description de certains indicateurs APAE

1. APAE
Aide au Pilotage et à l’Auto
Evaluation des Etablissements
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2. APAE : les indicateurs
Identification
EPLE
population
Personnels et
moyens
Performance
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3. APAE : indicateurs populations
• La population scolaire :
– Les effectifs par niveau
– L’effectif garçons-filles
– Les CSP
– Les boursiers
– Les élèves originaires de ZUS
– La répartition par langues en 6ième et 4ième
– Les difficultés scolaires mesurées à l’aune du
retard scolaire
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4. APAE : indicateurs populations :
exemples
Distribution par PCS regroupées - 2014-2015 Public + Privé
Comparaison:
Etab Dpt S2 Aca S2 Fra S2
Cadres supérieurs et enseignants 26,4 27,6 24,6 22,3
Cadres moyens 17,4 15,1 14,4 12,4
Employés, artisans, commerçants et agriculteurs 25,7 23,9 26,9 26,7
Ouvriers et inactifs 27,6 29,8 30,9 35,3
Non renseignée 2,9 3,5 3,3 3,3
- Département
- Académie
- France
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5. APAE : indicateurs performance
Parcours
Performance
Résultats IVAC
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6. Indicateurs de parcours
Parcours : sur 4 ans
• Taux de redoublement
• Taux de passage à chaque niveau
• Taux de passage 3ième -> 2de GT
• Taux de passage 3ième -> 2de PRO
• Taux de passage 3ième -> 1ère année CAP
• Taux de passage 3ième -> agriculture
• Taux de passage 3ième -> apprentissage
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7. Indicateurs de résultats
• Taux d’accés 3ième -> 2de GT
• Taux d’accés 3ième -> 2de PRO
• Taux d’accés 3ième -> 1ère année CAP
Ces taux sont comparés à des taux attendus :
« ATTENDUS » : résultats qui étaient attendus, compte tenu
des caractéristiques scolaires et socioprofessionnelles des
élèves.
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8. Indicateurs de résultats (suite)
• Devenir des élèves en fin de 2de GT
• Devenir des élèves en fin de 2de PRO
• Devenir des élèves en fin de 1ere année de
CAP
Avec une comparaison Académie et
France
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9. Indicateurs IVAC
IVAC : Indicateurs de Valeur Ajoutée des
Collèges
• Taux d’accès de la 6ème à la 3ième
• Taux d’accès de la 3ième au DNB
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10. Notion de « valeur ajoutée »
La définition est celle qui est donnée pour un lycée :
elle permet de mieux comprendre cette notion ; pour
plus de précisions on peut se reporter au site du
ministère :
« Qu’est-ce que la valeur ajoutée d’un établissement ?
Ce sont des grandeurs qui répondent à la question de savoir ce qu'un lycée a "ajouté"
au niveau initial de ses élèves. Elles mesurent la différence entre les résultats obtenus
et les résultats qui étaient attendus, compte tenu des caractéristiques scolaires et
socioprofessionnelles des élèves.
Les informations détaillées permettent de repérer les établissements qui ont les
meilleures réussites dans une série donnée, ceux qui accompagnent leurs élèves de la
seconde au baccalauréat, ceux qui acceptent de faire redoubler un élève après un
échec à l’examen. C’est l’ensemble de ces informations qui donne la description exacte
de l’activité d’un lycée, en considérant l’ensemble de son contexte ».
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