2. PembelajaranBerasaskanProjek
BentukPembelajaranBerasaskanProjek

4. LangkahPembelajaranBerasaskanProjek
Peranan Guru DalamPembelajaranBerasaskanProjek

5. ERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK

6. PEMBELAJARAN ELEKTRONIK
JENIS-JENIS PEMBELAJARAN ELEKTRONIK
JENIS-JENIS KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
ELEKTRONIK

7. BENTUK PENYAMPAIAN PENGAJARAN ELEKTRONIK

8. Ciri-ciriPembelajaranElektronik
Pembelajaranmengikutkadarkendiripelajar.
Pembelajaranberlakumengikutkehendakdankeperluanpelajar.
Pelajarmenentukancara, masa, tumpuandankemahiran yang ingindikuasai.
Direkabentukmengikutkeperluanpelajardanmemenuhipelbagaigayapembelajaran.
Bolehdicapaiolehlebihramaijumlahpelajar.
Memerlukankemahiranmenggunakankomputerdan internet.

9. Aplikasiteknologidalampendidikan yang
telahdilaksanakandapatdilihatdenganjelasberdasarkanlaporanberitadaripadasalahsatukeratanak
hbarberikut.
1.4 PEMBELAJARAN BERASASKAN LAMAN
SESAWANG
PENGENALAN
Satubentukpembelajaranelektronik yang sedangberkembangpesatialah
‘pembelajaranberasaskanlamansesawang’.
Perkembanganinovasi yang
pesatpadahariinimenjadikanpembelajaranberasaskanlamansesawangsatuinovasi yang
utamadalamsistempendidikan.
KEBAIKAN
Maklumatpembelajaran, penaksirandanperkongsian idea
sertapandanganmenjadilebihmudah, pantasdicapaidandisebarkan.
Pelajardapatmenyemakmarkahdanmendapatmaklumbalassecaralangsungkhususnyadal
ambentukkuiz.
Guru danpelajarmudahberkomunikasidalamkumpulanpesertaberdaftar.
Maklumatdanmaklumbalasdapatdikongsisamaapabilapelajarmemberiresponskepadaper
soalanatauisu yang dikemukakan.

10. 2.0 PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN
Kesanglobalisasidanliberalisasimenuntut
guru
yang
berilmu
agar
celikdanmahirdalampenggunaanteknologimaklumatdankomunikasi.Dalamsuasanaalafbaharu
yang
berorientasikanteknologimaklumatdankomunikasi,
teknologimemainkanperanan
yang
besardalampendidikan.
Mok
Soon
Sang
dalambukunya
‘Pendidikan
di
Malaysia’
(1996),
menyatakanpenggunaankomputerdalampendidikanmembawareformasisertaperkembanganbah
arudalambidangpendidikan,
khasnyadalamteknologipendidikan,
teoripengajarandanpembelajaran,
sistempentadbiranpendidikandankemahiransertalatihan guru.
teoripendidikan,
pengurusansekolah,

11. (DewanMasyarakat, Mei ; 2012)
“Teknologidapatmembangunkankemahiranbelajar yang pentingsepertipemikirankritikal,
menganalisamaklumatdanmenyelesaikanmasalah”.
(Dipetikdaripadaucapan Tan Sri Dato’ MuhyiddinMohdYassin,
TimbalanPerdanaMenteri
dalamMajlisSidangKemuncakPendidikan Malaysia ke-14 di
PusatKonvensyen,Sunway Pyramid).
BENTUK-BENTUK PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM
PENGAJARAN
Prinsip-prinsipPenggunaanTeknologidalamPendidikan

12. Dijadikansebagaibahanbantumengajardantidakbolehdigunakanuntukmenggantikanpeng
ajaran.
Digunakanuntukpengajarandanbukanuntukhiburan.
Dipilihberdasarkankesesuaiantopikdanobjektifpengajaran.
Penggunaannyamestidirancangdalamtigaperingkatiaitu :
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PENGGUNAAN
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN