The book teaches you how to learn English in a completely different and easiest way.

1. 前 言
英语是一门严谨、富有逻辑性的语言，具有系统的语法体系。但传统的英
语语法过于零碎、复杂、包括诸多概念如定语、状语、补语、主语从句、宾语
从句、表语从句、状语从句等。可以说其大多时候都在告诉我们英语语法“是
什么”，而没有说明“为什么”，这使得英语学习者知其然而不知其所以然，进
而陷入被动的机械式记忆中，很难全面、准确地掌握英语语法。为简单、有效
地解决这一问题，笔者以全新的视角，用计算机编程中的对象思想重新解读了
①
英语语法，创造性地建立了“对象英语语法 ”这一全新的语法体系。
对象是这一语法体系的核心概念。作者认为世界就是由各种各样的对象组
成的，对象有属性和动作，且对象之间是相互联系的。而语言是一种社会现象，
其功能就是描述世界上各种各样对象的属性、动作、身份及其与其它对象的关
系（从这一角度来说，对象语法可以用来分析、学习任何语言），从而达到传达
信息的目的。
根据这一核心概念，作者分析出英语中仅含五种基本简单句句型。当两个
简单句有相同的对象/联系较为紧密时，两者可以复合，如果其中有可推知信息，
这些信息可以省略。而且英语句子中的一些词段可以被封装起来，形成复合词，
从而使句子变得更加简洁（简单句之间的复合、省略以及复合词等在一方面使
英语变得简洁，但在另一方面却使英语变得复杂了）
。
根据以上概念的理解，我们发现对象英语语法不存在定语、状语、补语、
各种从句等多种传统语法概念。我们可以把英语中五种基本简单句句型形象地
比喻成五种不同颜色的积木，通过堆砌、调整这些积木我们可以构造出各种各
样的物件，即复合句。因而从理论上讲，英语句子可以无限长，但都可以被拆
解成五种基本简单句。
①
也可称为面向对象英语语法。

2. 2
全书分为十一章，第一、二、五、六、七、八、九、十章为对象英语语法
的理论基础；第三章探讨了如何构造各种各样复杂的英语句子（需配合其它章
节阅读）；第四章为例子分析，在这一章中，作者根据由简入繁的原则，对一些
①
经典英语句子进行了拆分，以帮助读者更好的理解对象英语语法 ，第十章包含
了对象英语语法中的其它一些语法概念；第十一章简单介绍了一下传统语法中
的一些重要概念。
邓福璋
2010 年 4 月
①
为便于理解，建议先浏览全书，重点学习复合、省略、复合词、介词、时态、情态助动
词这些概念；一些最基本的语法概念包含在第十章中；加☆的内容初学者可以暂不看；复
合词封装的内容在方括号中表示。

3. 关于本书
出于某些考虑，本书保留了部分内容，如果你有什么意见建议或想获得完
整版本，你可以通过以下方式联系作者，
QQ：380088832;
对象英语语法交流群：33988576;
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本书已取得作品登记证，你可以在网络上分享，但请尊重知识成果，请勿
用于商业用途，谢谢！

4. 4
目 录
前 言................................................................................................................................................................................. 1
.................................................................................................................................................................................1
关于本书............................................................................................................................................................................. 3
关于本书.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................3
目 录................................................................................................................................................................................. 4
.................................................................................................................................................................................4
第一章 对象..................................................................................................................................................................... 6
对象.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................6
第一节 对象的概念
对象的概念................................................................................................................................................... 6
第二节 对象的属性、动作及其与其它对象的关系 ............................................................................................... 8
第二章 五种基本简单句句型 ....................................................................................................................................... 11
五种基本简单句句型.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................11
第一节 四种词
四种词......................................................................................................................................................... 11
第二节 五种基本简单句句型
五种基本简单句句型................................................................................................................................. 17
第三节 简单句作名词性句子成分
简单句作名词性句子成分......................................................................................................................... 20
第三章 英语造句........................................................................................................................................................... 21
英语造句...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................21
第四章 例子分析........................................................................................................................................................... 50
例子分析...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................50
第一节 简单句子分析
简单句子分析............................................................................................................................................. 50
第二节 长难句分析
长难句分析............................................................................................................................................... 103
第五章 简单句的复合 ............................................................................................................................................... 131
简单句的复合...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................131
第一节 平行简单句的复合
平行简单句的复合................................................................................................................................... 131
第二节 主简单句与限定简单句的复合
主简单句与限定简单句的复合............................................................................................................... 135
第六章 简单句的复合省略 ......................................................................................................................................... 138
简单句的复合省略.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................138
第一节 主简单句与限定简单句的复合省略
主简单句与限定简单句的复合省略......................................................................................................... 138
第二节 平行简单句的复合省略
平行简单句的复合省略............................................................................................................................. 148
第七章 复合句的复合及复合句的复合省略 ............................................................................................................. 155
复合句的复合及复合句的复合省略.............................................................................................................
.............................................................................................................155
第一节 平行复合句的复合
平行复合句的复合................................................................................................................................... 155
第二节 主复合句与限定复合 句的复合
主复合句与限定复合句 的复合............................................................................................................... 157
第三节 平行复合句的复合省略
平行复合句的复合省略........................................................................................................................... 158
第四节 主复合句与限定复合句的复合省略
主复合句与限定复合句的复合省略....................................................................................................... 159
第八章 句子作名词性成分及作名词性成分时的省略 ............................................................................................. 161
.............................................................................................161
第一节 句子作名词性成分
句子作名词性成分................................................................................................................................... 161
第二节 句子作名词性成分时的省略形式
句子作名词性成分时的省略形式........................................................................................................... 163
第九章 复合词............................................................................................................................................................. 167
复合词.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................167
第十章 其它语法概念 ................................................................................................................................................... 171
其它语法概念...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................171
第一节 时态
时态........................................................................................................................................................... 171
[1] 现在一般时
现在一般时..................................................................................................................................................171
[2] 过去一般时
过去一般时................................................................................................................................................... 174
[3] 将来一般时
将来一般时................................................................................................................................................... 175
[4] 过去将来一般时
过去将来一般时........................................................................................................................................... 175
[5] 现在/过去/将来/过去将来进行时
现在/过去/将来/过去将来进行时................................................................................................................175
[6] 现在/过去/将来/过去将来完成时
现在/过去/将来/过去将来完成时................................................................................................................178

5. [7] 现在/过去/将来/过去将来完成进行时
现在/过去/将来/过去将来完成进行时........................................................................................................178
第二节 被动语态
被动语态................................................................................................................................................... 181
第三节 介词
介词........................................................................................................................................................... 184
第四节 情态助动词
情态助动词............................................................................................................................................... 203
第五节 名词
名词........................................................................................................................................................... 219
第六节 冠词
冠词........................................................................................................................................................... 225
第七节 代词
代词........................................................................................................................................................... 229
第八节 数词
数词........................................................................................................................................................... 235
第九节 副词
副词........................................................................................................................................................... 241
第十节 形容词、副词的比较级和最高级
形容词、副词的比较级和最高级........................................................................................................... 244
第十一节 句子的种类
句子的种类........................................................................................................................................... 247
[1] 陈述句
陈述句........................................................................................................................................................... 247
[2] 疑问句
疑问句........................................................................................................................................................... 247
[3] 祈使句
祈使句........................................................................................................................................................... 251
[4] 感叹句
感叹句........................................................................................................................................................... 252
第十二节 语气
语气....................................................................................................................................................... 254
第十三节 调整句子成分的位置顺序
调整句子成分的位置顺序................................................................................................................... 264
第十四节 主谓一致
主谓一致............................................................................................................................................... 271
第十五节 强调句
强调句................................................................................................................................................... 276
第十六节 直接引语和间接引语
直接引语和间接引语........................................................................................................................... 278
第十七节 标点符号
标点符号............................................................................................................................................... 281
第十八节 构词法
构词法................................................................................................................................................... 285
第十九节 英语不规则动词表
英语不规则动词表............................................................................................................................... 296
第二十节 感叹词
感叹词................................................................................................................................................... 315
第十一章 部分传统英语语法概念 ............................................................................................................................. 316
部分传统英语语法概念.............................................................................................................................
.............................................................................................................................316
第一节 句子成分概说
句子成分概说........................................................................................................................................... 316
第二节 动词
动词........................................................................................................................................................... 320
第三节 名词性从句
名词性从句............................................................................................................................................... 327
第四节 副词
副词........................................................................................................................................................... 328
第五节 定语从句
定语从句................................................................................................................................................... 329
第六节 状语从句
状语从句................................................................................................................................................... 331
第七节 非限定动词
非限定动词............................................................................................................................................... 336

6. 6
第一章 对象
第一节 对象的概念
什么是对象：
你可能一开始就有疑问了：学习英语语法为什么要了解对象的概念呢？难
道它们之间有什么联系？
给你一个肯定的回答：是！它们之间的联系非常紧密。在对象英语语法中，
对象是一个最核心的概念，它是本语法的基石，当你全面、深刻地了解对象这
一概念后，从某种程度上说你已经掌握了本语法的二分之一。
既然对象的概念如此重要，那什么是对象呢？
我们先看以下图片，说说你看到了什么？
你可能会说我看到了一个女人、一个孩子、一头大象、一列火车等，其实
女人、孩子、大象、火车等就是对象。
简单地讲对象是存在于宇宙中任何事物。从简单的分子到复杂的机器等均
是对象，它不仅指具体的事物，还指抽象的规则、计划或事件等，如具体的事
物：动物（猫、狗）；植物（白菜、萝卜）；颜色（白色、黑色）等。抽像的事

7. 物：数字、想法(我想回家、我想学习)、事件（起床，吃饭）等。
总之可以这样理解：整个物质世界和精神世界都是由各种各样的对象组成
的。

8. 8
第二节 对象的属性、动作及其与其它对象的关系
通过第一节的学习我们了解了对象的概念，在这一节我们将更深入地学习
对象，了解其属性、动作及其与其它对象的关系。
对象的属性：
先看下图试说几句：
我猜你可能会说：1）这只狮子是黄色的；2）这颗辣椒是红色；3）这个女
孩很漂亮。
其实，在日常生活中我们经常会说：黑色的狗、白色的雪、高大的树、洪
亮的声音、香香的蛋糕、甜甜的雪糕、柔软的羽毛、快乐的孩子、好主意、坏
孩子等，其实这些描述的就是对象的属性。
对象的属性包括两个方面：
（一）对象在人的五种基本感觉上的静态反映
视觉上的反映（外观—圆的、方的、大的、小的；颜色—红的、黄的、绿
的等）
；
听觉上的反映（大的、小的、高的、低的、清晰的、模糊的等）；
嗅觉上的反映（香的、臭的等）
；
味觉上的反映（苦的、甜的、辣的等）;
触觉上的反映（软的、硬的、湿的、干的、重的、轻的等）
。

9. （二）对象的内在状态、品质在人的判断力上的静态反映
内在状态（快乐的、痛苦的等）；
内在品质（好的、坏的等）
。
对象的动作：
看到下面几张图你会说什么呢？
你可能会这样描述：1）两个小孩子在走路；2）一个男孩在骑自行车；3）
一个女孩在看书。其实在日常生活中我们也经常说：狗吃骨头、我敲门、小明
在哭、老师写字、妈妈扫地、鸟在飞等，这些描述的就是对象的动作。简单点
说动作就是对象的行为举动，是对象在人的五种基本感觉上和判断力上的动态
反映。如：吃、喝、走、跑、爬等。
①
对象与其它对象的关系 ：
试描述下图：
在你的描述中你也许会说到以下几句：1）两个老人在桌子旁边；2）菜在
①
其它对象也包括对象本身。

10. 10
桌子上；3）玉米在盘子里；4）鱼在水里，其实这些描述的就是对象与其它
对象的关系。
联系是世界的普遍规律，对象间是相互联系的，任何对象都不可能独立存
在。一般来说对象间存在二种联系方式，即动态关系和静态关系
对象间的静态关系又可分为三种，即：空间关系（如: 杯子在桌子上、小狗
在桌子下、书包在柜子里）
、时间关系（如：晚餐后我洗澡了—我洗澡这个事件
对象发生在我吃晚餐这个事件对象之后）、逻辑关系（如：因为堵车，我迟到了
。
—堵车这一事件对象是我迟到这一事件对象的原因）
从上面的阐述我们发现对象的属性及其与其它对象的静态关系是对象的静
态反映，而对象的动作及其与其它对象的动态关系是对象的动态反映。对于初
学者来说，要在短时间内掌握对象的概念是不太现实的。但不用着急，你可以
先对它有一个初步的了解，在以后的学习中，我会通过很多的例子慢慢地帮助
你更好地理解这一概念。

11. 第二章 五种基本简单句句型
第一节 四种词
任何一种语言都是用声音、手势或文字描述对象的属性、动作、身份以及
其与其它对象的关系，从而达到传达信息的目的。显然无论用那种语言去描述，
对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系是不会变的，因
而语言之间的本质区别（这里只谈文字上的）在于表示对象本身、对象的属性、
身份以及其与其它对象的关系的符号的不同，以及排列这些符号去表达一个完
整的信息时所应用的规则的不同。为帮助大家理解上面所阐述的内容，下面我
们分析一个例子（以汉语和英语为例）。
我们先用汉语和英语分别描述下图的左半部分：（假设它们描述的信息一
致）
(图 1)

12. 12
汉语：桌子上的一只黄色的猫在吃一条鱼。
分析：汉语用“猫”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象，用“鱼”
这个符号表示了猫口中的那个小动物对象，用“桌子”这个符号表示了猫下面的对
象，用“黄色”这个符号表示了猫的属性，用“吃”这个符号表示了猫的动作，用“上”
这个符号表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系，用“一只”这个符号
表示了猫这个对象的数量，“一条”这个符号表示了鱼这个对象的数量。
在汉语中我们称“猫”、“鱼”、“桌子”这些符号为名词，用来表示对象本身；
称“黄色”为形容词，用来表示对象的属性；称“上”为介词，用来表示对象与其它
对象的关系；称“吃”为动词，用来表示对象的动作；称“一只”、 “一条”为数量
词，用来表示对象的数量。
下面我们来拆解这句话，看其包括的信息有那些（这里暂时不讨论对象的
数量）：1）猫是黄色的（对猫的属性的描述）；2）猫在桌子上（对猫与桌子的
空间位置关系的描述）
；3）猫吃鱼（对猫动作的描述）
。
下面我们用英语来描述图片的左半部分：
①
英语：A yellow cat on a table eats a fish . （为方便讨论，我们用现在一般时）
A
分析：英语用“cat”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象；用
“fish”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象；用“table”这个符号表示了猫下
②
面的对象；用“yellow”这个符号表示了猫的属性；用“eat” 这个符号表示了猫的
动作；用“on”表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系；用“a”这个符
号表示了猫这个对象的数量；用“a”这个符号表示了鱼的数量。
在英语中我们称“cat”、“fish”、“desk”这些符号为名词，用来表示对象本身；
称“yellow”为形容词，用来表示对象的属性；称“on”为介词，用来表示对象与对
①
当然你也可以这样表达：A yellow cat eats a fish on a table.
②
eats 是 eat 的第三人称单数形式，这个问题会在附录当中讨论。

13. 象间的关系；称“eat”为动词，用来表示对象的动作；称“a”为冠词用来表示对象
的数量。
下面我们来拆解这句话，看其包括的信息有那些（这里暂时不讨论对象的
数量）：1）A cat is yellow（对猫的属性的描述）；2）A cat is on a table（对猫与
桌子位置关系的描述）
；3）A cat eats a fish（对猫动作的描述）
。
从上面的分析中我们发现对象之间有二种联系方式，即：（1）静态关系，
如猫（cat）和桌子(table)的关系，其关系是用“上”(on)这个介词符号表示的；
（2）
动态关系，如猫与鱼的关系，其关系是用“吃”(eat)这个动词符号表示的。
我们刚才用两种语言描述了图片的左半部分（相同信息），通过对比我们发
现两种语言之间有二个明显的区别：1）两者使用的符号是不一样的；2）符号
的排列位置有所不同。但无论用那一种语言，其描述的都是对象本身、对象的
属性、动作、以及其与其它对象的关系，且对象本身、对象的属性、动作以及
其与其它对象的关系也不会因为描述语言的不同而发生变化。
其实学习任何语言（为方便这里只谈文字方面的）主要有二方面的任务：
1）学习这种语言表示对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象静态关系
的符号。
2）学习这些符号在描述对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象
的关系时的排列、变化规则。
那么我们现在开始学习英语的表示符号及这些符号在表达信息时所应用的
排列、变化规则吧。
在英语中，有四种词分别表示对象本身、对象的属性、动作及其与其它对
象的静态关系，即：

14. 14
①
一、名词（noun, n）
：即用来表示对象名称的词 。
如：dog（狗），cat（猫），apple（苹果） orange（柑橘）
， ，idea（想法），
，thing（东西）
plan（计划） ，thinking（思考） sleeping（睡觉）
， ，drinking water
（喝水），being hot（很热）
，to swim (去游泳)，I hate you（我讨厌你）
。
试说出下图中对象的名称：
②
二、形容词（adjective, adj）
：即用来表示对象属性的词 。
如：big(大的)，small（小的），red（红色的），yellow（黄色的），green(绿
的)，good（好的）
，bad（坏的）。
试描述下图中对象的属性：
①
这里名词的概念是广义上的。
②
☆这里的形容词概念是狭义上的，在学习了复合词后，其概念有所扩展。如：financial
[involving money] （财务的，金融的）我们会认为其为一个形容词。

15. ①
三、动词（verb, v） ：
（一）即用来描述对象的动作的词(称作一般动词)。
如：move（移动）
，eat（吃），drink（喝）
，walk（走）
，run（跑）
，do（做）
。
（二）即用来连接对象与其属性、身份及其与其它对象静态关系的词（称
②
作系动词，本语法认为英语中仅有 be 一个系动词 ）
。
试描述下图中对象的动作：
③
注：动名词和动词不定式是动词的两种名词形式。
①
☆这里的动词的概念是狭义上的， 在学习了复合词后， 其概念有所扩展。 如： have [be of]
（有） ；sit [be in a position in which the body is upright and resting on the buttocks, either on a
seat or on the ground] 坐着；smell [have a smell of the specified type] 有某种气味；我们会认
为这些词为动词。
②
☆Be 没有实际的意义，只是一个功能词，其作用是反映谓语的“时” 。当 be 反映的“时”
为可推知信息时，其本身常省略。在这以后的学习中会经常遇到，请注意。
③
☆动作本身就是对象， 在英语中有二种形式可以表示动作对象， 1） 即 动词+ing 后缀 （这
种叫做动名词） ；2）to+动词原形（叫做动词不定式，其中 to 只是一个功能符号，指出这
个结构是一个名词，其本身没有意思，在少数情况下 to 也可以不要，称作不带 to 的动词
不定式） 。
两者都可以作名词性成份，表达的意思稍有区别，总的来说两者的区别在于：动名词
常表习惯性、经常性或不具体的泛指动作对象；而动词不定式常表具体动作对象或将来的
某个动作对象；而且根据英语的习惯有的动词后只能接动名词表示的动作对象，或只能接
动词不定式表示的动作对象，有的动词两种动作对象都能接，这就需要你在平时当中多积
累了。
☆学习了句子谓语的时态和语态后你可以发现：这两种形式都能反映谓语动词的“状
态”和“语态”但不能反映其“时” 。例（动名词） doing; 2) being doing; 3) having done;
：1)
4) having been doing。例（动词不定式） ：1) to do; 2) to be doing; 3) to have done; 4) to have
been doing。例（被动语态） ：1) being done; 2) to be done。正因为两者都反映不了“时” ，
所以其动作可能与主句的动作同时发生，也可能发生在主句的动作之后或之前，其具体的
“时”可以由上下文推测出来。

16. 16
①
四、介词（preposition, pep）
：用来表示描述对象之间静态关系的词 。
如：on(在...之上)，in（在...之内），below（在...之下）
，for（为了），of（属
于...的）。
下图有助有你理解介词的概念：
dow n t o fo r
②
英语中还有其它几种词，详见第十章 。
①
☆这里的介词概念是狭义上的，在学习了复合词后，其概念有所扩展。学习复合词后我
们称与 up [from a lower to a higher place (of sth)]类似的词为介词复合词。
②
注：为了保持本书的逻辑性，一部分语法概念放在了第十章当中，如果你是英语初学者
话，遇到不懂的问题请参第十章。

17. 第二节 五种基本简单句句型
在英语中根据描述对象的属性、动作、身份及其与其它对象关系的需要存
①
在五种基本简单句句型 （这里以现在一般时为例）
：
一、描述对象的动作及其与其它对象的动态关系：
（句型①） 对象（名词/代词）+动作（一般动词），即：主语+谓语。（描
述对象的动作）如：
②
� I move. 我移动。
③
� She runs . 她跑步。
④
� The earth shakes. 大地震动。
� The leaf falls. 叶子下落。
� A baby crawls. 婴儿爬行。
� The puppy barks. 小狗汪汪叫。
� The water flows. 水流动。
（句型②） 对象（名词/代词）+动作（一般动词）+另一个对象（名词/代
词），即：主语+谓语+动宾。
（描述对象的动作及其它对象的动态关系）如：
� Jim hits the table. 吉姆打击桌子。
� Lily pushes/pulls the door. 莉莉推/拉门。
� I kicks the ball. 我踢球。
� He cuts apple. 他切苹果。
� Jim opens the book. 吉姆打开书。
①
注：一个意义完整的句子，其首字母要大写，如是陈述句，常以句号结尾（.），如是疑
问句常以问号（?） ，如是感叹句常以感叹号（!）结尾。
②
I 是一个代词（即代替名词的词） ，具体请参阅代词一节。
③
Runs 是 run 的第三人称单数形式，这在以后的学习中会讲解。
④
The/a/an 是冠词，具体请参阅冠词一节。

18. 18
� She throws a stone. 她扔石子。
� Jack rubbs the glass. 杰克擦玻璃。
二、描述对象的属性及身份：
（句型③）描述对象的属性：对象（名词/代词）+系动词（be）+属性（形
容词）
，即：主语+谓语+表语。如：
①
� I am fat. 我胖。
� Tom is tall. 汤姆高。
� The sheep is white/black. 这只羊是白/黑色的.
� He is kind. 他善良。
� The man is strong. 这个男人强壮。
� She is pretty. 她漂亮。
� The food is sweet/bitter. 食物是甜/苦的。
� The water is cold/hot. 水是冷/热的。
（句型④）描述对象的身份：对象（名词/代词）+系动词（be）+另一个对
象（名词/代词）
，即：主语+谓语+表语。如：
� I am a teacher. 我是个老师。
� Tom is a student. 汤姆是个学生.
� It is a dog/fish. 那是一条狗/鱼。
� She is a driver. 她是名司机。
� Lily is a professor. 莉莉是位教授。
� This is a desk/bed. 这是一张桌子/床。
� That is a tree. 那是一颗树。
①
Am/is/was/are/were 是 be 的不同形式，这在以后的学习中会讲解。

19. 三、描述对象与对象间静态的关系：
（句型⑤） 对象（名词）+系动词（be）+介词+另一个对象（名词/代词），
①
即：主语+谓语+介词+介宾 。如：
②
� I am in the room. 我在屋子里。
� The cat is on the desk. 猫在书桌上。
� The dog is under the table. 狗在桌子下。
③
� I am with you. 我和你在一起。
④
� It is of importance. 它很重要。
⑤
☆ I am about to do my homework. 我就要去做我的家庭作业了。
①
严格意义上来说，句型④是句型⑤的省略形式（即介词为 as，省略了）但为方便分析这
里就不深入讲解了。
②
介词 in 指出了人物对象 I 与其所在地对象 room 之间的空间位置关系。
③
介词 with 指出了人物对象 I 与其处于相同时间和地点的人物对象 you 之间的关系。
④
介词 of 指出了对象 It 与其内在品质对象 importance 之间的关系；相对来说这个 of 指出
的这种关系可能比较难理解，不过随着学习的深入你会慢慢理解的。
⑤
介词 about 的原意是“在…周围” ；在本例中其用的是引申意思，当你处于某一事件的周
围时，引申的意思就是你即将要做某事了；英语中引申用得非常广泛，四种基本词类都有
引申意义，在学习中请注意。

20. 20
第三节 简单句作名词性句子成分
在英语中简单句本身所表达的就是一个事件对象，因而它可以在五种简单
句句型中用作主语、动宾、介宾和表语四种名词性成分；而且可以根据情况采
用相应的省略形式，这一问题将在下面的章节中具体讲解。

21. 第三章 英语造句
英语造句是应用英语语法规则构造句子的一个过程。在本章中我将以对象
的思想为基础，和大家一起进一步学习五种基本简单句句型，以及如何利用这
五种基本简单句句型构成各种各样的复合句（由于本章涉及到其它一些语法规
则，所以请结合后面的相关章节一起阅读）。
1. 玛丽走路。
①
分析 ：玛丽(Mary)是一个对象，走路（walk）是其动作，因而我们可以用
②③
句型①来描述“玛丽走路”这一事件对象，即，Mary walks .
进一步分析：我们先看下面一个图：
（A） （B）
(图 2)
我们称圆形的对象为 O，（A）
（B）分别为出发点和终点，箭头指出对象 O
的移动方向。
（1）如果我们仅仅描述 O 移动了（即发生位移了），你可以用句型①来描
述，即：O moves. （O 移动了）。{move（移动）是一个动作，是 O 这个对象的
动态反映}
（2）如果 O 是滚动的，那么可以用 roll（滚动）这个更具体的动词来表示
move，即：O rolls. (O 滚动了)。 ｛move 和 roll 都是对象 O 的动态反映，但 roll
①
分析是一个重新还原对象、对象的属性、身份以及其与其它对象关系的过程，所以认识
理解对象对于分析非常重要。
②
本句的谓语应用的现在一般时，walks 是 walk 的第三人称单数形式，具体信息请参阅时
态一节。
③
○试练：我跑。{I run.} ■火车移动。{The train moves.} ■他们说话。{they speak.}

22. 22
比 move 更具体，更能体现其运动方式。｝
（3）如果 O 是流动的，那么可以用 flow（流动）这个更具体的动词来表示
move，即：O flows. (O 流动了)。
（4）如果 O 是走动的，那么可以用 walk（走动）这个更具体的动词来表
示 move，即：O walks. (O 走动了)。
（5）如果 O 是跑动的，那么可以用 run（跑动）这个更具体的动词来表示
move，即：O runs. (O 跑动了)。
（6）如果 O 是爬动的，那么可以用 crawl（爬动）这个更具体的动词来表
示 move，即：O crawls. (O 爬动了)。
（7）如果 O 是从高处掉下来的，那么可以用 fall（落下）这个更具体的动
词来表示 move，即：O falls. (O 落下)。
从上面的分析中我们可以看到 move 是英语中的最基本的一般动词，但其只
能反映对象的位置移动（即位移）
，而 roll/flow/walk/run/crawl/fall 这些动词等是
其具体形式。
换句话说在实际运用我们会将一系列动作（move）看成是一个整体，用一
①
个复合动词表示（如 roll/flow/walk/run/crawl/fall 等） 。
2. 约翰砍树。
①
☆探讨。我们在日常生活中经常运用到复合的概念，例如，当我们说“我吃饭”时， “吃”
其实就是一个复合词，因为吃这个动词包含了一系列的动作：把（饭）用（筷子或其它餐
具）送到你口中，然后再嚼，最后吞下。显然你吃其它东西也会有相似的动作，比如说吃
蛋糕、吃苹果，而且因为吃这种动作在日常生活中发生的非常多，所以我们在用语言表达
与“把（饭）用（筷子或其它餐具）送到你口中，然后再嚼，最后吞下”相似的一系列动
作时，就用“吃”这个复合动词来表达这一意思。个人认为古汉语与英语有很多相似之处，
两者应用的复合词都非常多， 使得表达非常简洁。 春风又`绿江南岸，
如： 明月何时照我还？
（王安石《泊般瓜州》（“绿”，使……变成绿色。
） ）纵江东父老怜而`王(wàng)我，我何面
目见之？（ 《史记"项羽本纪》（“王我”，即使我做君王。
） ）项伯杀人，臣活之。 （“活之”，
使他活。）
我们现在再来看现在网络上非常流行一句话： 一会 Q 我。
（Q： QQ 发信息联系某人，
用
所以说 Q 也是一个复合词）

23. 分析：约翰（John）是一个对象，砍（cut）是其动作，树（tree）是另一个
对象，“约翰砍树”描述了对象的动作及其与其它对象的动态关系，因而我们可以
① ②
句型②来描述这一事件对象，即，John cutts the tree .
3. 安迪矮。
分析：安迪(Andy)是一个对象，矮（short）是其属性，因而我们可以用句型
③ ④
③来描述“安迪矮”这一事件对象，即：Andy is short .
4. 马丁是农民。
分析：马丁（Martin）是一个对象，农民（farmer）是其身份，因而我们可
⑤
以用句型④来描述“马丁是农民”这个事件对象，即，Martin is a farmer .
5. 杯子在箱子里。
分析：杯子（cup）是一个对象，箱子（box）是另一个对象，在...里（in）
表明了两者之间的静态空间位置关系，因而我们可以用句型⑤来描述“杯子在箱
⑥ ⑦
子里”这一事件对象，即，The cup is in the box .
6. 屋顶上有一只鸟。
①
The 是一个冠词，具体信息请参阅冠词一节。
②
○试练： 吉姆拉门。 {Jim pulls the door} ■她喝水。 {She drinks water. } ■我读书。 read{I
a book. } ■他开车。{He drives a car. } ■鲍伯打扫房间。{Bob cleans the room.}
③
☆当你对时态有一个比较深入的理解之后，你就会发现系动词 be（is 是其的一种形式这
一）是没有实际意义的，只是一个功能词，其只不过反映了谓语的“时“，当这个其反映
的“时”为可推知信息时，be 通常是可以省略的（因为没有存在的必要了） 。在汉语中我
们不通过变化谓语动词来反映“时”所以也不存在与 be 类似的系动词，这也就是为什么汉
语中有“这个孩子可爱”类似的句子，而英语一定会在孩子和可爱之间加上一个系动词 be
的原因，因而也不会出现 The child lovely 类似的句子。其实如果英语的谓语不反映“时”
的话像 The child lovely. The cake on the desk 类似的句子是可以被理解和接受的。
④
○试练： 这条狗是黑色的。 {The dog is black. } ■他年轻。 {He is young} ■这房子小。 {The
room is small} ■丹尼不错。{Denny is good} ■天气糟糕。{The weather is awful.} ■这些
女孩漂亮。{The girls are beatiful.}
⑤
○试练：她是个工人。{She is a worker. } ■这是只老虎。{It is a tiger. } ■杰克是医生。
{Jack is a doctor.} ■他是名运动员。{He is an athlete.}
⑥
In 是一个介词，具体请参阅介词一节。
⑦
○试练：石头在桥下。{The stone is under the bridge.} ■画在墙上。 ｛The pitcure is｝■布
覆盖在桌面上。 ｛The cloth is over the table.｝■他来自中国。 ｛He is from China.｝

24. 24
分析：鸟（bird）是一个对象，屋顶（roof）是另一个对象，上（on）表
明两者之间的静态空间位置关系，因而我们可以用句型⑤来描述“屋顶上有一只
鸟”这一事件对象，即，A bird is on the roof. 但根据英语的习惯通常会这样表达：
There is a bird on the roof. ｛there 可以看成是一个语气词，用来引起别人的注意，
①
没有实际意义，且句子的谓语 is 提到了主语的前面 。
｝
7. 人们说地球是圆的。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）地球是圆的 {可以用句型③来描述，即：The earth is round.}；
2）人们说地球是圆的 {可以用句型②来描述，即：People say that the earth is
round}。
②
综合 1）2）原句可以表达为：People say that the earth is round . 其中 the earth is
round 是一个事件对象作 say 的宾语，而 that 只是一个功能词指出其后的句子作
名词性成分。
8. 吉姆善良，他是个科学家。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）吉姆善良 {可以用句型③来描述，即：Jim is kind.}；
2）他是个科学家 {可以用句型④来描述，即：He is a scientist.}。
我们看到 1）2）两个句子的意义相互不受影响，我们称这种句子为平行句，即
1）2）是两个相互平行的句子，在实际应用中我们可以用一个平行连接词 and
将这两个句子连接起来，使句子看起来更加紧凑，即形成：Jim is kind and he is a
scientist.[ 3）] 我们以称类似句 3）的句子为复合句。
①
○试练：袋子里有一本书。 ｛There is a book in the bag.｝■空气里有一股味道。 ｛There is a
smell in the air.｝■窗户旁边有把椅子。 ｛There is a chair by the window.｝
②
传统语法称 that the earth is round 为宾语从语。

25. 在实际的运用中我们还可以用另一种方式复合 1）2）两个句子，即形成：
① ②
Jim, who is a scientist , is kind. [4） ] 其中的 who 代替的就是 Jim 这个人物对象，
由于 1）2）两个句子是平行句，所以按照英语的习惯在复合后 2）要尽量位于
代词代替的对象之后，且 2)要位于两个逗号的中间。以后我们称与 4）类似的句
③
子也为复合句 。
9. 我有一台电脑。
分析：我（I）是一个对象，电脑（computer）是一个对象，有（of）表达了
二者之间的静态关系（拥有关系），因而我们可以用句型⑤来描述“我有一台电
脑”这一事件对象，即，I am of a computer. 但在实际运用中因为表达“拥有关系”
④
的时候非常多，所以常用 have 代替 am of （即 be of）这一串以使表达简洁 。
⑤
所以这个句子可以简洁地表达为：I have a computer. 我们称 have 为复合词 。
进一步分析：你可能会问 I have a computer 属于哪一种句型呢？严格意义
上来说，将其还原后其属于句型⑤，但为直观简洁，在实际运用中，我们可以
将 have 这个复合词看成一个一般动词，从而可以将 I have a computer 这个句子
归为句型②。从以上的分析我们可以看到，由于复合概念的存在及实际简便的
需要，我们先前的学习到的一般动词的概念和句型②的概念得到了扩展。当然
⑥
在以后的学习中你会发现，其实这种扩展也会包括先前学习到的名词，形容词 、
⑦ ⑧
系动词 、介词 概念以及①、③、④、⑤几种句型概念，在以后的学习中请注
①
传统语法称 who is a scientist 为非限制性定语从句。
②
4）和 3）所表达的意思是一样的。
③
具体的复合规则请参阅平行简单句的复合一节。
④
根据 be of 的在谓语中的“时”have 会有不同的形式。
⑤
具体内容请参阅复合词一章。复合词复合的内容在[]中表示，如：have [be of]。
⑥
☆如：skilled [having skill] 熟练的，He is a skilled negotiator. 他是个谈判能手。根据概念
扩展我们将 skilled 这个复合词看成是形容词。
⑦
☆如：get [reach the specified state or condition]变得，I get hungry（我饿了），为简便你可
以将 get 这个复合词看成是一个系动词，整个句子看成是句型③，具体分析请看简单句子
分析一节中 I get hungry （我饿了）这个例子。

26. 26
意认真体会。
10. 海伦是位作家，马克喜欢她。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）海伦是位家作家 {可以用句型④来描述，即：Hellen is a wirter.}；
2）马克喜欢她 {可以用句型②来描述，即：Mark loves her }。
显然 1）2）是两个平行句，所以我们可以用平行连接词 and 将这两个句子连接
起来形成一个复合句，即：Hellen is a writer and Mark loves her.
我们也可以通过另一种方式将这两个平行句复合起来，即形式： Hellen,
whom Mark loves, is a wirter. {whom 代替 Hellen 在第二个平行句中作 loves 的宾
语，采用这种形式的复合形式后，按照习惯其位置提到了第二个平行句的前面。
}
★在进一步学习之前，我们有必要先了解一下时态的概念。
我们先来学习“时”即“时间”的概念，大家都知道一个特定的动作或状
态总会存在于一个特定的时间当中。在英语当中这一信息，通常通过谓语动词
的变化体现出来。为方便理解时间的概念，我们先看下图：
过去 现在 将来
如果以现在的时间为观察点，那么我们称现在以前的时间为过去，现在以后的
时间为将来；如果你过去为观察点，那么我们称过去以后的时间为将去将来。
所以理论上说英语中谓语的“时”有四种，即：现在、过去、将来、过去将来。
我们再来学习一下“态”即“状态”的概念，我们知道一个特定的动作或
①
状态要么处于正在进行状态、要么处于已经完成状态、要么在完成进行状态 。
在英语中这些信息也通过变化谓语动词表示出来。因而理论上英语中的谓语的
⑧
☆如：down [From a higher to a lower place (of sth)]从高处向下，The stone rolled down the
hill（石头滚下山） ，为简便你也可以将 down 这个复合词看成是一个介词，具体分析请看
简单句子分析一节中 She pulled down a blind（她拉下窗帘）这个例子。
①
完成进行状态较难理解，具体请参阅时态一节。

27. “态”有四种，即一般态（即零态）
、进行态、完成态和完成进行态。
“时”与“态”结合在一起，就形成了谓语的“时态”，在传统语法中人们
通常将时态混在一起，使得理解起来非常困难。我们要明白“时”和“态”是
①
两个相互独立的概念 。当句子谓语的“时”为可推知信息时，“时”是可以省
略的。显然三言二语是无法讲清楚时态的概念的，具体请参阅时态一节。
11. 地上的这本书是红色的。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）这本书是红色的{可以用句型③来描述，即：The book is red.}；
2）这本书在地上{可以用句型⑤来描述，即：The book is on the floor}；
3）隐含信息，即在说话者所处的语境中，这本书不是唯一的（可能有书在床上、
桌子上等，其颜色可能是红色，也可能是其它颜色）,但地上只有这一本书（在
地上是其区别于其它书的特性）
。
我想你现在可能遇到困难了，怎么去表达 3）所说的隐含信息呢？因为在地
上是这本书区别于其它书的特征，所以我们要用这一点去限定这本书，使其具
有唯一性。因而你可以这样去表达：
（1）The book which is on the floor is red. 在
这个句子中为避免重复 which 代替了 the book；which is on the floor 作为一个整
②
体放在 the book 之后对其起限定作用，使其具有唯一性（The book which is on the
floor 作为一个整体作* is red 这个句子的主语）
。我们称 The book is red 为主句，
③
which is on the floor 为限定句，限定 the book 这个对象 。
①
在以后的学习中我们还会学习主动语态和被动语态，而被动语态也通过变化谓语动词变
化出来。在英语中，谓语的“时” “态”和“语态”是三个相互独立的概念，但都通过变
化谓语动词体现出来。这三者的结合是我们学习的难点。
②
传统语法称 which is on the floor 为限制性定语从句。
③
注意限定句要尽量靠近其限定的对象，两者之间一般没有逗号。显然如果我们去掉限定
句，那么其限定的对象就会变得不明确。
如果我们在限定句的前后加上逗号那么这个句子就会变成： （2）The book, which is on the
floor, is red. 那么（1）和（2）所包含的信息有区别吗？

28. 28
☆我们看到 which 代替了 the book，而且限定句的谓语的“时”与主句“时”
① ②
一致 ，即都是现在时，因而在这一语境中这两者都属于可推知信息 ，按照英
语的习惯，当信息属于可推知信息时，在不影响原意的情况下，按照一定的规
③
则这些信息可以省略 。所以原句可以简化为：The book on the floor is red.
12. 她讨厌的那个男人是个恶棍。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）那个男人是恶棍 {可以用句型④来描述，即：The man is a devil.}；
2）她讨厌那个男人 {可以用句型②来描述，即：She hates the man }。
显然 2）要限定 1）中的 man 对象，不然 man 这个对象会变得不明确，所以综
合 1）2）可以得到：The man whom she hates is a devil.
我们看到在 The man whom she hates is a devil 这个复合句中 whom 代替的就
是 man 这个对象，因而属于可推知信息，所以按照英语的习惯可以省略，因而
原句可以进一步简化为：The man she hates is a devil.
在英语中（1）和（2）所包含的信息是有区别的： （1）和（2）都包含 1）和 2）两个信息，
但两者的隐含信息是不一样的（1）表明在说话者所处的语境中，book 这个对象不是唯一
的，所以需要用限定句来确定其唯一性， （2）表明在说话者所处的语境中，book 这个对象
是唯一的，所以不需要用限定句来确定其唯一性。
你可能还会问： （3）The book is on the floor and it is red. （注意 and 是一个连词，连接两个
事件对象，其是一个功能词，没有实际意义。 ）和（1） （2）所包含的信息一样吗？一般来
说， （3）仅含有 1）和 2）两个信息，没有隐含信息。
在以后的学习中我们称含有某个限定对象的的句子为主句，称用来限定这个对象的句子为
限定句（限定句和主句之间具有依附关系，没有限定句，被限定的对象就会变得不明确） 。
没有此关系的句子为平行句（平行句之间常用逗号，句号或者平行连接词 and 区别开来） 。
根据此概念 （2） 中的 The book is red 和 which is on the floor 是两个平行句； 3）（ 中的 the book
is on the floor 和 it is red 是两个平行句。
○试析：1）I have a brother who is a teacher. （我有一个当老师的兄弟。隐含信息：我的兄
弟不至一个） 2）I have a brother, who is a teacher. （我有一个兄弟，他是个老师。隐含信
息：我只有一个兄弟） 3）I have a brother and he is a teacher. (我有一个兄弟，他是个老师。
没有隐含意义)
限定句与主句的复合及平行句之间的复合规则的具体内容请参阅简单句的复合这一章。
④
建议先阅读时态一节，再理解以下内容。
④
即可以从语境中推测出来的信息。
④
具体规则请参阅简单句的复合省略一章。

29. ☆你可能会问我们先前也讲过一个类似的例子， Hellen, whom Mark loves,
即
is a wirter，其中 whom 代替的就是 Hellen 这个对象，属于可推知信息，因而原
句可以进一步简化为：Hellen, Mark loves, is a wirter 吧？但根据英语的习惯，因
①
为 whom Mark loves 与 Hellen is a writer 是两个平行句，所以答案是否定的 。
13. 她有一幢漂亮的房子。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
②
1）她有一幢房子。{可以用句型② 来描述，即：(1)She has a house.}
2）房子漂亮。{可以用句型③来描述，即：(2)It is beautiful.}
③
所以这个句子可以这样表达：<1>She has a house which is beautiful. 因为 which
代替的就是 house，而限定句谓语的时与主句的时一致（都为现在时）所以 which
与 is 都属于可推知信息，因而可以省略，即变成 She has a house beautiful. 但根
据英语的习惯为保持句子紧凑，如果限定句采用省略形式后，仅留下一个词，
通常将这个词置于其限定的对象之前，所以经过再次变化，原句可以变为：She
has a beautiful house.
当然你也可以这样表达这个句子：<2> She has a house and it is beatiful. <3>
She has a house, which is beautiufl. （语境：她仅有一所房子），通常来说我们会
选择<1>。
14. 他在河里游泳。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）他游泳。{可以用句型①来描述，即：（1）He swims.}
（2）He is in the river.}
2）他在河里。{可以用句型⑤来描述，即：
①
从这个例子我们可以看到，虽然一些信息属于可推知信息，但按照英语的习惯还是不可
以省略，但或许在将来的某一天随着英语习惯的发展上面的省略方式有可能会被接受。
②
严格意义上来说是句型⑤，但这里已经运用了句型扩展的概念。
③
Which is beatiful 用来限定对象 house，不然 house 这个对象会变得不明确。

30. 30
①
所以这个句子可以这样表达：He swims, who is in the river . 因为 who 代替的
就是 he，而平行句(2)谓语的时与平行句（1）谓语的时一致（都为现在时），所
以 who 与 is 都属于可推知信息，因而可以省略，即变成了： swims in the river.
He
②
（逗号去哪了？根据习惯，逗号一起省略了 ）
15. 我喜欢游泳。
分析：游泳是一个动作事件对象可以用不定式（to swim）或动名词(swimming)
③
表示，所以这个句子可以用句型②来表达：I like to swim/swimming.
16. 他跑向车站。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）他跑。{可以用句型①来描述，即：He runs.}
2）跑的方向是车站。{可以用句型⑤来描述，即：Running is to the station.}
复合 1）2）得：He runs and running is to the station. 我们看到 running 在前面已
经以第三人称形式出现，而 is 的“时”与 run 的“时”一致（都是现在时），所
所以 running 与 is 的“时”都属于可推知信息，因而可以省略，所以原句可以简
①
当然我们也可以这样表达：He swims and he is in the river. 不过这种表达方式显然不够简
洁，所以一般不用。
☆我们看到 1）2）发生在同一时间，而在同一时间，一个对象不可能身处两地，所以
从逻辑上讲，2）限定了 1)中 he 对象。
②
○试练：她在床上睡觉。{She sleeps on the bed.} ■孩子们在操场上喊着、跑着。{The
children shout and run in the playground. } ■她正在房间里写信。 {She is writing a letter in the
room}.
③
Like [have a feeling that sth/sb is pleasant]是一个复合词，根据一般动词概念的扩展我们将
这个复合词动词看成是一个一般动词。因此这里所运用到的句型也运用到了扩展概念。
☆我们看到复合词的概念一方面可以使句子简洁，另一方面也丰富了句子的表达方
式。了解复合词复合的内容有以下几点好处：1）由于复合内容中的一些信息可以与外界
取得联系，如果我们能够了解复合的内容，这样就可以弄清楚这些联系的来龙去脉，从而
使我们更好地分析、理解句子。2）可以使我们更好的了解一个单词含义的本质。在以后
的学习中我们会发现其实复合词也有一个极大的弊端：他是英语单词量这所以庞大的根源
之一。
你可能会问，我什么时候应该去了解一下复合词复合的内容呢？个人建议下面二种情
况下了解其内容：1）当你对这个单词的含义了解不透彻时；2）当这个复合词使你在句子
分析中遇到困难时。

31. ①
化为：He runs to the station .
17. 汤姆非常高兴。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
（1）Tom is happy.}
1）汤姆高兴。{可以用句型③来描述，即：
2）高兴在一个高的程度。
②
1）高兴在一个程度。 即：
{可以用句型⑤来描述， being happy is in a degree. }
2）程度高。{可以用句型③来描述，即：it is high.}
综合起来：可得到（2）being happy is in a high degree.
因而我们可以得到：Tom is happy which is in a high degree. 其中 which 代替 being
happy 这个状态对象，而（1）与（2）的时态一致，所以 which 与（2）的 is 都
属于可推知信息，因而可以省略，即得到：Tom is happy in a high degree. 而 in a
③
high degree 因为用得非常多所以在英语中常用 very 这个复合词表示，因而得到,
Tom is very happy. (调整了 very 的语序)
18. 我早上看电视。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）我看电视。｛可以用句型②来描述，即：I watch TV｝
④
｛可以用句型⑤来描述，即：watching is in the morning.｝
2）看是在早上。
因而我们可以得到： watch TV which is in the morning. 其中 which 代替 watching
I
这个动作对象，而（1）与（2）的时态一致，所以 which 与（2）的 is 都属于可
①
当然你也可以这样理解这个句子：He runs which (running) is to the station. 按照省略原则
这个句子可以简化为：He runs to the station.
②
Being happy 是一个用动名词形式表示的状态事件对象， 也可以用不定式形式来表示， 即：
to be happy.
③
在以后我学习中你也可以称这个复合词为副词。
④
也可以用不定式形式表示这个动作对象，即：to watch.

32. 32
①
推知信息，因而可以省略，即得到：I watch TV in the morning .
19. 我喜欢的这本书很贵。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）这本书很贵。{The book is very expensive.}
2）我喜欢这本书。{I like the book.}
显然 2）要限定 1）中的对象 book，否则 book 这个对象会变得不明确，所以综
合 1）2）得：The book which I like is very expensive. {2）作限定句后，which 代
替了 book，其位置也提到了限定句的最前面。} 我们发现，which 代替了 book，
而 book 这个对象在前面已经出现，所以 which 属于可推知信息，按照英语的习
惯，which 可以省略，即原句可以简化为：The book I like is very expensive. 你可
能会问 like 的“时”与 is 的“时”一致（都是现在时）属于也属于可推知信息，
因而可以采用省略形式，即原句可以变成：The book I liking is very expensive. 但
按照英语的习惯，基于以下几方面的原因：1）I 这个对象属于不可推知信息；2）
采用省略形式后，限定句并没有简化；3）由于这个限定句处于句子内部没有逗
号分隔，采用省略形式后，会使整个句子结构看起来非常松散，所以英语中不
②
会采用上述省略形式 。
20. 我曾经推过他。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）我推他。｛可以用句型②来描述，即：I push him.｝
③
｛可以这样描述：Pushing is at the time of the past.｝
2）推是在过去。
综合 1）2）得到：I push him which (pushing) is at the time of the past.
①
○试练：晚上气温下降。 gets cold at night.｝■莉莉明天结婚。
｛it ｛Lily’ll get married
tomorrow. *按照习惯 tomorrow 前的 on 省略｝
②
○试练： 穿越这座森林的这条路非常危险。 {The road through the forest is very dangerous.}
③
严格意义上来说这里应该用 be，但为方便理解这里就不多说明了。

33. 但根据英语的习惯，为使表达简洁，如果句子主语的动作发生在过去的某
①
个时间点或时间段，which (doing ) is at/during the time of the past 这一部分可以
②
省略而通过变化句子的主动词表达出来（即其主动词变成过去式 ），我们称经
历过变化后的谓语为谓语的过去一般时。 所以原句可以变化省略为: I pushed
③
him .
21. 他曾经是老师。
分析：通过理解我们可以得到以下信息。
1）他是老师。｛He is a teacher.｝
2）是老师这种状态是在过去。{Being a teacher is at the time of past.}
④
综合 1）2）省略得到：He was a teacher.
22. 我现在正在奔跑。
分析：根据对象英语语法的规则你可能会这样来表达这个句子：I run which
⑤
(running) is at present and which (running) is in progress . (介词 in 指了了动作对象
running 与其所处的状态对象 progress 之间的关系)。
但根据英语的习惯，为使表达简洁，如果句子主语的动作正在进行， which
将
(doing) is in progress 省略，并通过将句子的主动词变成现在分词并在其前面加上
⑥
助动词 be 表达出来，并将 be 根据时间和人称作出变化 。所以我们可以得到：I
⑦
am running .
①
在这个例子里 doing 的具体形式是 pushing.
②
一般是在动词原形后加 ed，具体请参阅时态一节。
③
○试练： 我昨天推了他。 I pushed him yesterday. *which (pushing) is at yesterday of the past.
｛
因为 yesterday 属于不可推知信息，所以最终保留了。 ｝
④
Was 是 be 的过去式。
⑤
Which (running) is in progress. (奔跑正在进行中)。
⑥
which (running) is at present. 这一部分省略后通过 be 的变化体现出来。具体请参阅时态
一节。
⑦
○试练： 他昨天 2 点钟的时候在正在踢球。 ｛He was playing football at 2:00 yesterday. *was
是 be 是过去时，在这里体现过去的时间。 ｝

34. 34
23. 你的名字叫什么？
分析：通过理解我们可以得到以下信息
｛可以用句型④来描述，即：name is what.｝
1）名字是什么。
2）名字是你的。{可以用句型⑤来描述，即：name is of you}
①
综合 1）2）可以得到：your name is what? {your [of you ]}，但在实际运用中为
②
强调 what 会将其提前，即形成：What is your name ?
24. 那个爸爸是警察是学生是个好孩子。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）那个学生是孩子 {可以用句型④来描述，即：The student is a child.}；
（1）孩子是好的 {可以用句型③来描述，即：a child is good.}
结合 1）
（1）得：The student is a good child. <1>
2）那个学生的爸爸是警察 {His/her father is a police. *his [of him]; her [of her]}
显然 2）要限定<1>中的 student 对象，不然 student 会变得不明确，因而综合<1>
2）得到：The student whose father is a police is a good child. {whose [of who]}
25. 昨天被杀的那个男的是她叔叔。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）那个男的是她叔叔 {The man is her uncle.};
③
2）那个男的昨天被杀了 {The man was killed yesterday .}。
显然 2）要限定 1）中的 man 对象，不然 man 这个对象会变得不明确，因而可
通过前几个例子的分析我们发现，句子的谓语隐含了动作对象的时间和状态信息，使
句子的表达得到了简化。请注意时态的概念在本语法中特别重要，其是学好本语法的基础
之一，因而应该好好理解学习。
④
复合词复合的内容会在｛｝中表示。
④
具体信息请参阅，句子的种类一节。
③
这里用到了被动语态，具体请参阅被动语态一节。按照习惯 yesterday 前的 on 被省略掉
了。

35. 以得到：The man who was killed yesterday is her uncle. 因为 who 代替的就是 man
而 was 的时可以从 yesterday 推测出来，因而 who 和 was 都属于可推测信息，因
而原句可以简化为：The man killed yesterday is her uncle.
26. 我知道他正在做什么。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）他正在做什么 {He is doing what.}；
2）我知道他正在做什么 {I know what he is doing.}。
综合 1）2）得到：I know what he is doing. {He is doing what 作 know 的动宾，按
①
照习惯疑问成分 what 提前了 。
27. 她会跳舞。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
｛She has the ability.｝
1）她有一种能力。
2）能力是说跳舞。｛the ability is to dance. (to dance 是一个由动词不定式表示的
动作事件对象作表语)｝
②
综合起来得到： has the ability which is to dance，
She 省略简化后得到， has the
She
ability to dance. 当然你也可以用复合词 can｛has/have the ability to do sth｝来表
③
达：She can dance .
28. 我为他沏了一杯茶。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
｛I
1）我沏了一杯茶。 made a cup of tea.｝
2）茶是给他的。{tea is for him.}
①
具体请参阅句子作名词性成分一节。
②
Which is to dance 这个句子用来限定对象 ability，否则这个对象会变得不明确。
③
传统语法称 can 为情态动词，具体信息请参阅情态助动词一节。

36. 36
复合省略 1）2）得到：I made a cup of tea for him. 将 him 提前后 for 也可以省
略，即：I made him a cup of tea.
29. 我把她弄哭了。
①
分析： 我做了她哭了这件事 ，即：I made that she cried. 因为 that 后的句子
的“时”与 made 的时一致，因而属可推测信息，按照英语的习惯，that 后的句
子采用不定式形式的省略形式，所以可以变化为：I made she to cry. 但通常会将
②
she 变成宾格形式，将 to 省略掉，即变成：I made her cry .
30. 我看到他正在踢足球。
分析：通过理解我们得到以下信息
1）我看到他下在踢足球。可以用句型②来描述， I see that he is playing football.
｛ 即：
这里的 that 为功能词，没有实际意义，其作用是指出其后的句子（he is playing
③④
football 这个事件对象）作为一个整体，作名词性成分 ，如果 that 后的句子作
宾语，that 通常可以省略。｝
我们还发现 he is playing 这个事件对象的时与 see 的时一致，因而 is 属于可
省略信息，经过进一步简化我们得到：I see him playing football. {he 由主格变成
了宾格 him.}
31. 正在唱歌的那个男生很聪明。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
①
你可以这样理解：你可能会说“我做了个玩具” ，这里的“她哭了”也是一个对象，相
当于“玩具”这个对象。
②
○试练：我使她高兴。 made her happy. *to be 省略了。
｛I ｝
③
具体信息请参阅句子作名词性成分及作名词性成分时的省略一章。
④
○试练： 我听到一个孩子正在哭。 hear a child crying. *a child crying=that a child is crying.
{I
因为 is 的时与 hear 的时一致，因此属于可推测信息，所以省略了。} ■我说他是个好人。
｛I said (that) he was a good guy.｝■我喜欢打篮球。 like playing basketball. *playing
｛I
basketball 是一个用动名词表示的动作事件对象， like 的宾语｝ 作 ■她想离开。 ｛She wants to
leave. *to leave 是一个用动词不定式表示的动作事件对象，作 want 的宾语｝■真奇怪他是
个男生。 is strange that he is a boy.｝■我喜欢和她在一起。 like to be with her.｝
｛It ｛I

37. 1）那个男生很聪明。{The boy is quite smart.}
2）他正在唱歌。{He is singing.}
显然 2）要限定 1）中的 boy 对象，不然 boy 会变得不明确，因而可以得到：The
boy who is singing is quite smart. 我们看到 who 代替的就是 the boy，而限定句 is
的时与主句的时一致，所以 who 和 is 都属于可推测信息，因而可以省略，所以
原句可以简化为：The boy singing is quite smart.
32. 他身高耳长。
分析：通过理解我们得到以下信息
｛可以用句型③来描述，即（1）He is tall.｝
1）他高。 ；
｛可以用句型③和⑤复合描述，即（2）his ears are long.｝
2）他的耳朵长。
综合得到：He is tall and his ears are long. 我们可以看到（2）的时与（1）的时一
致（现在时）
，所以 are 属于可推知信息，因而可以省略， 、
（1）（2）这两个平行
句复合省略后得到： is tall, his ears long. 但这种方式并不简洁，
He 我们可以用另
一种方式来表达，即：He is tall with long ears. {平 1：He is tall; 平 2: who (he) is
①
with long ears .}
33. 汤姆背对着我站着。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）汤姆站着。{（1）Tom stands.}
2）他的背对着我。（2）His back is to me｝
｛
将（1）
（2）两个平行句复合省略得：Tom stands, his back is to me. 但这种形
式多在书面语上出现，一种更常见的表达方式是：Tom stands with his back to me.
{平 1：Tom stans. 平 2：which (Tom stands) is with that his back is to me. 两者复
①
通过上面的分析我们发现，只要我们弄清楚了要陈述的对象等，一个事件对象是可以有
多种表达方式的。

38. 38
①
合省略后形式最终形式 。}
34. 吉米给他女朋友买了一辆新车。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）吉米买了辆车。{可以用句型②描述，即：Jimmy bought a car. }
2）车是新的。{可以用句型③描述，即：a car is new. }
3）车是给女朋友的。{可以用句型⑤描述，即：a car is for girl-friend.}
4）女朋友是他的。{可以用句型⑤描述，即：girl-friend is of him.}
复合省略以上句子得：Jimmy bought a new car for his girl-friend. (运用了复合词
his {of him})。
实际上这个句子还可以进一步简化，按照习惯如果将 for his girl-friend 移至
②
bought 后，for 也可以省略，即：Jimmy bought his girl-friend a new car .
35. 她离开教堂后，就下雨了。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）天下雨。{It rained.}
2）天下雨是在她离开教堂之后。{That it rained was after she left the church.}
复合 1）2）省略得：After she left the church, it rained. 由于 left 的时和 rained 的
时一致，所以 left 的时可以省略，即本句还可以变为：After her leaving the church,
③④
it rained. （但由于省略后，并没有进一步简化句子，所以不推荐使用 。）
①
○试练：她正在打扫房间，门开着。 ｛She is cleaning the room with the door open.｝
②
○试练：吉米昨天用 10000 英镑给他女朋友买了辆新车。{Jimmy bought his girl-friend a
new car for 10,000 pounds yesterday. }
③
性价比不高，所以不推荐使用，但句子本身是对的。但原句如果是这样的：离开教堂后，
她笑了 （after she left the church, she smiled.） 。因为 she 重复出现，而 left 的时和 smiled 的
时一致， 因而这两者都属于可推知信息， 因而可以省略， 即变成 After leaving the church, she
smiled. (因为采用这种省略形式后，句子得到了进一步的简化，所以推荐使用)
④
当然你也可以这样表达： After she left the church, there was a rain. ○试练： 她离开教堂后，
就下大雨了。{After she left the church, it rained heavily/ a heavy rain came/ a heavy rain
started. }

39. 36. 我明天写信。
分析：写这个动作对象会发生在明天，所以用谓语用将来时， I will write
即：
a letter tomorrow.
37. 我已经完成工作了。
分析：
“已经完成工作”表明我现在自由了，可以不用工作了，也就是说“我
已经完成工作”这个事件对象对现在产生了影响，所以这个句子的谓语要用完
成时，即：I have finished my work.
38. 警察正在审问昨天偷了亨利的车的男子。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）警察正在审问男子。{The policeman is questioning the man.}
2）这名男子昨天偷了亨利的车。{The man stole Henry’s car yesterday.}
复合 1） 得： policeman is questioning the man who stole Henry’s car yesterday.
2） The
你可能会问，从 yesterday 我们可以推测出 stole 的“时”为过去，也就是说 stole
的“时”为可推知信息，而 who 代替的就是 the man 所以，stole 的“时”和 who
都属于可推知信息，那么 who stole Henry’s car yesterday 可以采用省略形式，即
原句可以变为： policeman is questioning the man stealing Henry’s car yesterday.
The
这种变化对吗? 初看这种变化好像没有错误，但其实是不对的，因为人们会将
省 略 后 的 句 子 理 解 为 ： The policeman is questioning the man who was stealing
Hernry’s car yesterday. (警察正在审问昨天正在偷亨利车的男子)，显然其与你想
①
要表达的意思是不一样的。这种情况是由于 be 变成 being 后通常省略引起的 ，
②
具体解释请参阅简单句的复合省略这一章 。
①
显然如果 2）为：The man was stealing Henry’s car yesterday. 那么上述变化是正确的。
②
☆如果你学过传统语法的话以下引自张道真英语语法大全的一段话，或许可以帮助你理
解上述解释。现在分词可起定语从句的作用：
The man driving（=who was driving）the lorry was drunk．The woman holding（=who is

40. 40
39. 有很多钱的人是快乐的。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）人是快乐的。{People are happy.}
2）人有很多钱。{People have much money.}
显然 2）要限定 1）中的 people 对象，不然 people 会变得不明确，因而综合 1）
2）可以得到：People who have much money are happy. 我们看到 who 代替的就是
people 而 have 的“时”与 are 的“时”一致，因而 who 与 have 的“时”都属于
可推知信息，按照省略规则 have 要变成现在分词 having, 所以原句可以简化为：
People having much money are happy. 你可能会问，这个句子别人会不会理解成
People who are having much money are happy. 显然我们不会遇到这个问题，因而
have“拥有”这个意义上是没有进行态的，所以不会让人们产生这种误解。
40. 经常吃奶油的人容易变胖。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）人容易变胖。{People get fat easily.}
2）人经常吃奶油。{People often eat cream.}
显然 2）要限定 1）中的 people，否则 people 会变得不明确，综合 1） 得：
2） People
who often eat cream get fat easily. 我们看到 who 代替的就是 people 而 eat 的“时”
与 get 的“时”一致，因而 who 与 eat 的时都属于可推测信息，根据省略规则 eat
holding）a baby in her arms is my aunt．Do you see the gentleman standing there？（相当于进
行时态所表示的正在进行的动作）
Anyone driving（=who drives）a lorry must first get a permit．A man living（= who lives）
in town rarely sees cows．A girl studying hard will get a good husband． （相当于一般时态所表
示的任何时候都能发生的动作）
The city as appearing（= as it appears） the tourists is rather queer．
to The nurse as attending
me was too old．但：I must find out the child who broke my door（而不是 breaking my door） ．
（作定语的现在分词和谓语动词必须表示相同的时间，否则只能用定语从句，不能用现在
分词。)

41. 变成现在分词 eating，则原句简化为：People often eating cream get fat easily. 这
个句子会不会让人理解成：People who are often eating cream get fat easily 呢，显
①
然从 often 及全句的语境推测，人们不可能这样理解这个句子。
41. 那个已经完成工作的女孩是我姐姐。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
｛The girl is my elder sister.｝
1）那个女孩是我姐姐。
2）那个女孩已完成工作。｛The girl has finished her work.｝
②
复合 1）2）得到：The girl who has finished her work is my elder sister. 你可能会
问 who 代替的就是 the girl, 而 has 的“时”与 is 的“时”一致（都是现在时），
所以 who， has 的
和 “时”都属于可推知信息，因而原句可以复合省略为： girl
The
having finished her work is my elder sister. 这样对吗？其实这种省略形式的接受
度是非常低的（虽然省略后仍然可以被正确理解，但由于其并没有达到简化句
子的目的，所以一般不被认可）
。
42. 我还有一间房间要我打扫。
分析：通过理解我可以得到以下信息
③
1）我有 一间房。{I have a room.}
2）我必须打扫这间房。{I am obligated to clean it.}
复合 1）2）得到：I have a room that/which I am obligated to clean. 当然也可以用
复合词 must[be oligated to]（传统语法称 must 为情态助动词）来简化这个句子，
即变成：I have a room that/which I must clean. 我们看到 that/which 代替的就是
room，所以属于可推知信息，也可以省略，所以原句可以进一步简化为：I have
①
Often 一般不会与进行时连用。
②
Who has finished her work 用来限定对象 girl，否则这个对象会变得不明确。
③
当然这个“有”不是拥有的意思。

42. 42
a room I must clean. 根据英语的习惯，这个句子还可以再进一步简化， must
即
①
这个复合词可以去掉，但保留其中的不定式符号 to ，而 I 在前面也已经出现，
所以也可以省略，即形成：I have a room to clean.
43. 今天下午要作演讲的老师来自美国。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）这个老师来自美国。(The teacheris from the USA.)
2）她/他今天下午要作演讲。(She/he will make a speech this afternoon.)
显然 2）要限定 1）中的 teacher 对象，不然其会变得不明确，所以综合 1）2）
得： teacher who will make a speech this afternoon is from the USA. 根据将来时
The
的另一种理解方式（具体参阅时态一节将来时部分） 我们可以将 will /shall [have
：
a definite possibility]看成一个复合词 {which (possibility) is to do sth。采用省略形
②
式后 to 也省略了} 。因为 who 代替的就是 the teacher 属于可推知信息，而根据
英语习惯只要保留 will 这个复合词中不定式符号 to 其本身也可以省略，所以原
句可以进一步简化为：The teacher to make a speech this afternoon is from the USA.
44. 他手里拿着一本书向我走来。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）他走。{He came.}
2）走是向我。{coming was to me.}
3）他和一本书在一起。{He was with a book.}
4）书在手里。{a book was in the hand.}
①
保留这个 to 的意义在于： 1）使人们不会误认为 to 后的动词就是谓语；2）当人们看到
简化后的句子试图原还句子时，to 会提示人们这里有一个复合动词。{当然这个复合动词
究竟是什么，那是约定俗成的，一般来说就是传统语法中的情态助动词，但这个情态助动
词会根据语境的不同而不同，在以后的学习中，只要你认真分析，也可以很容易根据语境
推测出这个复合词究竟是什么，在这里你只要了解一下就可以了}
②
换句话也可以说英语中没有将来时/过去将来时，因为这些时可以用现在/过去时表示。

43. 5）手是他的。{the hand was of him. }
①
复合省略 1） 、3） 、5）得：He came to me with a book in his hand .
、2） 、4）
45. 玛丽正在人行道上慢慢地走着。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）玛丽正在走。{Mary is walking.}
2）走的速度慢。{the speed of walking is slow.}
3) 她的双脚在人行道上。{her feet is on the pavement.}
复合省略 1）、2）、3）得：Mary is walking slowly on the pavement. {the speed of
walking, her feet, 以及 is 都属于可推知信息，所以省略了，且运用了复合词 slowly
[one’s speed is slow]。}
46. 狙击手击杀了那个妇女。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
｛The sniper shot the woman.｝
1）狙击手射击了那个妇女。
2）这个事有一个结果（那个妇女死了）That the sniper shot the woman was with the
｛
result that the woman was dead.｝
复合省略 1）2）得：The sniper shot the woman with the result that the woman was
dead. 这个句子可以进一步简化，that 后的 woman 在前面已经出现， was 的时
而
与 shot 的时一致，因而两者都属于可推知信息，所以可以省略，按照习惯 with the
result that the woman was 都省略，仅留下 dead， 所以最终简化得到：The sniper
shot the woman.
47. 他站在窗户旁边，眼望大海。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
①
当然你也可以这样表达：He came to me, a book in hand. 但这种表达方式多用于书面语
中。

44. 44
1）他站着。{He stands.}
2）他在窗户边上。{He is by the window.}
3）他望着大海。{He watches/is watching the sea.}
复合省略 1） 、3）得：He stands by the window, watching the sea.
、2）
48. 她生病了，真叫我们担心。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
1）她生病了。｛She is ill.｝
2）她生病这件事使我们担心。{That she is ill worries us.}
所以这句话可以这样表达：That she is ill worries us. ｛That she is ill 是一个事件
对象，其在句子中作主语，that 只是一个标志符号，指出其后的句子作名词性成
分，本身没有意思。｝我们看到 is 的“时”与 worries 的“时”一致（都是现在
时），因而属于可推知信息，按照英语的习惯在这种情况下 that she is ill 这个作
主语的句子可以采用省略形式，即变成：Her being ill worries us. {但这种省略形
式常用于书面语中。具体的省略规则请参阅句子作名词性成分时的省略形式这
一节｝
49. 他不可能举起这个袋子。
分析：通过理解我们可以得到以下信息
他能举起这个袋子这件事{He can raise the bag.}是不可能的， That he can raise
即：
the bag is impossible. 按照英语的习惯，因为 that 后的句子含有情态助动词 can，
所以可以采用省略形式，即可以变成： is impossible for him to raise the bag. {can
It
省略后保留了不定式符号（显然如果 to 也省略的话，就起不到提示的作用了，
也就让人无法推测了，同时 raise 的位置也会很尴尬）。为平衡句子结构 it 作形