MOOCs und Webinare

1. MOOCs & Webinare
david.roethler.at
Stand: 04.03.15
Flickr.com/cc by Justin Ornellas

2. David Röthler
• (Jurist)
• Unternehmensberater
– Social Media
– EU-Projektfinanzierung
• Erwachsenenbildner
• Uni-Lehrbeauftragter
• ...

7. Bertolt Brecht 1927/1932
ein Vorschlag zur Umfunktionierung des
Rundfunks:
„Der Rundfunk ist aus einem
Distributionsapparat in einen
Kommunikationsapparat zu
verwandeln.

8. Bertolt Brecht 1927/1932
„Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste
Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens,
ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es,
wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden,
sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht
nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen
und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in
Beziehung zu setzen.
Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche,
Debatten und Dispute ermöglichen.“

9. Social Media
Partizipation
TransparenzSelbstmotivation
Vernetzung
Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
Sozialkapital
Kooperation

10. MOOC
Partizipation
TransparenzSelbstmotivation
Vernetzung
Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
Sozialkapital
Kooperation

11. OER
Partizipation
TransparenzSelbstmotivation
Vernetzung
Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
Sozialkapital
Kooperation

12. Webinar
Partizipation
TransparenzSelbstmotivation
Vernetzung
Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
Sozialkapital
Kooperation

14. MOOC
• Massive
• Open
• Online
• Course

15. Typologie
• cMOOCs
• xMOOCs

16. Konnektivismus
• Prinzipien (Auswahl) des
Konnektivismus nach George Siemens
– Vielfalt von Meinungen
– Lernen ist der Prozess des Verbindens von
Informationsquellen.
– Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen
– Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen
Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen

17. Quelle: Siemens, G, Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons

19. Wie reagieren?
• Eigene MOOCs veranstalten
• Begleitende Aktivitäten
– Lokale Lerngruppen
– Online-Support
– Persönliche Betreuung von Teilnehmenden
– Zertifikate/Zeugnisse
• MOOCs als ergänzende Lernangebote
• Flipped/Inverted Classroom + MOOC

20. http://www.virtuelle-ph.at/openair2

21. http://www.imoox.at/wbtmaster/startseite/onlinelernen.html

23. http://www.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=816

25. Prozess- und Ergebnisorientierung
http://www.virtuelle-ph.at/oer

26. http://www.imoox.at/

30. Plattformen

33. https://openhpi.de/

36. Struktur
• Wöchentliche Einheiten (6x)
• Ca. 10 Minuten Video-Einführung
• Multiple Choice Tests
• Hausaufgaben am Ende der Kurswoche
– Werden einmal eingereicht
– Musterlösung wird veröffentlicht
– Punktezahl wird registriert
– Hausaufgaben entscheiden über Zulassung zur
Abschlussklausur
• Abschlussklausur 120 min, automatische Auswertung,
Zertifikat
Kursplattform

38. Weitere Plattformen
• Coursera
• edX

42. Was brauchen wir für das
CampusOsttirol-Projekt?

43. http://unizuhause.net/

44. Links zu MOOCs
• http://mooc-list.com/
• http://www.connectivistmoocs.org/
• http://www.class-central.com/
• http://www.openculture.com/free_certificate_courses
• http://www.openeducationeuropa.eu/
• http://innovation.virtuelle-ph.at/

49. Anwendungsgebiete

50. Bildung

51. (Projekt-)Zusammenarbeit

52. International

53. Community

54. Weitere Anwendungsfelder
• Beratung
• (Interaktive) Live-Übertragung von
Veranstaltungen
• Produktion von Videos

55. Interaktion
• Chat beobachten
• Fragen stellen (Entscheidungsfragen sind schneller zu beantworten als offene Fragen)
• Umfrage-Tool
• Whiteboard
• Ergebnispräsentation
• Gespräch führen
• Gemeinsam recherchieren
• …

56. Blended Formate
• Webinare als Ergänzung zu
– asyonchronem eLearning
– Präsenzlernen

57. Flipped/Inverted Classroom
• Videoproduktion durch Lehrende oder Lernende
• Videos werden asynchron angesehen
• In der Live-Session wird angewendet

58. Lernen durch Lehren
• Lernen durch gegenseitiges Vermitteln

59. Umsetzung (Beispiel)
• Screencast or Video (5 min) eine Woche vor dem
Webinar
• Upload Youtube
• Lernplattform mit weiteren Infos und Fragemöglichkeit
• Aufgabenstellung an die Gruppe
• Moderation der Live-Session durch die Studierenden

62. Virtual Classroom

63. Resultate werden großteils von
Studierenden produziert
• Screencast
• Moderation von
– Online-Diskussion
– Webinar

64. Ergänzende Tools

65. http://de.padlet.com/wall/625i3e7v9q

66. Etherpad

68. Protokollführung

69. Alternative Systems

73. Hybrid Meetings

81. http://getcatchbox.com/

83. Robot

85. Kontakt
Mag. David Röthler
mobil +43 664 2139427
skype d.roethler
david@roethler.at
david.roethler.at
projektkompetenz.eu
ikosom.de