1. Ciències a l’ESCOLA BRASIL de BARCELONA. CURS 2006/ 07 gestió MASCOTES A LES AULES RACONS DE MATES ANIMALS AL LABORATORI Vips EXPERIMENTS RACONS DE CIÈNCIES
93. Vips Els nens i nenes de sisè tenen uns carnets vips que els dóna dret a cuidar els animals del laboratori. Casa setmana es canvien els càrrecs. Netejant el terrari de la sargantana.
94. Vips Vips canviant l’aigua de les tortugues que va pescar el Marc amb el seu avi.
126. L’any 2004/05 l’escola rep l’acceptació del projecte de millora de competències bàsiques. Inclou una millora d’anglès, informàtica i ciències naturals. L’any 2005/06 l’escola envia un projecte sol·licitant la dotació de material per a l’aula de ciències. A l’inici del curs 2006 es crea una comissió de ciències a l’escola amb representants de cada curs amb la finalitat de muntar l’aula de ciències i elaborar material propi prioritzant la manipulació i el pensament científic. S’acorda que a cada classe es tindrà algun animal o planta viu. GESTIÓ
127. S’anomena una persona responsable de la comissió. Es comença a fer un fons de documentació propi de fotografies, cds, videos I material de paper. Es recullen experiències d’altres llocs. S’acorda fer un material monogràfic trimestral amb el criteri de no repetir temes a dins del trimestre. Es posa en marxa els racons de mates i ciències per a cicle inicial. Es veu la necessitat de desdoblar grups que facilitin millor la manipulació i experimentació del material a experimentar. GESTIÓ
128. GESTIÓ Les directrius que es marques són les següents: Aigua P5 Aire P4 Plantes i Cargols P3 3 Trimestre Medi ambient P5 Cucs de seda P4 El cos P3 2Trimestre Els sentits P5 El cos P4 Els aliments P3 Es treballarà el nom de la classe. Serà un animal. Es tindrà en compte: marí, mamífer, domètic, ovípar, insectes, rèptils... Fer cada any diferent. 1Trimestre Cicle infantil:
129. Les directrius que es marques són les següents: GESTIÓ El medi ambient 2n Les plantes 1r 3 Trimestre L’aigua 2n El cos i els sentits 1r 2Trimestre Aus 2n Mamífers 1r 1Trimestre Cicle Inicial
130. GESTIÓ Les directrius que es marques són les següents: Roques i minerals 4t Els sentits i l’aparell locomotor 3r 3 Trimestre El cel 4t Ecologia. L`hort i el jardí 3r 2Trimestre Els cos humà: Aparell respiratori i aparell digestiu 4t Peixos 3r 1Trimestre Cicle Mitjà
131. GESTIÓ Les directrius que es marques són les següents: Ecologia: Minerals i agents geològics 6è Iniciació a la física i química. Materials. Mescles i dissolucions 5è 3 Trimestre La reproducció humana i la reproducció de les plantes 6è El cos humà: El sistema circulatori i l’aparell excretor. 5è 2Trimestre Fongs i cèl·lules humanes i animals. Lupa i microscopi 6è Invertebrats: insectes pal 5è 1Trimestre Cicle Superior
132. El gener del 2007 ens arriba la primera dotació de material informàtic. A finals de febrer de 2007 ens arriba el metro cúbic de material manipulatiu. Es decideix durant la setmana cultural treballar l’Ecologia. Si s’acaba la instal·lació s’estrenarà un nou laboratori amb la zona d’informàtica I la zona de manipulació sense aigua. El laboratori antic es quedarà com a zona d’experimentació amb aigua. Una aula pol·livalent, a prop del laboratori, es mantindrà per a racons de mates. Es preveu pel curs 2007/08 dedicar un horari més exhaustiu a les ciències. GESTIÓ
133.
134. 4. Sempre s’ha de fer una pregunta, aproximar la resposta, comprovar-la i corroborar la resposta. 5. No tots els aprenentatges s’han de fixar en fitxes. Es poden fer murals, powerpoint...o sencillament comentar-les. 6. És important saber vendre el producte del que hem fet. Es pot fer amb un petit esquema o explicació orientada a les famílies. Comissió de ciències Març 07 GESTIÓ
138. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Els arbres són molt valuosos. Lucia -Tenen oxigen. David -Floreixen molt bonics. Lucia -Aquest petit està mort de gana. Myriam -És el germà petit. Rita -Està malalt. Lucia
139. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Als arbres els agrada molt el sol. Sebas -Les fulles dels arbres agafen l’aliment del sol. David
140. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Aquest arbre no s’ha despertat. Camilla -Aquí té escorça. Aquí no. Rita -I té un forat. Sebas -Per què té això? Sofia -És un bony. Rita -I per a què serveix? Rita -Per respirar. Sebas . -No, els arbres respiren per les arrels. Rita -Respiren pel forat. Sebas -Amb un forat té prou per respirar. -Aquest té molts forats. Lucia
141. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Està malalt. Rita -Té 5 forats. I aquest 6. Myriam -Els arbres respiren per les fulles. Rita -Però si aquest no té fulles. No pot respirar. Myriam -Un dia vaig veure un home que estava tallant un arbre. L’estava matant. David
142. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Per què té aquesta línia? Sofia -Són cicatrius. Rita -Com la meva barba, que té una cicatriu. Li han cosit? David -No li han fet una ferida i amb els anys li ha cicatritzat. Myriam
143. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Què és això blanc? Sofia -La cama. Sebas -Com vols que un arbre tingui cames? Myriam -Jo penso que els arbres abans eren persones. David -No perquè tindrien dues cames. -Han passat els anys de la guerra civil i mira. Això abans eren camps i no hi havia ciutat. Un camp o muntanyes, rius. Myriam -Però això ho he vist en una fitxa. David -Però pot passar de veritat. El llibre del medi ambient és de veritat. Myriam
144. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -I l’arrel per a què serveix? Sebas -Per menjar. David i Myriam -Què és això? Lizeth -És una closca de cargol. Camilla -Jo penso que sí. Tots i totes -Abans el David volia jugar i ara només vol treballar. Rita
145. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Jo sé una cosa de cargols. Als cargols quan se li trenca la closca, amb la baba tornen a fer la closca. Jo em pregunto. Amb la baba del cargol podríem tornar a fer la pell?. Myriam -Sí a la tele diuen que passa amb les persones, també pot passar amb els arbres. Camilla
146. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -És petit perquè té moltes ferides. Rita, Sebas, Myriam, Camilla, Sofia, David, Bryan
147. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Jo tinc una conclusió. Abans aquest arbre tenia ferides i quan algú va arribar li va fer mal i s’ha quedat així de prim. Myriam
148. PENSAMENT CIENTÍFIC L’arbre anorèxic -Els arbres es posen malalts quan les persones li fan mal. És la veritat. Rita