Quelques conseils (pour M2 en vue de leur mémoire de recherche) sur les études quantitatives par questionnaire. Ce cours est très succinct, l'essentiel du travail étant fait en soutien direct aux étudiants.

1. ETUDES
QUANTITATIVES :
QUELQUES CONSEILS

2. Plan classique d’un mémoire
 Présentation du contexte + cadre théorique
 Problématique (en lien avec le cadre
théorique)
 (Hypothèses)
 Vérification empirique :
 Choix méthodologiques
 Terrain
 Méthode(s) : études quantitatives, qualitatives, mixtes
 Analyse
 (Vérification des hypothèses) + réponse à la
problématique (totale ou partielle)
 Conclusions

3. Les écueils
 Une étude qui ne répond pas (ou partiellement) à
la problématique
 Des questions qui sont inutiles pour répondre à
votre problématique
 Un manque d’assise théorique pour concevoir le
questionnaire : on prend les questions qui nous
viennent en tête… sans relier au travail fait
auparavant.
 Or, un questionnaire doit servir à répondre à votre
problématique, elle-même issue de vos intérêts +
d’un socle théorique
 Notions => variables => questions / réponses

4. Exemples
 Notion : sentiment d’auto-efficacité (SAE)
 Variable : SAE (aura une valeur, quanti. dans cet
exemple)
 Question : te sens-tu capable de réussir l’exercice dans
les conditions données ?
 Réponses : [0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6]
(0 : pas du tout ; 6 : tout à fait)

5. Exemples (à critiquer)

6. Exemples (à critiquer)

7. Exemples (à critiquer)

8. Exemples (à critiquer)

9. Points de vigilance
 Précision dans la question : peut-on comprendre autrement ?
(sorte de loi de Murphy : si un répondant peut mal répondre,
il le fera !)
 Précision dans les réponses pour le répondant : comprendra-
t-on mes réponses ? Tout répondant s’y retrouvera-t-il
dedans, sinon y a-t-il une réponse « autre » ?
 Précision dans les réponses pour vos analyses : comment
vais-je traiter mes questions une fois dans l’analyse ? Est-elle
traitable ? Est-ce que les questions m’aideront à répondre à
ma problématique et mes hypothèses ?
 Les manques : ai-je tout ce qu’il faut pour répondre à ma
problématique ?
 Un bon test : faire remplir le questionnaire à quelques
personnes (même non concernées par l’étude) et regarder
comment analyser les réponses… et voir ses erreurs /
manques / etc.

10. Travail ou re-travail sur vos
questionnaires
 Si vous avez des questionnaires : utilisez-les pour les retravailler (il
est encore temps !)
 Sinon, mettez-vous en groupe avec quelqu’un qui a des
questionnaires pour les retravailler avec lui/elle
 N’oubliez pas les points de vigilance :
 Précision dans la question : peut-on comprendre autrement ? (sorte de loi
de Murphy : si un répondant peut mal répondre, il le fera !)
 Précision dans les réponses pour le répondant : comprendra-t-on mes
réponses ? Tout répondant s’y retrouvera-t-il dedans, sinon y a-t-il une
réponse « autre » ?
 Précision dans les réponses pour vos analyses : comment vais-je traiter
mes questions une fois dans l’analyse ? Est-elle traitable ? Est-ce que les
questions m’aideront à répondre à ma problématique/mes hypothèses ?
 Les manques : ai-je tout ce qu’il faut pour répondre à ma problématique ?
 Un bon test : faire remplir le questionnaire à quelques personnes (même
non concernées par l’étude) et regarder comment analyser les
réponses… et voir ses erreurs / manques…