Como Publicar Um Artigo Numa Revista Cientifica. Procedimentos, etapas, conteúdos, formas de expressão escrita e conselhos práticos.

1. 1
COMO PUBLICAR UM
ARTIGO NUMA REVISTA
CIENTIFICA?
A minha experiência…
João Maroco
jpmaroco@ispa.pt

2. Para quê Publicar?
2
 Disseminar o nosso trabalho
 Discutir as implicações do trabalho com os pares
 Progredir na carreira Académica/Investigação
 Melhorar as hipóteses de financiamento de
propostas de investigação
 Publish or Perish !

3. Publicar?! Sim, mas onde?
3
 Revistas com arbitragem científica
 Revistas referenciadas nas bases de dados
bibliográficas internacionais (PsycArticles, PsycInfo,
Academic Search)
 Revistas com Impact factor superior a 0.5
Impact factor (IF): Medida da frequência de citação
de um artigo publicado nessa revista por ano. Criado
por E. Garfield (Institute for Scientifica Information).

4. Publicar?! Sim, mas onde?
4
Impact factor (IF):
Nº Citações dos Artigos publicados nos últimos 2 anos
em revistas indexadas
IF
Nº total de itens citáveis (artigos, reviews, proceedings, notas)
publicados pela revista nos últimos 2 anos
Por exemplo, IF=1  A revista é citada uma vez, em média, por cada artigo
publicado…
Alguns Exemplos (2006) Psychological Bulletin: 6.91
ANNU REV IMMUNOL: 52 American Psychologist 6.86
ANNU REV BIOCHEM : 38 Annual Review of Psychology: 5.85
NATURE: 30 British J. Math. and Stat. Psychology: 0.512
SCIENCE: 27
Fontes: http://in-cites.com/research/2007/november_5_2007-1.html
http://psychology.wikia.com/wiki/Impact_factors_of_psychology_journals

5. Como melhorar
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as chances de aceitação?
Factores fundamentais:
1. Qualidade da escrita e apresentação
2. Pertinência e relevância do tema
3. Qualidade dos resultados
4. Implicações para o avanço do conhecimento na
área

6. Como melhorar
6
as chances de aceitação?
1. Seguir, exactamente, as normas da revista
relativamente ao formato:
i. Enquadramento temático
ii. Nº de Caracteres do Titulo
iii. Nº de Caracteres do Abstract
iv. Organização das secções do artigo
v. Dimensão global do artigo (nº paginas, nº de
palavras)
vi. Formato da figuras e tabelas
vii. Formato das referências e citações no texto
(Revistas de Psicologia: normas da „APA Publication Manual‟ )

7. Como organizar a escrita?
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1. Titulo do Artigo:
Claro, conciso, revelador, provocador. O titulo é a
“Porta de entrada” para o artigo.
O título deve sumariar as principais ideias do trabalho em
10-15 palavras
Bom exemplo:
Online "Predators" and Their Victims: Myths, Realities, and
Implications for Prevention and Treatment. American
Psychologist (Feb-March 2008).
Mau Exemplo:
The effects of online Predators on their victims and its
implications

8. Como organizar a escrita?
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2. Abstract
O Abstract é o „Hall de entrada‟ do artigo.
A primeira impressão, proveniente da leitura do Abstract, é
fundamental: Com frequência os editores decidem pela
continuidade da submissão ou pela rejeição imediata só ao ler
o Abstract
Objectivo: Providenciar um resumo sucinto e compreensivo do
estudo, dos seus objectivos e principais conclusões

9. Como organizar a escrita?
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2. Abstract
 Conciso e Claro (apresentar de forma clara 4 ou 5 conceitos,
resultados e implicações ou conclusões mais importantes do
estudo.
 Evitar Referências, Significância estatística, Quadros e figuras,
Afirmações não sustentadas pelo corpo do artigo e ou pelos
dados
 Usar Dígitos para todos os números, excepto quando estes
começarem no inicio das frase
 Escrever na forma activa e não passiva (mas sem pronomes
pessoais) conjugando os verbos no passado para os
procedimentos descritos, e no presente para os resultados
obtidos.

10. Como organizar a escrita?
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3. Introdução
Objectivo: enquadrar o estudo, no estado actual do
conhecimento, e a sua importância, indicando ao leitor porque
é que este tema e o seu estudo é importante no contexto em
que foi realizado.
Comece de forma provocativa à imaginação e curiosidade do
leitor
O primeiro paragrafo da introdução é fundamental: 83%
dos Leitores não passam do 1º paragrafo nos artigos que
começaram a ler…
(Smith and Jones, 1986, cit in Sternberg, R. J. (1988). The psychologist's companion (2nd ed.).
New York: Cambridge University Press. )

11. Como organizar a escrita?
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3. Introdução
Organização:
 1º Parágrafo: Relevância do estudo e pertinência das
questões em aberto;
 Deixar implícito o interesse do artigo e porque é que o
leitor o deve ler…
 Ter em atenção o tipo de leitor-alvo (e.g. professores,
Psicanalistas, Psicólogos Experimentais, etc…)
 Escrever de forma cuidada, com frases curtas, de forma
criativa e provocativa…
 Lembre-se: o 1º paragrafo é fundamental…

12. Como organizar a escrita?
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3. Introdução
2º-Penultimo parágrafo: Revisão da literatura relevante para o
tema e fundamental à compreensão do estado da arte;
 Enquadramento da terminologia e ligação dos estudos
anteriores com o presente trabalho;
 A revisão da literatura deve focar apenas o domínio do
estudo; ter as referncias mais citadas/relevantes: um trabalho
relevante de um referee não citado é meio caminho para a rejeição; mas o referee não quer
ficar soterrado por centenas de referencias, relevantes e irrelevantes;
 Apresente uma visão balanceada das principais correntes e
opiniões: Os referees não gostam de revisões que favorecem uma determinada
posição em detrimento de outra (especialmente se estiverem a favor da outra)

13. Como organizar a escrita?
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3. Introdução
Último parágrafo: Descrever os objectivos e as questões de
investigação/hipóteses abordadas
 Enquadrar os objectivos no estado da arte, a novidade das
questões sob estudo, e os possíveis avanços para a área,
resultantes destas questões e da sua solução;
 Não „prometer‟ objectivos ou conclusões que os dados não
suportam; Muitos artigos são recusados porque as
„propostas‟ de contribuição para o avanço do conhecimento e
a novidade dos resultados não é cumprida!...
Todos os parágrafos da introdução devem apresentar um fluxo
continuo e natural de informação e ideias

14. Como organizar a escrita?
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4. Método
Objectivo: Esta secção deve descrever , todos os
procedimentos, experiências e manipulações, com o detalhe
necessário para que um colega da mesma área seja capaz de
reproduzir o estudo, procedimentos e experiências, sem a
consultoria do autor original.
Nos artigos de Psicologia (APA) é usual a Secção do Método
vir subdividida em parágrafos ou subsecções

15. Como organizar a escrita?
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4. Método
Sujeitos ou participantes: Identifique e descreva a amostra
utilizada no estudo.
 Número de elementos da amostra/participantes e o processo
de selecção/recrutamento. Inclua detalhes relevantes para o
estudo (e.g. distribuição de sexos, idade média, raças, locais
de residência, peso médio, etc…).
 Sujeitos humanos: Tipo de incentivo ou remuneração para
motivar a participação no estudo; se foi garantido o
anonimato das respostas; consentimento informado para a
divulgação de nomes e/ou resultados;
 Se foram asseguradas as normas das comissões de ética

16. Como organizar a escrita?
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4. Método
Instrumentos ou equipamentos:
 Refira o equipamento, ou apparatus usado, identificando o
modelo e o fabricante do mesmo, incluindo a cidade do
fabricante;
 Refira (e descreva muito sucintamente) os materiais usados
(e.g. tiras de Roschard, cartões com fotos, etc…) a sua autoria,
edição e versão
 Refira e descreva sucintamente as escalas ou instrumentos de
avaliação ou medida usados, referindo a autoria, adaptação,
publicação, qualidades psicométricas, e informação relevante
que permita ao leitor ter acesso aos instrumentos usados Não
inclua nesta secção a descrição dos procedimentos e do design experimental

17. Como organizar a escrita?
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4. Método
Procedimento
 Sumarie cada um dos passos dos procedimentos de recolha e
análise de dados;
 Indique o tipo de teste, instrumento ou medida (psicométrica)
usado na recolha dos dados, descrevendo, caso se aplique, as
instruções que os participantes receberam.
 Descreva a(s) metodologia(s) estatísticas de análise de dados
usadas, e o software usado nos cálculos indicando a versão e
o fabricante. Refira os pressupostos dos métodos (testes
estatísticos), e a sua validação ou não, e em caso negativo as
metodologias alternativas usadas (Não apresentar aqui resultados)

18. Como organizar a escrita?
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4. Resultados
 Descreva sucintamente os principais resultados do estudo, começando
de uma descrição geral para uma descrição pormenorizada.
 Nos resultados dos testes estatísticos, comece por dar as estatísticas
descritivas apropriadas (%, M, SD, etc…, referenciando as tabelas e
ou figuras usadas) antes das correspondentes estatísticas inferenciais.
 Respeite as normas da Revista relativamente à apresentação da
estatística (graus de liberdade, MSE, p-values, p-reps, dimensão do
efeito, …)
 A escolha da metodologia estatística menos apropriada e/ou a
descrição inapropriada dos resultados e da significância estatística /
significância prática é uma fonte de rejeição…

19. Como organizar a escrita?
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4. Resultados
Objectivo: Apresentar os resultados do estudo. Os dados nunca
são apresentados em bruto, mas sim sumariados em tabelas,
gráficos ou figuras compósitas, e descritos no texto
 Descreva sempre os resultados e as suas interpretações
práticas. Não deixe esta tarefa para o referee…que
geralmente não tem muito tempo para revisões…
 Considere e discuta possíveis alternativas para a
interpretação dos dados, e dos modelos analisados. A
honestidade face aos resultados é apreciada… Alternativas á
interpretação dos dados, propostas pelo referee, é uma das
fontes de rejeição…

20. Como organizar a escrita?
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5. Discussão
Objectivo: Avaliação e interpretação dos resultados face às
questões de investigação colocadas e às referências a outros
trabalhos semelhantes.
 Comece por descrever as principais conclusões e resultados sem
recorrer, contudo, aos detalhes estatísticos.
 Discuta as possíveis implicações dos resultados em termos de
prática e/ou intervenção psicológica, psico-educacional,
organizacional etc.
 Faça o paralelo com resultados obtidos por outros
investigadores /autores que foram citados na introdução e dê
ênfase às consequências que o trabalho pode ter relativamente
às teorias preestabelecidas e/ou à prática profissional

21. Como organizar a escrita?
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5. Discussão
 Decida se as hipóteses são verificadas, refutadas ou se, não se
pode afirmar com confiança, uma decisão relativa às hipóteses
 Nunca diga “o estudo é inconclusivo”. O referee vai
questionar: Se é inconclusivo, porque estive a perder tempo a
rever isto?
 Discuta os resultados explicitando os mecanismos e processos na
origem dos resultados
 Suporte as suas opiniões e conclusões nos trabalhos de outros
autores se possível
 Enunciar e discutia possíveis limitações do trabalho, as suas
implicações nos resultados obtidos, e como melhorar este tipo
de estudo/investigação em trabalhos futuros.

22. Como organizar a escrita?
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5. Discussão
 Discuta como os resultados e conclusões do estudo estão
relacionados ou não com outros estudos e resultados
 Discuta e enuncie possíveis aplicações ou trabalhos futuros que
possam ter como base de partida o estudo actual. Que
questões estão por responder? Que novas hipóteses é
necessário testar? Que tipo de trabalho pode lançar luz nestas
questões
 Termine com um parágrafo-resumo das principais conclusões e
implicações do estudo para a prática e teoria do domínio do
estudo. Este paragrafo é o “Cartão de visita” que deixa ao
leitor /revisor , e que provavelmente, será por aqui que o leitor
se recordará do artigo!...

23. Que estilo de escrita usar?
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Um artigo cientifico é um trabalho de descrição minuciosa de
experiências e resultados de forma simples, clara e objectiva,
com conclusões apoiadas pelos dados e pela literatura…
Não é um trabalho de escrita criativa ou de ficção literária!...
Os dados e as experiências realizadas podem ser imaculados,
mas se a escrita não respeitar o consenso da publicação
cientifica, o artigo será certamente recusado.
O que se escreve e como se escreve é fundamental!...

24. Que estilo de escrita usar?
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O que se escreve e como se escreve é fundamental!...
 Seja claro, conciso e use um estilo de escrita simples:
 Os verbos são geralmente conjugados no passado!
 Os parágrafos são curtos (menos de 40 palavras) e
transmitem 1 ou 2 (no máximo) ideias
 Não seja repetitivo, nem misture ideias irrelevantes para a
construção da linha de raciocínio.
 Enfatize uma organização de escrita fluida e continua
 Recorra a exemplos da literatura para suportar a
descrição das suas opiniões ou ideias. Não deixe conceitos
importantes descritos de forma abstracta. Exemplifique!

25. Que estilo de escrita usar?
25
O que se escreve e como se escreve é fundamental!...
 Ler artigos não deve ser uma tarefa maçadora:
 Escreva de forma a que a leitura seja agradável para o referee
 Não deixe ideias confusas ou de difícil percepção em parágrafos
em que não sabe muito bem o que dizer;
 Não utilize pré-concepções sobre conhecimentos prévios cuja
interpretação correcta é fundamental à leitura;
 Não use abreviaturas que não sejam universais; ou que não foram
definidas anteriormente;
 Não assuma que o revisor é um especialista e por isso sabe
certamente o que você quer dizer quando diz qualquer coisa…
 Não descreva os seus estados de espírito, problemas, angustias,
duvidas existenciais sobre o seu percurso académico, a ciência, ou o
significado da vida…

26. Antes de submeter…
26
O Artigo está escrito, e pronto a submeter….
Mas antes verifique bem (costuma evitar uma re-submissão):
 Inexistência de erros ortográficos e ou erros gramaticais (ask
a native speaker to review your use of the English language
before submitting your work to other journal ! )
 Verifique as normas da revista, o enquadramento temático e
o público alvo:
(your paper is not formatted accordingly to the journal
guidelines; your paper is not appropriate for our journal
readership; your paper is quite interesting and methodologically
sound, but has no relevance for our international readership.
Submit to a national journal…)

27. Antes de submeter…
27
O Artigo está escrito, e pronto a submeter….
Mas antes verifique bem (costuma evitar uma re-submissão):
 Imagine-se no lugar do revisor! Esqueça por 1 hora que é o
autor e faça o papel de revisor que nada sabe sobre o seu
trabalho, ideias, resultados, etc…: Os dados são descritos
claramente? as ideias são concisas e claras? as figuras e
tabelas são todas necessárias e tem informação relevante? as
conclusões são escoradas nos dados? etc, etc, etc…
Não consegue?
 Peça a um colega não familiarizado com o trabalho que faça
uma revisão…

28. E se o artigo for rejeitado?
28
Não desista!
A persistência é uma característica fundamental para fazer
investigação cientifica!
… e a humildade também: Perceba se o editor/revisor é um mal-
dicente que diz mal de tudo… Alguns revisores acham-se
“Deus”… Não são. Nem todas as criticas são dignas de atenção!
(the authors are just trying to maximize their publications record; these data should have
been included in the previous paper…)
Ou se as criticas são honestas; quando as criticas aparecem em
mais do que um revisor, devem ser pertinentes e válidas…
(However, you must be aware that professionals generally use SEM to model errors-in-
variables. You should acknowledge that and discuss what are the benefits of using your
methodological proposal…)

29. E se o artigo for rejeitado?
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Actualmente, com a taxa de produção cientifica, é raro, e dificil,
um artigo ser aceite à primeira sem algum tipo de revisão!...
Algumas revistas tem taxas de rejeição da ordem dos 85%... (e.g.
Psychological Methods). Por isso, não ambicionar muito alto nos
primeiros estudos, a menos que estejamos convencidos da
invencibilidade do trabalho…
Se um artigo é rejeitado no seu estado actual:
1. O editor pode encorajar uma re-submissão, caso em que é
necessário uma carta a enunciar todas as alterações feitas em
resposta aos revisores ou não…justificando porquê…
2. O editor impossibilita a possibilidade de resubmissão. Neste
caso, utilizar as revisões dos referees e do editor, e submeter a
uma outra revista…

30. … e para Publicar?
30
… também é preciso alguma/muita SORTE:
1. Com o editor
2. Com os revisores
… mas …
Dans les champs de l'observation le hasard ne favorise que les
esprits préparés.
Chance favors the prepared mind
(Louis Pasteur)