O documento descreve o projeto "Escolas Prioritárias - Avaliação" da Diretoria de Ensino Leste 4, que tem como objetivo contribuir para o planejamento de práticas pedagógicas que priorizem o desenvolvimento das competências leitoras e escritoras dos alunos. O cronograma inclui encontros, orientações técnicas e avaliação do projeto. Também são listadas demandas e sugestões das escolas para 2013, como continuidade do projeto e oficinas de desenvolvimento de competências.

1. Diretoria de Ensino Leste 4
Núcleo Pedagógico

2. Orientação Técnica
“Projeto Escolas Prioritárias” – Avaliação
PCNPs Responsáveis: Tânia Nunes (Língua Portuguesa)
Flavia Alvim (Núcleo de Tecnologia)

3. Finalidade e objetivos
 Contribuir para o planejamento de
práticas pedagógicas e gestão de sala
de aula, que priorizem avanços dos
alunos no desenvolvimento das
competências leitora escritora, a
partir dos resultados das avaliações
internas e externas

4. Cronograma das atividades
propostas
Encontro de Polo Apresentação do
projeto Escolas Prioritárias
10/09/2012
OT – Projeto Escolas Prioritárias Multiplicação da OT – Projeto
Público Alvo: Professores Escolas Prioritárias
Coordenadores e Professores das Público Alvo: Professores das aulas
aulas regulares EF e EM regulares EF e EM
24/09/2012 Período : setembro/outubro
OT – Competências e
Devolutiva da
Habilidades para OT – Projeto Escolas
Multiplicação pelos
produção textual integrada Prioritárias - Avaliação
coordenadores
às midias digitais 05/11/2012
Mês de Outubro
19/10/2012

5. Retomada da OT- Competências e
Habilidades integradas às mídias
digitais
 Análise das sequências propostas
 Ajustamentos : série/faixa etária/ segmento
de ensino
 Habilidades trabalhadas ao longo da SD
 Grau de articulação das atividades
 Tipo de avaliação utilizada (formativa,
somativa, criterial ou diagnóstica)
 Auto avaliação

6. Práticas recomendadas pelos
professores
 Discussão e análise dos resultados bimestrais das avaliações
internas;
 Análise das ações desenvolvidas pelos professores, por meio de
gráficos e tabelas de acompanhamento;
 Fortalecimento dos grêmios e conselhos escolares
 Projetos de incentivo a leitura de textos literários com o apoio do
PRODESC ;
 Compartilhar boas práticas pedagógicas junto aos colegas
professores por meio de blogs e redes sociais;
 Incentivar os alunos a participarem de concursos de produção de
textos , promovidos pela SEE e também oriundos de parcerias com
o setor privado;
 Iniciar as aulas com uma leitura para os alunos

7. Demandas e Sugestões das escolas
prioritárias para o ano letivo de 2013
 Continuidade do Projeto Escolas Prioritárias ;
 Elaboração de projetos interdisciplinares com o apoio do acervo da
sala de leitura
 Realização de Orientações técnicas com oficinas para
desenvolvimento de competências e habilidades nas diferentes
séries;
 Acompanhamento do trabalho pedagógico das escolas em ATPCs
 Orientação individual as escolas prioritárias, para elaboração de
um plano de ação que considere as peculiaridades de cada escola ;
 Orientações técnicas voltadas para o ensino de gêneros textuais e
avaliação;
 Ampliação do Programa Sala de leitura a todas as escolas

8. Diretoria Leste 4 _ Núcleo Pedagógico
delt4npe@see.gov.br
2741-2627 ramal 21