Estética.

ARTE E ESTÉTICA
Prof. Nilson Faria
10/30/19 !1www.nilson.pro.br

O que é estética?
• Quando falamos em estética, geralmente vem à
nossa mente a noção de arte ou de gosto (belo
ou feio).
• Realmente a estética envolve tudo isso.
• Podemos dizer que a estética é o campo da
filosofia que discute as noções de belo, feio e o
gosto das pessoas.

Onde utilizamos a estética?
• Em praticamente tudo.
• Em nosso dia a dia, quando nos vestimos,
escolhemos roupas a partir de concepções
estéticas.
• Em nosso trabalho, não apenas na decoração dos
ambientes, mas na própria realização das
atividades.
• Por exemplo, na Gastronomia existe toda uma
estética para apresentar os pratos, pois como
dizem alguns gastrônomos a primeira forma de
comer é com os olhos.

Estética e arte
• Porém, acima de tudo, é o campo que discute uma das
formas específicas de conhecimento humano: a arte.
• Arte é uma forma de conhecimento muito específica
pois ela é consiste em uma interpretação que o artista
faz do mundo.
• A arte mexe com a imaginação, com aquilo que pode
acontecer e não com aquilo que de fato é.
• Não existe arte verdadeira ou falsa, mas formas de
interpretar o mundo.
• E... a quantidade de interpretações que se pode fazer do
mundo são múltiplas.

Sobre a arte
• O valor de uma obra de arte não está no copiar a
realidade, mas na representação simbólica que
artista faz do mundo.
• Arte é uma forma de conferir sentido à realidade,
como classificar algo como bom ou ruim.
• É uma forma de transformar a experiência em
objeto de conhecimento, representando-a
simbolicamente.

Obras de arte:  
relação artista/público
• Para criar uma obra de arte, o artista parte da
intuição.
• Isso significa que ele parte do conhecimento
geral do mundo para então transferi-lo para a
obra de arte.
• O Público faz o movimento contrário.
• Observa primeiro a obra para então atingir o
mundo representado na obra.
• Para isso é preciso treinar a nossa sensibilidade.

A Educação da Sensibilidade
• A educação da sensibilidade requer o contato
com muitas obras de arte.
• Por isso os museus são tão importantes.

Ferramentas para entender a arte:
Disponibilidade
• Disponibilidade é querer entender a arte.
• Para tanto, é preciso, em primeiro lugar, deixar de
lado preconceitos e também o medo de fazer
papel de bobo.
• É querer deixar a obra revelar seus sentidos para
nós.

Ferramentas para entender a arte: História e
História da Arte
• A história possui uma importante função, pois
ela contextualiza a obra de arte.
• Isso significa que a história nos mostra valores e
condições que influenciaram o artista, no
momento em que ele produzia.
• A história da arte situa a obra nas técnicas e na
sucessão de escolas e tendências artísticas ao
longo do tempo.

Algumas formas de arte: 
Arte figurativa
• Representa um lugar, pessoa ou objeto de modo
que não impeça sua identificação. Pode ser
realista ou estilizada.

Arte abstrata
• Cria uma figura que pode apenas existir na
imaginação do artista, não tem a preocupação em
representar o real.
• Muitas vezes se utiliza de figuras geométricas.

Arte moderna
• Sua principal preocupação é com a mensagem
transmitida pelo artista e as formas utilizadas na
elaboração da obra.

Arte contemporânea
• Designa um movimento diversificado de obras
de arte, iniciado nos últimos 30 ou 40 anos.
• Não existe uma unidade dentro dele, pois as
concepções estéticas são plurais, assim como as
técnicas e formas utilizadas.

Arte de vanguarda
• Pessoas que produzem uma arte fora de alguma
corrente artística de seu tempo.
• Experimentam novos estilos e maneiras de fazer
arte.

Sobre a estética: o belo
• Já vimos que a estética é o ramo da filosofia que
estuda racionalmente o belo.
• Mas afinal o que é o belo?
• Beleza é algo objetivo?
• Muda de acordo com o tempo?
• Muda de acordo com o lugar?
• Muda de pessoa para pessoa?
• A essas e outras questões que muitos filósofos se
dedicaram a responder ao longo da história.

O belo para Platão (Séc. V a.c.)
• Para Platão, o belo está ligado a uma essência
universal.
• O belo não depende de quem observa, pois está
contido no próprio objeto.
• Esse é o ideal das Academias de Arte.
• Elas tentam fixar regras para a produção artística
a partir de uma determinada concepção de belo.

O belo para David Hume (Séc. XVII)
• A Beleza é algo pessoal.
• Portanto, não pode ser discutido racionalmente.
• Como diz o ditado popular: “Gosto não se
discute”.

O belo para Immanuel Kant  
(Séc. XVIII)
• O Belo é universal porque julgar algo é uma
faculdade de qualquer ser humano.
• Todavia o critério de avaliação não é a razão, mas
os sentimentos.

O belo para Georg Hegel (Séc. XIX)  
• Para Hegel a arte, o gosto e a noção do que é
belo muda de acordo com o tempo (dialética).
• Portanto, a produção de uma obra ou a definição
de algo como belo depende mais da cultura de
uma determinada época.
• O que é considerado feio em certo período pode
ser belo em outro.

O belo para a fenomenologia  
(Séc. XX)
• A fenomenologia é uma corrente filosófica atual.
• Para os fenomenólogos a obra é única e pode ser
entendida por meio da experiência estética.
• Cada coisa tem uma forma singular de beleza.
• Não existe único de estética para se avaliar tudo.

Mas... e o feio?
• A discussão sobre o que é o feio se coloca junto
com a discussão do que seja o belo.
• O feio pode aparecer em uma obra de arte de
duas maneiras.
• Em uma primeira, pode surgir como forma
(estilo artístico feio).
• De outra maneira, pode aparecer como tema
retratado (algo que não seja bonito de ser
apreciado).

Isso significa que uma obra de arte pode
ser feia?
• A resposta é NÃO.
• Não é nesses termos que se avalia uma obra de
arte.
• Elas são avaliadas de acordo com a sua
originalidade e capacidade de mexer com nossas
sensibilidades.
• Uma obra somente é feia se o artista não atingir
os objetivos a que se propôs ao criá-la.

Sobre o gosto
• O gosto, dentro da estética, não é sinônimo de
preferência.
• Não devemos optar pelo que preferimos em
detrimento do que somos.
• Agindo dessa maneira fechamos possibilidades
de melhorar e experimentar situações novas.
• Para educar nosso gosto devemos querer
conhecer mais do que preferir.

O que é ter gosto?
• É saber julgar (uma obra de arte) sem
preconceitos.
• É deixar a arte modificar nossa concepção de
arte e superarmos o individual para chegarmos
ao universal.
• Mikel Dufrenne (Atual) – arte se entende com
olhar livre.
• Está além do saber e da técnica.

Sobre a educação do gosto
• Ela ocorre dentro da experiência estética.
• Para tanto não devemos impor nossas regras à
arte.
• Deve-se deixar que as obras apresentem as suas
próprias.
• Porém, educar nosso gosto não é uma tarefa
fácil.
• Deve-se começar com obras mais próximas de
nós, que agradem ao nosso gosto para depois
apreciar obras mais complexas.

Para finalizar...
• A vida humana possui diferentes dimensões,
especialmente no nosso tempo, que é caracterizado pela
fragmentação.
• A filosofia se ocupa em entender profundamente a
totalidade da vida humana, tentando unir essa
diversidade em um todo coerente.
• A estética e arte, nesse sentido, são setores de grande
importância para nossas vidas, pois estão presentes em
nossos julgamentos.
• Em especial, o nosso tempo requer uma educação e
conseqüente valorização das artes, em detrimento de um
mundo dominado pela técnica e pela ciência.

Obrigado pela atenção...

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