1. La Réf rme expliquée aux parents Diaporama réalisé par Anick Baribeau, conseillère pédagogique Regroupement 5

2. Le nouveau programme est en continuité avec le passé… Comme des générations de petits Québecois et Québecoises l’ont fait, votre enfant apprendra à lire, à écrire et à compter. On enseignera encore les matières traditionnellement au programme, mais différemment (différentes approches pédagogiques).

3. Un programme branché sur la vie quotidienne Le programme a été conçu de façon à ce que votre enfant établisse régulièrement des liens entre ses apprentissages scolaires et sa vie quotidienne.

4. Le nouveau programme est basé sur le développement de compétences.

5. Pensez à une personne compétente que vous connaissez. Pourquoi la jugez-vous compétente?

6. Définition d’une compétence: « Un savoir-agir fondé sur la mobilisation et l’utilisation efficaces d’un ensemble de ressources » Source: Programme de formation de l’école québécoise

9. Quel objectif visons-nous en éducation ? Celui-ci ?

10. « La pédagogie différenciée est une démarche qui met en œuvre un ensemble diversifié de moyens d’enseignement et d’apprentissage afin de permettre à des élèves d’âges, d’origines, d’aptitudes et de savoir-faire hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs et ultérieurement, la réussite éducative ». Définition de la différenciation du Conseil Supérieur de l’Éducation

11. Si « tous les chemins mènent à Rome », aussi bien laisser au voyageur le choix de son itinéraire. PROJET COOPÉRATION GESTION MENTALE TRADITIONNEL INTELLIGENCES MULTIPLES

12. Des changements majeurs dans les programmes Nouvelle mission Développement de compétences Retrait, accentuations et nouveautés Organisation scolaire en cycles d’apprentissage Nouvelle façon de concevoir l’apprentissage et l’enseignement Nouvelles pratiques pédagogiques Matériel didactique renouvelé L’évaluation des apprentissages: Une façon différente de faire.

21. La Réforme en éducation demande aux élèves de construire leurs compétences dans des contextes variés

22. Un programme qui fait appel au professionnalisme des enseignants et des enseignantes

23. Comment fait-on pour évaluer les élèves si on parle d’un programme par compétences?

24. L’élève sera évalué de façon plus significative et continue. Nous appelons cela de L’ÉVALUATION AUTHENTIQUE

27. Les parents des indispensables Succès Ne me lâche pas ! J’ai besoin d’aide ! Je suis là !