Este documento resume três principais distúrbios da linguagem e aprendizagem: dislexia, caracterizada por dificuldades na leitura e escrita; disgrafia, caracterizada por dificuldades na escrita; e discalculia, caracterizada por dificuldades matemáticas. O autor também opina que o conhecimento de aspectos neurológicos da aprendizagem é essencial para educadores e psicopedagogos mediarem situações que requerem esse tipo de conhecimento.

1. CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CLEIDIANE LIMA FERREIRA
TAREFA 03
DOM ELISEU/PA
2015

2. CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CLEIDIANE LIMA FERREIRA
TAREFA 03
Trabalho apresentado na Disciplina de
Aspectos Neurológicos da Aprendizagem, Curso
de Pós-Graduação em Psicopedagogia.
Apresentado a Professor(a) Dr. Ms.
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DOM ELISEU/PA
2015

3. ATIVIDADE 3
1. Fazer uma relação dos principais distúrbios da linguagem e da
aprendizagem e as principais características de cada distúrbio.
De acordo com a leitura, podemos destacar três tipos de distúrbios como a
dislexia, disgrafia e a discalculia. Onde a dislexia é caracterizada pela falha no
processamento da habilidade de leitura e de escrita durante o desenvolvimento.
A dislexia é o mais incidente dos distúrbios específicos da aprendizagem, sendo
dividida em dislexia do tipo visual, mediada pelo lobo occiptal, fonológica,
mediada pelo lobo temporal e mista, com mediação occiptal, temporal e pré-
frontal. A disgrafia é caracterizada pela falha na aquisição da escrita; implica
uma inabilidade ou diminuição no desenvolvimento do aprendizado da escrita.
Pode ser dos seguintes tipos: disgrafia do pré escolar, construção de frases;
ortográfica e gramatical, caligrafia e espacialidade. A discalculia é caracterizada
pela falha na aquisição da capacidade e na habilidade de lidar com símbolos
matemáticos e, basicamente, a dificuldade está no reconhecimento do número e
do raciocínio matemático. Envolve dificuldades na percepção, memória,
abstração, leitura, funcionamento motor; combina atividades dos dois
hemisférios cerebrais.
2. Escreva sua opinião sobre a importância do conhecimento de aspectos
neurológicos da aprendizagem para a função do psicopedagogo e/ou do educador.
Para que seja um educador ou psicopedagogo é necessário que estes profissionais
domine conhecimentos referentes a área que atua, dessa forma é imprescindível que os
mesmos dominem conhecimentos sobre os aspectos neurológicos da aprendizagem para
que possa mediar situações que é necessário esse conhecimento para propiciar ao
alunado melhores condições de aprendizagem.