Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Similar a La construcció d’un text hipertextual com a síntesi
Similar a La construcció d’un text hipertextual com a síntesi (20)
Más de cristofolferrer
Más de cristofolferrer (20)
La construcció d’un text hipertextual com a síntesi
- 1. La construcció d’un text hipertextual com a síntesi interpretativa d’un text irònic Joan Marc Ramos Sabaté
- 2. El posicionament lector (Yolande Brénas,2009) I vinga a fer al·legories I vinga a fer filigranes Fote’t a fer jocs de mans Sense tenir-ne cap ganes.
- 3. Abast de les preguntes 1. La resposta es troba en un lloc puntual i concret del text. 2. La resposta suposa comprendre diverses idees d’un paràgraf. 3. La resposta suposa comprendre diversos paràgrafs o globalment el text. 4. La resposta implica relacionar el text amb els coneixements propis . El posicionament lector a inici de l’educació secundària
- 5. VALOR AFEGIT
- 6. Iniciar el posicionamient d’enllaç CANÇÓ PARÒDICA Les cançons anaven plenes d’eufemismes a granel, de metàfores a dojo per pode’ls-hi prendre el pèl. Homenatge REALITAT ANYS DE CREACIÓ ACTUALITAT TEXTOS
- 13. El baró de Bidet Insaciable el populacho exigía su bidé para poderse lavar sentado y no de pie. Però envejós el populatxo també volia l'invent per poder-s'hi esterenyinar seguts còmodament
- 14. El baró de Bidet 5. Nivell Semàntic: Referències: - Arquímedes - Madame de Pompadour - Versalles - Fets històrics - Xovinisme francès
Notas del editor
- S’haurà d’explicar que els exemples versaran sobre La Trinca
- AQUÍ ES TROBA EL REPTE CENTRAL, posar-se en situació de llegir al·legories: AIXÒ AFECTA AL PAPER DEL MEDIADOR. EN LA LECTURA PERSONAL, GUIADA, AQUESTA REMISSIÓ ALS REFERENTS I AQUEST POSICIONAMENT S’ADOPTA D’UNA MANERA PERSONALITZADA. HE D’EXPLICAR CLARAMENT AIXÒ DELS TRES LLINDARS [UMBRAL] EN UNA SITUACIÓ DE CLASSE, LA SITUACIÓ ES COMPLICA. LLindar físic Llindar epistèmic: posar-se a treballar LLindar epistemològic: posar-se a treballar des d’un posicionament literari, és a dir, que afavoreixi el trànsit per aquesta intertextualitat. QUIN ÉS EL PUNT DE PARTIDA : A NIVELL DE LECTURA I A NIVELL DIGITAL??? La lectura . Autor:Berthe Morisot Fecha:1869-70
- A NIVELL DE LECTURA: EXPLICAR LES TENDÈNCIES DE QÜESTIONAMENT I LA IMPLICACIÓ DEL PROFESSORAT DIFICULTATS PER SABER-SE EXPLICAR...DIFICULTATS EXPRESSIVES. AIXÒ SERVIRIA PER EXEMPLIFICAR LA DISTÀNCIA ENTRE EL TIPUS DE POSICIONAMENT QUE ESPEREM I EL QUE SE SOL TENIR EN INICIAR L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA. POSSIBLEMENT, DES DE 4, TINDRÍEM UN PUNT DE PARTIDA CAP A D’ALTRES TEXTOS. PREGUNTES QUE RECLAMEN RESPOSTES QUE MANTENEN UNA RELACIÓ EXPLÍCITA, TEXTUAL I PUNTUAL
- A NIVELL DIGITAL: REPASSAR UNA MICA ELS MEUS MÈRITS: TREBALL AMB BLOCS COL·LABORTIUS: LLEGIR MOLT I ESCRIURE BÉ. CARRERS DE PREMIÀ TREBALL AMB LA WIQUIPÈDIA TREBALL VEAMOS POESÍA CENTRAT EN ESTRATÈGIES DE LECTURA (VÍDEOS, POWERPOINT...) GRANS DIFICULTATS: VALOR AFEGIT LIMITACIONS D’AQUESTS NADIUS DIGITALS---DIFICULTATS INFRAESTRUCTURA
- EL VALOR AFEGIT ES POT TROBAR EN LA IDEA D’ENLLAÇ Necessitat d’entendre la idea d’enllaç: Text amb portes BREU EXPLICACIÓ DE LES PORTES OPORTUNITAT REMISSIÓ AL QUE PROPOSÀVEM AMB AMBRÒS: UTILITZAR ELS RECURSOS DIGITALS PER ELABORAR METATEXTOS, LECTURES, INCIDINT EN LA RELECTURA COM A EIX FONAMENTAL.
- PER QUÈ LA TRINCA???? POTSER FALTA MOLT DE SENTIT DE L’HUMOR EN ELS NOSTRES DIES, ELS JOVES SÓN MOLT POC IRÒNICS, BÀSICAMENT SÓN INSOLENTS O CALLATS, PERÒ ELS COSTA FER SERVIR LA INTEL·LIGÈNCIA, LA IRONIA, PER EXPLICAR LES COSES. CENTRAR L’ATENCIÓ EN EL FET DE RELACIONAR I EVIDENCIAR-HO AMB L’ENLLAÇ NO ES TRACTA QUE EL FACI JO, SINÓ QUE HO HAN DE FER ELLS. TEXTOS DE REFERÈNCIES: LITERARIS, HISTÒRICS, LLIBRES DE TEXT, CANÇONS, LITERATURA POPULAR...
- D’AQUÍ QUE NO HAGI FET UNA MOSTRA COMENTARI DE TEXT O HIPERTEXT DIDÀCTIC
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema
- És evidentment dels més rics EN EL FONS, CAL RELACIONAR LLENGUA AMB LITERATURA RECUPERACIÓ DE LA LLENGUA COL·LOQUIAL Llavors el poputxo també volia l’invent per poder-s’hi esterenyinar asseguts còmodament...
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema
- DISCURS METATEXTUAL SEGONS LA NOSTRA RECERCA DE 2009, EN COMENÇAR LA PRIMÀRIA HI HA MOLTA FEINA PENDENT EN AQUEST SENTIT.
- Citar a Shaeffer, Canvat i a Ramos com a estructuradors de la tema