1) O documento discute a cooperação entre profissionais da Biblioteconomia como bibliotecários, técnicos e licenciados para promover a formação de cidadãos. 2) Apresenta a evolução histórica das bibliotecas e políticas públicas no Brasil. 3) Defende que esses profissionais devem atuar de forma colaborativa e transdisciplinar com educadores para construir uma sociedade democrática por meio do desenvolvimento de competências de informação.

1. Cooperação entre os profissionais de
Biblioteconomia nos diversos contextos: o
licenciado, o bibliotecário e o técnico
trabalhando em prol da formação de cidadãos
Daniela Spudeit

2. Como os profissionais da
Biblioteconomia podem atuar
JUNTOS em prol de uma
formação social e política?
Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e
Gestão da Informação na UNIRIO – Professora Daniela Spudeit (UDESC) Rio de Janeiro, 2016

3. Ensino
tradicional
e bibliotecas
como
depósitos
Manifesto
IFLA
Políticas
PNLL,
Programa
Fome do Livro,
PNBE,
Lei 10.753
Política Nacional
do Livro,
Lei 12.244
Censo
Educação:
88,5%
não
tem
bibliotecas
Séc.XX 1999
1997
2010 2012
Censo
Educação:
188 mil escolas
para 18 mil
bibliotecários
registrados
ativos (CFB)
2014
Manifesto do
Movimento
Escola
Nova
1932
LDB
e Diretrizes
Curriculares
Nacionais
1996
1997
Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e
Gestão da Informação na UNIRIO – Professora Daniela Spudeit (UDESC) Rio de Janeiro, 2016

4. CÓDIGO DE ÉTICA DA IFLA...:ACESSO À
INFORMAÇÃO
• garantir acesso à informação para todos, seja para o
desenvolvimento individual, a educação, o enriquecimento
cultural, o lazer, a atividade econômica e a participação
consciente no aperfeiçoamento da democracia;
• repudiar a censura, sob todas as formas;
• apoiar a oferta de serviços gratuitos ao usuário;
• incentivar o uso das coleções e serviços pelos usuários
potenciais;
• procurar alcançar os mais altos padrões de acessibilidade
tanto dos serviços físicos quanto virtuais.
• promover a inclusão e erradicar a discriminação, os
bibliotecários e demais profissionais da informação
asseguram que o direito de acesso à informação não deve
ser negado e que serviços sejam oferecidos com equidade
a qualquer pessoa.

5. Educação X Formação de Cidadãos
no Século XXI
• Segundo Delors (2001) na educação se esconde
um tesouro cujo papel essencial estaria voltado
ao pleno desenvolvimento do ser humano.
• Também destacou que nos dias de hoje, conhecer
sobre tudo é impossível, mas que o novo
momento vivido exige interdisciplinaridade,
capacidade de absorção e multiplicidade de
conhecimentos.
• A educação ajuda as pessoas a serem
PROTAGONISTAS de sua história.

6. Quatro pilares para a educação do
século XXI
• Aprender a conhecer
• Aprender a fazer
• Aprender a viver juntos
• Aprender a ser
(DELORS, 2001)

7. Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e
Gestão da Informação na UNIRIO – Professora Daniela Spudeit (UDESC) Rio de Janeiro, 2016

8. Profissionais da Biblioteconomia
Bacharel em
Biblioteconomia
Licenciado em
Biblioteconomia
Técnico em
Biblioteconomia
Descrição:
Atuam na formação
técnica e profissional
em atividades
pedagógicas,
educacionais, sociais
e culturais.
Campos de atuação:
(Ead, CoInfo, Cursos
técnicos, tecnólogos,
graduação, pós-
graduação, Lei 12244,
consultorias, etc).
Descrição:
Atuam no tratamento,
recuperação e
disseminação da
informação e executam
atividades especializadas e
administrativas
relacionadas à rotina de
unidades de documentação
ou informação, quer no
atendimento ao usuário,
quer na administração do
acervo, ou na manutenção
de bancos de dados.
(CLASSIFICAÇÃO
BRASILEIRA DE
OCUPAÇÕES).
Descrição: Disponibilizam
informação em qualquer
suporte; gerenciam unidades
como bibliotecas, centros de
documentação, centros de
informação e correlatos,
além de redes e sistemas de
informação. Tratam
tecnicamente e desenvolvem
recursos informacionais;
disseminam informação com
o objetivo de facilitar o
acesso e geração do
conhecimento; realizam
difusão cultural;
desenvolvem ações
educativas. (CLASSIFICAÇÃO
BRASILEIRA DE OCUPAÇÕES)

9. ALUNO
PROFESSOR
PEDAGOGO
Bibliotecário/
Técnico/
Licenciado em
Biblioteconomia
SUPERVISOR
EDUCACIONAL
Atuação dos profissionais de
Biblioteconomia como educadores

11. Qual o papel da biblioteca
para a formação de
sujeitos críticos?
• Espera-se que todas as crianças sejam alfabetizadas e
todas passarão por ambientes de socialização
escolares.
• A presença da biblioteca nesse espaço é fundamental
para a formação desses sujeitos, para a construção de
sua identidade e para a formação política das pessoas.
• O trabalho coletivo dos profissionais da Educação e da
Biblioteconomia trarão benefícios diretos para
desenvolver o protagonismo nas pessoas.

15. As atividades voltadas para o desenvolvimento
da competência em informação (CoInfo) estão
pautadas nos quatro pilares da educação para
o século XXI e é um importante mecanismo
que a biblioteca possui para ajudar os sujeitos
a serem protagonistas da sua
história e a construir uma
sociedade mais justa,
democrática e igualitária.

16. Considerações finais

17. “Os profissionais da Biblioteconomia (bacharéis,
licenciados, técnicos, auxiliares) tem uma
responsabilidade social muito grande. É
preciso que atuem colaborativamente com
outros profissionais de forma transdisciplinar
para construir uma sociedade plural e
protagonista de sua história”.
Daniela Spudeit
Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e
Gestão da Informação na UNIRIO – Professora Daniela Spudeit (UDESC) Rio de Janeiro, 2016

18. MUITO OBRIGADA
www.facebook.com/danispudeit
danielaspudeit@gmail.com

19. Referências
• COMPETÊNCIAS para os bibliotecários do século 21 - Adaptado do
relatório "Competencies for Special Librarians of the 21st Century" da SLA
(1996). Disponível em: . Acesso em: 12 nov. 2012.
• DELORS, Jacques. Educação: Um tesouro a descobrir. 2.ed. São Paulo:
Cortes, 2001.
• IFLA. Code of Ethics for Librarians and other Information Worker. Tradução,
não autorizada, de Antonio Agenor Briquet de Lemos. Disponível em:
http://www.ifla.org/en/news/ifla-code-of-ethics-for-librarians-and-
otherinformation information-workers workers . Acesso em: 12 nov. 2012.
• MORAIS, Rubens Borba de. O Problema das Bibliotecas Brasileiras.
(setembro de 1943). Disponível em:
http://informalidades.com/2012/10/10/o-problema-das- bibliotecas-
brasileiras-rubens-borba-de-moraes/. Acesso em: 12 nov. 2012.
• MORO, Eliane L. da S.; ESTABEL, Lizandra B. Bibliotecas Escolares: uma
trajetória de luta, de paixão e de construção da cidadania. In: MORO, E.L.
da S. et al. Biblioteca Escolar: presente!. Porto Alegre: Evangraf, 2011.