Формы и методы проведения современного урока: итоги, планы на будущее

2. « Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуального богатства,
показатель его кругозора, эрудиции»
Сухомлинский В.А.

3. Что влияет на
«современность»
урока?
Взаимодействие
«учитель-
ученик»?
Мастерство
педагога?
Наличие
технических
средств
обучения?
Совокупность
методических
приёмов?
Содержание
урока?

4. Современный урок – это…

5. Современный урок – это…
(с точки зрения учителей)
…интеграция
традиционных
методов обучения и
современных
педагогических
технологий.
г. Тольятти
…тот урок, который
позволяет максимально
развить интеллектуальный
и творческий потенциал
ученика. Главное -
организовать урок так,
чтобы у каждого ученика
было посильное задание,
чтобы каждая секунда
драгоценного урочного
времени была занята делом.
г. Каменск – Шахтинский
…урок, который ведёт
учитель-лоцман в бурном
море информации,
владеющий современными
мультимедиа -
технологиями.
г. Москва
…урок, когда педагог
руководит
познавательной
деятельностью учащихся
с учетом особенностей
каждого из них.
г. Ставрополь
…прежде всего,
сотрудничество на
пути к общим целям,
организованное при
поддержке новых
технологий.
г. Каменск - Шахтинский

6. Современный урок – это…
(с точки зрения учащихся)
«Современный урок -
это познавательный,
интересный урок, на
котором учитель и
ученик свободно
общаются».
…возможность работы
с новыми
(компьютерными) и
информационными
технологиями.
…урок без стрессов.
…не просто поток
новой информации, а
знания, доступные для
понимания и связанные
с действительностью.
…урок, на котором
выслушивают любое
твое мнение, урок, где
человек учится быть
человеком.
…урок, на котором не
приходится делать
каждый раз одно и то
же, это разнообразный,
нестандартный урок.

7. Современный урок – это…
(с точки зрения родителей)
…урок, на котором
учитель должен
быть учителем
ребёнка, а не класса.
…урок, в процессе
которого
формируются
целеустремлённость,
самостоятельность и
ответственность.
…урок, на
котором даются
хорошие знания
по предмету.
…урок, на котором
учитель преподаёт
так, чтобы дети при
выходе из школы
смогли успешно
вписаться в мир.
…урок, на котором
учат дисциплине;
развивают речь,
любознательность,
умение
анализировать.

8. Современный урок – это…
…формирование прочных знаний.
…деятельностный подход к
обучению.
…коллективное выравнивание,
средняя успешность.
…развитие познавательных
…интерактивное оборудование
урока
…построение урока по схеме « опрос –
объяснение – закрепление».
интересов.
…интегративность.
…ориентирование на жизненную
практику.
…сотрудничество и
взаимопомощь.

9. Современный урок – это…
… есть основная форма обучения,
определяемая содержанием, принципами
и методами обучения, планируемая и
регулируемая учителем в определенно
пространственно-временных границах и
осуществляемая совокупным субъектом –
учителем и учащимися.
М.И. Махмутов.

10. Р радость рост результат
А
З
В
И
Т
И
Е

14. “I never teach my pupils;
I only attempt to provide the conditions in
which they can learn”
Albert Einstein
«Я ничему не учу своих
учеников, я лишь
создаю условия,
в которых они
сами научатся»

15. 1 линия -существительное( сочетание слов) , обозначающее проблему.
2линия - 2 прилагательных, описывающих существительное
3 линия - 3 глагола , относящихся к 1 существительному( сочетанию слов)
4 линия -состоит из 4 существительных: 2 , относящихся к 1
существительному, 2 к существительному в нижней строке стихотворения
5 линия - 3 глагола , относящихся к 2 существительному( сочетанию слов)
в нижней строке
6 линия - 2 прилагательных, описывающих 2 существительное
7линия- антоним существительного из 1 строки.
Пустыня
жаркая, сухая,
высыхать, палить, умирать,
Песок, оазис, вода, жизнь,
наполнять, давать, плескать,
бурное, бушующее,
Море

16. “Главным ресурсом развивающего
общества являются люди,
не столько подготовленные,
сколько развивающиеся непрерывно”.
(П.Г. Щедровицкий)