SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava
         Tel.00421 2 54 77 67 74 www.siov.sk, siov@siov.sk


                Moderné vzdelávanie pre vedomostnú
               spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný
                           zo zdrojov EÚ

                          Národný projekt:
                     Vzdelávanie učiteľov v súvislosti
                 s tvorbou školských vzdelávacích
                       programov, cieľ RKZ
                          Kód ITMS projektu :

                          26140130015

Záverečné skúšky
frekventantov
za *stredné odborné školy
Záverečná prezentácia

  Názov vzdelávacej inštitúcie:
  Štátny inštitút odborného vzdelávania
  Školský rok: 2010/2011
Názov modulu:

 Podnik a jeho činnosti




 Počet hodín( 15 )
Ciel modulu:


 Ovládať zákonitosti fungovania podniku,
  poznať jednotlivé typy podnikov
Vzdelávacie výstupy:

  Charakterizovať    podnik
  Vysvetliť ekonomickú samostatnosť a
   právnu subjektivitu podniku
  Určiť, aké sú základné funkcie podniku
  Charakterizovať typy podnikov podľa
   vybratých kritérií
Obsah vzdelávania:

 1.Charakteristika podniku
 2.Majetok podniku
 3.Činnosti podniku
 4.Druhy podnikov
Stratégia vyučovania:

  Informačnoreceptívna
  Reproduktívna
  Samostatná   a skupinová práca
Výchovno vzdelávacie stratégie:

 - Sprostredkovať informácie vhodným
   spôsobom
 - Správne interpretovať fakty, vyvodzovať
   z nich závery a dôsledky
 - Kriticky a objektívne hodnotiť podané
   informácie
Učebné zdroje:

  Jakubeková, Hartmanová, Kúrňavová:
  Ekonomika pre študijné odbory
  výrobného a nevýrobného zamerania.
  SPN 2004.1. vydanie

  Jakubeková, Hartmanová, Kúrňavová:
  Zbierka príkladov z ekonomiky pre
   študijné odbory, SPN 2004. 1. vydanie
Postupy hodnotenia

  Na dosiahnutie požadovaného výsledku
  v rámci modulu je potrebné a zároveň
  postačujúce splniť všetky kritériá
  hodnotenia pre každý vzdelávací výstup.
Vzdelávací výstup 1

 Charakteristika podniku
 Kritériá hodnotenia
 Žiak:
   Charakterizoval podnik
   Vysvetlil ekonomickú a právnu
   subjektivitu podniku
   Určil základné funkcie podniku
Nástroje hodnotenia

  Písomný   test – otvorené otázky



   Pre každé kritérium hodnotenia budú
   vytvorené 4 otázky. Žiak splní požiadavky, ak
   správne odpovie na 3 otázky.

  Ústna   odpoveď
Vzdelávací výstup 2

 Charakterizovať majetok podniku
 Kritériá hodnotenia:
 Žiak:
   Definoval majetok
   Rozdelil a charakterizoval majetok na
   dlhodobý a krátkodobý
Nástroje hodnotenia:

 Písomný     test – otvorené otázky
   Pre každé kritérium hodnotenia budú
   vytvorené 3 otázky. Žiak splní
   požiadavky, ak správne odpovie na 2
   otázky.


 Ústna   odpoveď
Nástroje hodnotenia

   Pokiaľ žiak splní všetky predpísané
   kritériá, splní všetky požiadavky. Učiteľ
   urobí o dosiahnutých výsledkoch
   písomný záznam do potrebnej
   dokumentácie.
Ing. Eva Trnovská

 Hotelová akadémia, Mikovíniho 1,
  Bratislava

Más contenido relacionado

Destacado

Islandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora Conference
Islandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora ConferenceIslandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora Conference
Islandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora Conferenceeohallor
 
Mineração375
Mineração375Mineração375
Mineração375Report375
 
Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar
 Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar
Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholareohallor
 
Getting Started with Islandora: Workshop
Getting Started with Islandora: WorkshopGetting Started with Islandora: Workshop
Getting Started with Islandora: Workshopeohallor
 
INDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22B
INDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22BINDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22B
INDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22BNigamesh Prasad
 
Theory of Constraints" Thinking Processes
Theory of Constraints" Thinking ProcessesTheory of Constraints" Thinking Processes
Theory of Constraints" Thinking ProcessesRahardi Gautama
 
Islandora Webinar: A 'How-to' Guide for Islandora
Islandora Webinar:  A 'How-to' Guide for IslandoraIslandora Webinar:  A 'How-to' Guide for Islandora
Islandora Webinar: A 'How-to' Guide for Islandoraeohallor
 
Islandora Webinar: Research Data Repositories
Islandora Webinar: Research Data RepositoriesIslandora Webinar: Research Data Repositories
Islandora Webinar: Research Data Repositorieseohallor
 
Communication tools
Communication toolsCommunication tools
Communication toolsmarconcise
 
Islandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special Collections
Islandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special CollectionsIslandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special Collections
Islandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special Collectionseohallor
 

Destacado (10)

Islandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora Conference
Islandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora ConferenceIslandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora Conference
Islandora Webinar: Highlighting the First Annual Islandora Conference
 
Mineração375
Mineração375Mineração375
Mineração375
 
Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar
 Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar
Islandora as IR - An Introduction to Islandora Scholar
 
Getting Started with Islandora: Workshop
Getting Started with Islandora: WorkshopGetting Started with Islandora: Workshop
Getting Started with Islandora: Workshop
 
INDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22B
INDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22BINDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22B
INDIAN SPACERESEARCH AND KEPLER 22B
 
Theory of Constraints" Thinking Processes
Theory of Constraints" Thinking ProcessesTheory of Constraints" Thinking Processes
Theory of Constraints" Thinking Processes
 
Islandora Webinar: A 'How-to' Guide for Islandora
Islandora Webinar:  A 'How-to' Guide for IslandoraIslandora Webinar:  A 'How-to' Guide for Islandora
Islandora Webinar: A 'How-to' Guide for Islandora
 
Islandora Webinar: Research Data Repositories
Islandora Webinar: Research Data RepositoriesIslandora Webinar: Research Data Repositories
Islandora Webinar: Research Data Repositories
 
Communication tools
Communication toolsCommunication tools
Communication tools
 
Islandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special Collections
Islandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special CollectionsIslandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special Collections
Islandora Webinar: Highlighting UMKC Digital Special Collections
 

Similar a Eva

Priprava a riadenie projektov (andr.)
Priprava a riadenie projektov (andr.)Priprava a riadenie projektov (andr.)
Priprava a riadenie projektov (andr.)Brano Frk
 
Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)
Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)
Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)noveskolstvo.sk
 
Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?
Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?
Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?Slovak Governance Institute
 
Boris Sloboda: Návrh NP: Podpora systému ďalšieho vzdelávania v Slovenskej ...
Boris Sloboda: Návrh NP:  Podpora systému ďalšieho  vzdelávania v Slovenskej ...Boris Sloboda: Návrh NP:  Podpora systému ďalšieho  vzdelávania v Slovenskej ...
Boris Sloboda: Návrh NP: Podpora systému ďalšieho vzdelávania v Slovenskej ...Slovak Governance Institute
 
Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?
Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?
Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?noveskolstvo.sk
 
Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005
Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005
Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005arraweb
 
Prezentácia_Jozef Jarab
Prezentácia_Jozef JarabPrezentácia_Jozef Jarab
Prezentácia_Jozef Jarabarraweb
 
Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...
Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...
Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...MŠMT IPN KVALITA
 
Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...
Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...
Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...Richard Fedorko
 
12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy
12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy
12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školyNové idey pre Slovensko
 
M. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školám
M. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školámM. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školám
M. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školámNové idey pre Slovensko
 
Koncepcia výchovy a vzdelavania
Koncepcia výchovy a vzdelavaniaKoncepcia výchovy a vzdelavania
Koncepcia výchovy a vzdelavaniaMiroslav Sopko
 
Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania. Roz...
Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania.  Roz...Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania.  Roz...
Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania. Roz...noveskolstvo.sk
 
Alena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práce
Alena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práceAlena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práce
Alena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práceSlovak Governance Institute
 
Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...
Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...
Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...Indicia
 

Similar a Eva (20)

Priprava a riadenie projektov (andr.)
Priprava a riadenie projektov (andr.)Priprava a riadenie projektov (andr.)
Priprava a riadenie projektov (andr.)
 
Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)
Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)
Tézy k Národnému programu rozvoja výchovy a vzdelávania - vysoké školstvo (2016)
 
Syllabus of International Logistic
Syllabus of International LogisticSyllabus of International Logistic
Syllabus of International Logistic
 
Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?
Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?
Michal Fedák: Slovenské vysoké školy: Quo vadis?
 
Boris Sloboda: Návrh NP: Podpora systému ďalšieho vzdelávania v Slovenskej ...
Boris Sloboda: Návrh NP:  Podpora systému ďalšieho  vzdelávania v Slovenskej ...Boris Sloboda: Návrh NP:  Podpora systému ďalšieho  vzdelávania v Slovenskej ...
Boris Sloboda: Návrh NP: Podpora systému ďalšieho vzdelávania v Slovenskej ...
 
Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?
Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?
Ako vhodne merať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov?
 
Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005
Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005
Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt 2005
 
Prezentácia_Jozef Jarab
Prezentácia_Jozef JarabPrezentácia_Jozef Jarab
Prezentácia_Jozef Jarab
 
Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...
Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...
Význam a validita navrhovaných prístupov k zvyšovaniu kvality vzdelávacieho...
 
Preparation of information lists for accreditation committee
Preparation of information lists for accreditation committeePreparation of information lists for accreditation committee
Preparation of information lists for accreditation committee
 
Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...
Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...
Talent - Vzdelanie - Úspech - Fakulta manažmentu - Prešovská univerzita v Pre...
 
12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy
12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy
12 riešení pre kvalitnejšie vysoké školy
 
ITexperience 2013
ITexperience 2013ITexperience 2013
ITexperience 2013
 
M. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školám
M. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školámM. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školám
M. Beblavý: Ako posunúť Slovensko na ceste k lepším vysokým školám
 
Koncepcia výchovy a vzdelavania
Koncepcia výchovy a vzdelavaniaKoncepcia výchovy a vzdelavania
Koncepcia výchovy a vzdelavania
 
Preparation of materials for accreditation committee
Preparation of materials for accreditation committeePreparation of materials for accreditation committee
Preparation of materials for accreditation committee
 
Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania. Roz...
Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania.  Roz...Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania.  Roz...
Zuzana Zimenová a Marcela Havrilová | Štart k novej kvalite vzdelávania. Roz...
 
LEAD USER FINAL PDF
LEAD USER FINAL PDFLEAD USER FINAL PDF
LEAD USER FINAL PDF
 
Alena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práce
Alena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práceAlena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práce
Alena Zukersteinová: Predvídanie potrieb trhu práce
 
Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...
Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...
Peter Samuel Tóth: Aktivity napomáhajúce k zvyšovaniu finančnej gramotnosti n...
 

Eva

  • 1. Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Tel.00421 2 54 77 67 74 www.siov.sk, siov@siov.sk Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Národný projekt: Vzdelávanie učiteľov v súvislosti s tvorbou školských vzdelávacích programov, cieľ RKZ Kód ITMS projektu : 26140130015 Záverečné skúšky frekventantov za *stredné odborné školy
  • 2. Záverečná prezentácia Názov vzdelávacej inštitúcie: Štátny inštitút odborného vzdelávania Školský rok: 2010/2011
  • 3. Názov modulu: Podnik a jeho činnosti Počet hodín( 15 )
  • 4. Ciel modulu: Ovládať zákonitosti fungovania podniku, poznať jednotlivé typy podnikov
  • 5. Vzdelávacie výstupy:  Charakterizovať podnik  Vysvetliť ekonomickú samostatnosť a právnu subjektivitu podniku  Určiť, aké sú základné funkcie podniku  Charakterizovať typy podnikov podľa vybratých kritérií
  • 6. Obsah vzdelávania: 1.Charakteristika podniku 2.Majetok podniku 3.Činnosti podniku 4.Druhy podnikov
  • 7. Stratégia vyučovania:  Informačnoreceptívna  Reproduktívna  Samostatná a skupinová práca
  • 8. Výchovno vzdelávacie stratégie: - Sprostredkovať informácie vhodným spôsobom - Správne interpretovať fakty, vyvodzovať z nich závery a dôsledky - Kriticky a objektívne hodnotiť podané informácie
  • 9. Učebné zdroje: Jakubeková, Hartmanová, Kúrňavová: Ekonomika pre študijné odbory výrobného a nevýrobného zamerania. SPN 2004.1. vydanie Jakubeková, Hartmanová, Kúrňavová: Zbierka príkladov z ekonomiky pre študijné odbory, SPN 2004. 1. vydanie
  • 10. Postupy hodnotenia Na dosiahnutie požadovaného výsledku v rámci modulu je potrebné a zároveň postačujúce splniť všetky kritériá hodnotenia pre každý vzdelávací výstup.
  • 11. Vzdelávací výstup 1 Charakteristika podniku Kritériá hodnotenia Žiak: Charakterizoval podnik Vysvetlil ekonomickú a právnu subjektivitu podniku Určil základné funkcie podniku
  • 12. Nástroje hodnotenia  Písomný test – otvorené otázky Pre každé kritérium hodnotenia budú vytvorené 4 otázky. Žiak splní požiadavky, ak správne odpovie na 3 otázky.  Ústna odpoveď
  • 13. Vzdelávací výstup 2 Charakterizovať majetok podniku Kritériá hodnotenia: Žiak: Definoval majetok Rozdelil a charakterizoval majetok na dlhodobý a krátkodobý
  • 14. Nástroje hodnotenia: Písomný test – otvorené otázky Pre každé kritérium hodnotenia budú vytvorené 3 otázky. Žiak splní požiadavky, ak správne odpovie na 2 otázky. Ústna odpoveď
  • 15. Nástroje hodnotenia Pokiaľ žiak splní všetky predpísané kritériá, splní všetky požiadavky. Učiteľ urobí o dosiahnutých výsledkoch písomný záznam do potrebnej dokumentácie.
  • 16. Ing. Eva Trnovská Hotelová akadémia, Mikovíniho 1, Bratislava

Notas del editor

  1. Fvkjkgl jghyfkyghujkkk