Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Clacso institucional español

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Consejo Latinoamericano
de Ciencias Sociales
Conselho Latino-americano
de Ciências Sociais
Consejo Latinoamericano de Cien...
Pablo Gentili - Secretario Ejecutivo
Fernanda Saforcada - Directora Académica
Mayo de 2015
CLACSO
Consejo Latinoamericano ...
3
3
Objetivos y ejes centrales de actuación						 5
Red Institucional 						 7
Áreas y programas						 9
Grupos de Trabajo...
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Próximo SlideShare
CLACSO
CLACSO
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 48 Anuncio

Más Contenido Relacionado

Similares a Clacso institucional español (20)

Anuncio

Más reciente (20)

Anuncio

Clacso institucional español

  1. 1. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Conselho Latino-americano de Ciências Sociais Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Presentación Institucional 2015 CLACSO
  2. 2. Pablo Gentili - Secretario Ejecutivo Fernanda Saforcada - Directora Académica Mayo de 2015 CLACSO Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Conselho Latino-americano de Ciências Sociais Estados Unidos 1168 | C1101AAX | Buenos Aires, Argentina Tel. [54 11] 4304 9145 | Fax [54 11] 4305 0875 <clacsoinst@clacso.edu.ar> <www.clacso.org> Consejo Latinomericano de Ciencias Sociales Conselho Latino-americano de Ciências Sociais
  3. 3. 3 3 Objetivos y ejes centrales de actuación 5 Red Institucional 7 Áreas y programas 9 Grupos de Trabajo 10 Promoción de la Investigación 14 Red de Posgrados en Ciencias Sociales 18 Programa Sur-Sur 22 Programa de Estudios sobre la Pobreza y las Desigualdades 24 Sistema Latinoamericano y Caribeño de Evaluación Universitaria – SILEU 26 Acceso Abierto y Difusión del Conocimiento 27 Sobre la creación de CLACSO 30 CLACSO, medio siglo de compromiso 32 Órganos de gobierno 34 Secretaría Ejecutiva 36 Red de Centros Asociados 40 3 Sumario
  4. 4. CLACSO El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no-gubernamental con status asociativo en la UNESCO, creada en 1967. Actualmente, reúne 394 centros de investigación y posgrado en el campo de las ciencias sociales y las humanidades en 26 países de América Latina, Norteamérica, y Europa.
  5. 5. 5 Los 10 objetivos de CLACSO • Promover la investigación social para el combate a la pobreza y la desigualdad, el fortalecimiento de los derechos humanos y la participación democrática. • Contribuir, desde los aportes de la investigación académica y del pensamiento crítico, a promover políticas de desarrollo sustentables en términos económicos, sociales y ambientales. • Tender puentes entre la investigación social y las políticas públicas, impulsando acciones innovadoras, creativas y viables ante los grandes desafíos sociales, educativos, culturales y ambientales de América Latina y el Caribe. • Apoyar la formación de redes de investigadores/as e instituciones que actúan en el campo de las ciencias sociales y las humanidades. • Fortalecer los procesos de internacionalización académica en América Latina y el Caribe. • Ampliar la cooperación y el diálogo académico Sur-Sur y Norte-Sur. • Estimular el desarrollo y la consolidación de las ciencias sociales y del pensamiento crítico en los países más pobres de América Latina y el Caribe. • Intervenir en el debate público nacional y regional, aportando las perspectivas y contribuciones de la investigación social basada en resultados. • Colaborar con la formación de agentes gubernamentales, activistas sociales y profesionales de la prensa en temas sociales, educativos, culturales y ambientales, acercándolos a problemáticas abordadas desde las ciencias sociales y a las evidencias que la investigación social aporta. • Generar condiciones de acceso abierto a la producción académica latinoamericana y caribeña, contribuyendo a la democratización del acceso al conocimiento y permitiendo su más activa utilización por parte de los gestores de políticas públicas, las organizaciones sociales y ciudadanas, la prensa y el propio sistema universitario. Los 10 ejes centrales de la actuación de CLACSO • Reducción de las desigualdades y de la injusticia social • Combate al racismo, la discriminación étnica y de género • Garantías y protección legal en los procesos migratorios y de movilidad humana • Defensa de la educación pública y ampliación del derecho a la educación de calidad para todos/as • Contribución al desarrollo de procesos de paz • Promoción del acceso abierto y la democratización del conocimiento • Promoción de políticas de seguridad ciudadana y combate a la violencia • Promoción de los derechos de la infancia y la juventud • Promoción de la participación, la movilización ciudadana y el fortalecimiento de la democracia • Promoción de políticas de desarrollo económico, social y ambientalmente sostenibles 5
  6. 6. CLACSO Algunos datos relevantes de CLACSO 394 instituciones asociadas en 26 países Evolución de las instituciones asociadas Nº XX Asamblea General-Noviembre de 2001 Guadalajara (México) 123 XXI Asamblea General- Octubre 2003 La Habana (Cuba) 152 (+24%) XXII Asamblea General- Agosto 2006 Rio de Janeiro (Brasil) 174 (+13%) XXIII Asamblea General - Octubre 2009 Cochabamba (Bolivia) 259 (+49%) XXIV Asamblea General- Noviembre 2012 Ciudad de México (México) 324 (+25%) XXV Asamblea General- Noviembre 2015 Medellín (Colombia)- previsión 430 (+29%) En 15 años, la red institucional de CLACSO creció más del 350% Las instituciones asociadas a CLACSO agrupan más de 25.000 investigadores/as latinoamericanos/as y caribeños/as.
  7. 7. 7 1 2 4 4 3 13 7 5 6 7 21 21 8 10 13 8 51 57 55 21 63 2 1 6 4 País Cantidad Alemania 1 Argentina 63 Bolivia 8 Brasil 51 Chile 21 Colombia 57 Costa Rica 7 Cuba 21 Ecuador 13 El Salvador 2 España 4 Estados Unidos 6 Francia 1 Guatemala 6 Haití 1 Honduras 3 México 55 Nicaragua 8 Panamá 4 Paraguay 7 Perú 13 Portugal 2 Puerto Rico 4 República Dominicana 5 Uruguay 10 Venezuela 21 TOTAL 394 1 Alemania Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Ecuador El Salvador España Estados Unidos Francia Guatemala Haití Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú Portugal Puerto Rico República Dominicana Uruguay Venezuela Red Institucional
  8. 8. CLACSO Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales El estado de las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe XXIV Asamblea General de CLACSO 6 al 9 de Noviembre de 2012, Centro Histórico, Distrito Federal, México
  9. 9. 9 Áreas y programas de CLACSO • GRUPOS DE TRABAJO • PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN • RED DE POSGRADOS • PROGRAMA SUR-SUR • PROGRAMA DE ESTUDIOS SOBRE LA POBREZA Y LAS DESIGUALDADES • SISTEMA LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO DE EVALUACIÓN UNIVERSITARIA – SILEU • ACCESO ABIERTO Y DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
  10. 10. CLACSO GRUPOS DE TRABAJO Construyendo redes interdisciplinarias de investigadores con pertinencia, calidad e incidencia en América Latina y el Caribe. Los Grupos de Trabajo (GT) son redes interdisciplinarias de investigadores de distintos países de Latinoamérica y el Caribe, que se reúnen alrededor de un tema o problema social relevante para la región. Los GT trabajan para la producción de conocimiento comparado relevante y riguroso, y buscan lograr una efectiva relación entre investigadores, responsables de políticas públicas y organizaciones sociales. Se organizan a partir de concursos públicos en los que se presentan propuestas de conformación de un GT y un plan de trabajo. Estas propuestas son luego evaluadas por jurados internacionales. Principales líneas de acción • Reuniones de trabajo con el fin de abrir el intercambio y favorecer el desarrollo de investigaciones y análisis en perspectiva comparada y con incidencia.. • Eventos públicos de diálogo y debate sobre las temáticas relevantes para la región en el marco de la agenda global. • Reuniones de intercambio y análisis con decisores de política pública y/o con referentes de organizaciones sociales. • Publicaciones con los resultados de las investigaciones desarrolladas en diversos formatos.
  11. 11. 1111 Foro de discusión y seminarios con mujeres miembros del Observatorio de Equidad en Salud según Género y Pueblo Mapuche organizado por el Grupo de Trabajo Feminismos, transformaciones y propuestas alternativas en América Latina y el Caribe Universidad de la Frontera,Temuco, Chile 29 de septiembre al 5 de octubre, 2013 Reunión del Grupo de Trabajo Paradojas de la Seguridad Ciudadana para discutir la violencia en América Latina Xalapa, México. 7 y 9 de abril, 2014 46 Grupos de Trabajo están funcionando actualmente con 1.850 investigadores/as participantes de 31 países de América Latina y el Caribe y otras regiones del mundo. Más de 180 actividades, en diversas ciudades de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, Chile, Ecuador, Estados Unidos, Guatemala, Haití, Honduras, México, Paraguay, Perú, Puerto Rico, Uruguay, Venezuela, Panamá, Costa Rica, El Salvador, República Dominicana. Evolución de los Grupos de Trabajo de CLACSO   2003 - 2006 2006 - 2009 2009 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2016 Grupos de Trabajo 16 14 25 25 46 Investigadores participantes en los Grupos de Trabajo 240 329 556 693 1.850 Países representados en los Grupos de Trabajo 19 21 22 22 31 11
  12. 12. CLACSO Grupos de Trabajo (2013-2016) 1. Gobiernos y movimientos ciudadanos Coordinador: Julio Alberto Aibar (México) 2. Bienes comunes Coordinadores: Eduardo Aguado López (México) y Elena Lazos Chavero (México) 3. Cambio ambiental global, cambio climático y movimientos sociales Coordinadores: Mirta Geary (Argentina) y Andrea Lampis (Colombia) 4. Políticas universitarias: prioridades y agendas de las ciencias sociales Coordinadores: Judith Naidorf (Argentina), Ivanise Monfredini (Brasil) y Christian Humberto Mendizábal Cabrera (Bolivia) 5. Cultura democrática e izquierdas latinoamericanas Coordinadora: Marilena de Souza Chaui (Brasil) y André Rocha (Brasil) 6. Resistencias y sociabilidades emergentes Coordinadores: Armando Chaguaceda Noriega (Cuba) y Paula Camara da Silva (México) 7. Ciencia, sociedad e inclusión social Coordinador: Pablo Kreimer (Argentina) 8. Ciudadanía, organizaciones populares y representación política Coordinador: Fernando Mayorga (Bolivia) 9. Comunicación, política y ciudadanía Coordinadoras: Florencia Juana Saintout (Argentina) y Andrea Mariana Varela (Argentina) 10. Políticas de desarrollo y cooperación Sur-Sur Coordinador: Carlos Milani (Brasil) 11. Economía mundial Coordinador: Luis Enrique Rojas Villagra (Paraguay) 12. Estudios sobre el Gran Caribe Coordinadora: Maribel Aponte García (Puerto Rico) 13. Crítica jurídica latinoamericana Coordinadores: Oscar Correas Vázquez (México) y Beatriz Rajland (Argentina) 14. Derecho a la ciudad Coordinadores: Fernando Carrión Mena (Ecuador) y María Cristina Cravino (Argentina) 15. Desigualdades de género, Estado y procesos políticos Coordinadoras: Ana Laura Rodríguez Gustá (Argentina) y Constanza Tabbush (Argentina) 16. Desarrollo Rural, disputas territoriales y campesinado Coordinadores: Gabriel John Tobón Quintero (Colombia) y Stalin Gonzalo Herrera Revelo (Ecuador) 17. Ecología política del extractivismo Coordinadora: Catalina Toro Pérez (Colombia) 18. Discursos, prácticas e imaginarios antiimperialistas Coordinador: Andrés Kozel (Argentina) 19. Estado y procesos políticos en el nuevo siglo Coordinadora: Mabel Thwaites Rey (Argentina) 20. Estudios sobre Estados Unidos Coordinador: Marco A. Gandasegui (Panamá) 21. Estudios sociales para la salud Coordinadora: Carolina Tetelboin Henrion (México) 22. Familia, género y dinámicas transnacionales Coordinadora: Luisa Fernanda Giraldo Zuluaga (Colombia) 23. Feminismos, transformaciones y propuestas alternativas Coordinadoras: Magdalena Valdivieso Ide (Venezuela), Raquel Irene Drovetta (Argentina) y Montserrat Sagot (Costa Rica)
  13. 13. 13 24. Filosofía Política Coordinadores: Eduardo Rueda (Colombia) y Susana Villavicencio (Argentina) 25. Ideas, intelectuales y cambio Coordinadores: Yamandú Acosta (Uruguay) y Verónica Giordano (Argentina) 26. Integración Latinoamericana y Caribeña Coordinador: Carlos Eduardo da Rosa Martins (Brasil) 27. Políticas de infancia y juventud Coordinadores: Valeria Llobet (Argentina), Rene Unda Lara (Ecuador) y Silvia H. Simões Borelli (Brasil) 28. Pensamiento político y social latinoamericano Coordinadoras: Zenaida María Garay Reyna (Argentina) y Marcela Beatriz Rosales (Argentina) 29. Perspectivas, retos y desafíos de las ciencias sociales Coordinadora: Leticia Salomón (Honduras) 30. Migración, cultura y políticas Coordinadores: Liliana Rivera Sánchez (México) y Eduardo Domenech (Argentina) 31. Movimientos sociales en el Caribe y Centroamérica Coordinador: Roberto González Arana (Colombia) 32. Nuevas perspectivas sobre el desarrollo y políticas públicas Coordinadora: María Fernanda Sañudo Pazos (Colombia) 33. Seguridad ciudadana Coordinador: José Vicente Tavares dos Santos (Brasil) 34. Pedagogías críticas y educación popular Coordinadores: Héctor Fabio Ospina (Colombia), Camilo Andrés Ramírez López (Colombia) y Teresa Ríos Saavedra (Chile) 35. Pluralismo jurídico latinoamericano Coordinador: Juan Carlos Martínez Martínez (México) 36. Pobreza y políticas sociales Coordinador: Enrique Valencia Lomeli (México) 37. Políticas educativas y derecho a la educación Coordinadoras: Myriam Feldfeber (Argentina) y Jenny Assael Budnik (Chile) 38. Violencia en Centroamérica Coordinador: Alejandro Manuel Flores Aguilar (Guatemala) 39. Políticas de control del delito Coordinador: Máximo E. Sozzo (Venezuela) 40. Pueblos originarios y movimientos indígenas Coordinadores: Adriana Petrovna Gómez Bonilla (México) y Pavel Camilo López Flores (Bolivia) 41. Cultura, relaciones y cooperación Sur-Sur Coordinador: Eduardo Restrepo (Colombia) 42. Religiones, espiritualidades y poder Coordinadores: Verónica Giménez Béliveau (Argentina) y Néstor Da Costa (Uruguay) 43. Subjetivaciones, ciudadanía y transformaciones sociales Coordinadores: Claudia Luz Piedrahita Echandía (Colombia) y Mario José Sánchez González (Nicaragua) 44. Trabajo, modelos productivos y actores sociales Coordinadoras: Consuelo Iranzo (Argentina) y Cecilia Senén González (Argentina) 45. Transformaciones agrarias y trabajadores rurales Coordinador: Alberto Lorenzo Riella Eustaquio (Uruguay) 46. Violencia política Coordinadores: María Magdalena Cajías de la Vega (Bolivia) y Pablo Alejandro Pozzi (Argentina) 13
  14. 14. CLACSO PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Buscando ampliar las oportunidades de producción de conocimiento social en temas de particular importancia para América Latina y el Caribe, y potenciar la incidencia de los resultados en el ámbito político. Se orienta a promover la producción de conocimiento crítico en temas de particular relevancia social para la región. Asimismo, busca poner en diálogo a los investigadores con la convicción de que esos intercambios enriquecen el proceso y los resultados de la investigación. Por último, también se propone generar mayores articulaciones entre las Ciencias Sociales y las políticas públicas, organizando espacios de intercambio entre investigadores y responsables de política, y estimulando que, como parte de los resultados de las investigaciones, se formulen propuestas de política y de intervención. Estos propósitos se logran a través de la organización de concursos de becas de investigación, la organización de seminarios de intercambio entre investigadores, y de ellos con referentes de política, y publicando policy briefs con propuestas de política y de intervención. Principales líneas de acción • Concursos y convocatorias de becas de investigación • Organización de seminarios internacionales • Publicaciones con los resultados de las investigaciones • Producción de policy briefs con sugerencias de política y de acciones de intervención social CLACSO ha concedido 1005 becas de investigación y formación en los últimos 10 años, con una equilibrada distribución regional y de género.
  15. 15. 15 Junto al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de México (CONACYT) ha acordado otorgar 400 becas para el desarrollo de estudios de posgrado en instituciones de excelencia mexicanas durante el período 2013-2016. Becas concedidas entre 2004 y 2015 Becas ASDI 651 | Becas Sur-Sur (ASDI) 45 (15 corresponden a las becas destinadas a investigadores/as de América Latina y el Caribe y 30 a las becas destinadas a investigadores/ as africanos/as y asiáticos/as) | Becas de Estudios sobre la Pobreza (NORAD) 175 | Premio Pedro Krostch 19 | Becas CLACSO-CONACYT 115 Las Becas ASDI han estado dirigidas, fundamentalmente, a promover la formación de jóvenes cuadros académicos en el campo de las ciencias sociales Investigadores/as beneficados por las Becas ASDI (2004-2015) Nivel formación 531 81,56 % Nivel superior 120 18,44 % TOTAL 651 100,0 % Se han llevado a cabo más de 60 convocatorias de becas apoyadas con recursos de ASDI y NORAD en la última década. Convocatorias de becas apoyadas por ASDI y NORAD (2004-2015) 2004......4 2005......4 2006......3 2007......3 2008......4 2009......3 2010......5 2011......3 2012......4 2013......10 2014......10 2015........8 Seminario CLACSO-OLA/TNS:“Treinta años de democracia enAmérica Latina: instituciones, derechos y bienestar humano”, desarrollado en Naciones Unidas, NuevaYork, EEUU el 16 de mayo de 2014, con la participación de los becarios y los embajadores de todaAmérica Latina y Suecia. Durante el evento“Políticas para la igualdad: encrucijadas sociales y discusiones sobre futuros,” organizado por CLACSO y la Universidad del Estado de Haití en el marco de la Escuela Internacional de Posgrado, el Secretario Ejecutivo de CLACSO, Pablo Gentili, entregó el Premio Gérard Pierre Charles al investigador haitiano Ilionor Louis. Puerto Príncipe, Haití. 16 al 21 de junio de 2014 15
  16. 16. CLACSO Concursos CLACSO 2004-2015 AÑO TÍTULO DEL CONCURSO APOYO 2004 Los legados teóricos de las ciencias sociales en América Latina y el Caribe ASDI 2004 ALCA, procesos de dominación y alternativas de integración regional ASDI 2004 Partidos, movimientos y alternativas políticas en América Latina y el Caribe ASDI 2004 Las relaciones internacionales de la pobreza en América Latina y el Caribe NORAD 2005 Los impactos socioculturales y económicos de la introducción de la agricultura transgénica en América Latina y el Caribe ASDI 2005 Migraciones y modelos de desarrollo en América Latina y el Caribe ASDI 2005 Transformaciones en el mundo del trabajo: efectos socio-económicos y culturales en América Latina y el Caribe ASDI 2005 Pobreza y desigualdad en América Latina y el Caribe NORAD 2006 Las deudas abiertas en América Latina y el Caribe ASDI 2006 Gobiernos progresistas en la era neoliberal: estructuras de poder y concepciones sobre el desarrollo en América Latina y el Caribe ASDI 2006 Pobreza urbana y exclusión social en América Latina y el Caribe NORAD 2007 Cultura, poder y contra-hegemonía en América Latina y el Caribe ASDI 2007 Actualidad del pensamiento crítico de América Latina y el Caribe ASDI 2007 Producción de pobreza en América Latina y el Caribe NORAD 2008 Concurso de proyectos para equipos de investigación de Bolivia, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay y República Dominicana ASDI 2008 Estado, democracia y clases sociales en América Latina y el Caribe ASDI 2008 Naturaleza, sociedad y territorio ASDI 2008 Estrategias contra la pobreza: diseños del Norte y alternativas del Sur NORAD 2009 Derecho a la educación, políticas públicas y ciudadanía ASDI 2009 Estado y formas de participación y representación en América Latina y el Caribe contemporáneos ASDI 2009 Pobreza, ambiente y cambio climático NORAD 2010 Violencias, seguridad y construcción de ciudadanía en América Latina y el Caribe ASDI 2010 Procesos constituyentes y reinvención del estado en América Latina y el Caribe ASDI 2010 Las políticas de posgrado en América Latina y el Caribe: desafíos y perspectivas ASDI / IIGG1 2010 Hegemonía, contrahegemonía y hegemonía alternativa ASDI Sur-Sur 2010 Pobreza y protección social universal: experiencias latinoamericanas y perspectivas comparadas NORAD 2011 Régimen de acumulación y clases sociales ASDI 2011 Bienes comunes: espacio, conocimiento y propiedad intelectual ASDI 2011 Pobreza, desigualdad y salud en América Latina y el Caribe  NORAD 2012 Políticas y perspectivas sobre la evaluación universitaria enAmérica Latina y el Caribe ASDI / IIGG 2012 El estado de las ciencias sociales en América Latina, el Caribe y el mundo contemporáneo ASDI 2012 Integración regional en el siglo XXI ASDI 2012 Cambio climático global, transformación agraria y soberanía alimentaria en el Sur ASDI Sur-Sur / CODESRIA2 / APISA3 2013 Migraciones, movilidad humana y pobreza en América Latina y el Caribe NORAD 2013 Juventudes y movimientos juveniles en América Latina y el Caribe ASDI 2013 Estudios sobre políticas públicas en América Latina y el Caribe. Democracia, ciudadanía y justicia social ASDI 2013 Democracia y empoderamiento: realidad contemporánea y alternativas emergentes ASDI Sur-Sur / CODESRIA / APISA 2013 Treinta años de democracia enAmérica Latina:procesos de cambio,logros y desafíos ASDI / OLA4
  17. 17. 17 AÑO TÍTULO DEL CONCURSO APOYO 2013 Proceso de paz y perspectivas democráticas en Colombia ASDI 2013 Chile a 40 años del golpe: desafíos y alternativas en la nueva coyuntura democrática ASDI 2013 Desafíos y alternativas democráticas en el Caribe contemporáneo ASDI 2013 Nuevos modelos sindicales en América Latina y el Caribe ASDI / UMET5 2013 Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe ASDI 2014 Derecho al conocimiento como bien común: la promoción del acceso abierto en América Latina y el Caribe ASDI / IIGG 2014 Cuba y América Latina: desafíos del legado revolucionario ASDI 2014 Haití: derechos humanos y perspectivas democráticas ASDI 2014 Movimientos populares, democracia y participación social en Brasil ASDI 2014 América Latina y Palestina: encuentros y desencuentros ASDI 2014 Concurso internacional antologías del pensamiento social latinoamericano y caribeño ASDI 2014 La producción de las desigualdades en América Latina y el Caribe NORAD 2014 Trabajo y bienestar en el Sur ASDI Sur-Sur / CODESRIA / IDEAs6 2014 Democracia, participación ciudadana y procesos electorales en Centroamérica ASDI 2014 Movimientos de mujeres y lucha feminista en América Latina y el Caribe ASDI 2015 Democracias en revolución & revoluciones en democracia ASDI / UNGS7 2015 El derecho a la educación ASDI / Plan International 2015 La nueva agenda de los derechos humanos en América Latina y el Caribe ASDI / FIBGAR8 2015 Educación, políticas públicas y derechos. Desafíos para el Sur ASDI / CODESRIA / IDEAs 2015 La Cuestión Malvinas: a 50 años de la resolución 2065 ASDI / Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de laArgentina9 / Ministerio de Educación de la Argentina10 2015 Premio de ensayos Ruy Mauro Marini  ASDI 2015 La producción de las desigualdades en América Latina y el Caribe NORAD 2015 Convivencia, democracia y ciudadanía en la escuela latinoamericana Asdi / IDEDH- OEI11 / IDEP12 17 1 IIGG - Instituto de Investigaciones Gino Germani, Universidad de Buenos Aires 2 Consejo para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en África 3 Asociación Asiática de Política y Estudios Internacionales 4 Observatorio Latinoamericano 5 Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo 6 Asociación Internacional de Economía del Desarrollo 7 Universidad Nacional de General Sarmiento 8 Fundación Internacional Baltasar Garzón 9 Secretaría de Asuntos Relativos a las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los Espacios Marítimos Circundantes del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de la Argentina 10 Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Argentina 11 Instituto de Educación en Derechos Humanos de la Organización de Estados Iberoamericanos 12 Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico
  18. 18. CLACSO RED DE POSGRADOS EN CIENCIAS SOCIALES Generando relaciones de cooperación entre posgrados y fortaleciendo la formación de nivel superior en Ciencias Sociales Es un espacio horizontal de cooperación académica entre las maestrías y los doctorados dictados por las instituciones de educación superior que componen el Consejo. La Red de Posgrados se propone incrementar la cooperación y el intercambio entre los posgrados en ciencias sociales, así como aumentar las oportunidades de formación de posgrado en ciencias sociales y diversificar la oferta disciplinar y temática. En segundo término, se propone incrementar los diálogos y la transferencia de conocimiento entre los posgrados en ciencias sociales, las políticas públicas y las organizaciones sociales. Principales líneas de acción • Seminarios virtuales de formación de posgrado crítica y rigurosa en perspectiva comparada. • Redes temáticas de posgrados, integradas por posgrados de un mismo campo de estudio para desarrollar acciones de intercambio y cooperación. • Escuelas internacionales de posgrado dictadas por conjuntos de profesores destacados en la temática. • Base de datos con información de más de 681 maestrías y doctorados en ciencias sociales. Más de 7.400 alumnos/as se han formado en los 215 cursos dictados en el Espacio de Formación Virtual desde su creación, en 1999
  19. 19. 1919 Algunos de los seminarios dictados en 2015 Consumos culturales en el Sur: cultura, sociedad y globalización latinoamericana. Dra. María del Rosario Radakovich (Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Uruguay) Feminismos latinoamericanos: debates contemporáneos. Dra. Marta Jimena Cabrera Ardila (Facultad de Ciencias Sociales,Pontificia Universidad Javeriana,Colombia) Estudios subalternos surasiáticos y latinoamericanos: genealogías de campo / geografías de tránsito. Dr. Juan Pablo Gómez y Dra. Iliana Ramírez (Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica,Universidad Centroamericana,Nicaragua) Infancias y juventudes: violencias, memoria y procesos de construcción de paz. Dra. Sara VictoriaAlvarado y Dra. María Camila Ospina (Universidad de Manizales,Colombia) Globalización, estado y migraciones transnacionales: perspectivas latinoamericanas. Dra. Bela Feldman (Centro de Estudios de Migraciones Internacionales, Universidad Estadual de Campinas,Brasil) Pensamiento crítico en El Caribe anglófono y francófono durante el Siglo XX. Dr. Felix Valdez (Instituto de Filosofía,Cuba) Construcción del curriculum a través de contornos sociales desde la perspectiva latinoamericana y de la internacionalización. Dra. Alicia de Alba (Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación,Universidad NacionalAutónoma de México,México) Diálogo de saberes, investigación transdisciplinar y nuevos paradigmas de las ciencias y del desarrollo. Dr. NelsonTapia Ponce (Centro Universitario deAgroecología,Bolivia) Epistemologías críticas y metodologías poscoloniales en contexto: genealogías, procesos, temas y materiales. Dr.Alejandro De Oto y Dra. MarianaAlvarado (Instituto de Ciencias Humanas, Sociales yAmbientales,Consejo Nacional de Investigaciones Científicas yTécnicas,Argentina) El ensayo en la reflexión sobre América Latina. Dra. Liliana Weinberg (Universidad Nacional Autónoma de México,México) Nuevas dimensiones de la desigualdad en el urbanismo periférico. Segregación, gentrificación y regreso a la ciudad construida. Dr. Iban Díaz Parra (Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos, Universidad Nacional Autónoma de México, México) Estados Unidos-Cuba: un giro histórico que impacta sobre toda América Latina. Dr. Leandro Morgenfeld,Dr. Max Paul Friedman y Dr. Luis Suárez Salazar (Instituto de Investigaciones de Historia Económica y Social,UBA,Argentina /American University,Estados Unidos / ISRI,Cuba) Actualmente, CLACSO ha creado 9 diplomas superiores que se cursan a distancia, a partir de trayectos formativos creados con los seminarios virtuales Diploma Superior en Pensamiento Social Latinoamericano y Caribeño  | Diploma SuperiorenIntegraciónRegionalyCooperaciónSur-Sur|DiplomaSuperiorenEcología Política y Medio Ambiente  |  Diploma Superior en Investigación Social  |  Diploma Superior en  Estudios de Género |  Diploma Superior de Desarrollo y Derechos Sociales | Diploma Superior en Estudios y Políticas en Infancia y Juventud | Diploma Superior en Educación | Diploma Superior en Estudios Culturales Los seminarios virtuales y los Diplomas Superiores CLACSO ofrecen oportunidades de formación de posgrado de alta calidad a quienes viven apartados de los principales centros universitarios y a quienes por razones económicas o de tiempos disponibles no pueden hacer un posgrado. 19
  20. 20. CLACSO CLACSO ha trabajado en la creación de Redes Temáticas de Posgrados, que son redes pequeñas de posgrados en un mismo tema de distintos países. Estas redes se confor- man con el fin de desarrollar un plan de actividades en cooperación. Redes temáticas de posgrados • Red de Posgrados en Infancia y Juventud - Red INJU • Red de Estudios y Políticas Culturales - Red EPC • Red de Posgrado y Núcleos de Estudio en Migraciones - MIGRARED • Red de Posgrados en Estudios Críticos del Desarrollo Rural - Red ECDR • Red de Posgrados en Sociedad, Ambiente y Cambio Climático - Red SACC • Red de Posgrados en Educación - Red REPE CLACSO coordina 7 Redes Temáticas de Posgrado Escuelas intensivas de posgrado Son propuestas de formación intensiva de nivel de posgrado, de una semana de duración, dictadas por reconocidos profesores y cursadas por investigadores (50% de la matrícula) y por referentes de políticas públicas y de organizaciones sociales (50% de la matrícula) que trabajan en temas prioritarios para América Latina como infancias y jueventudes, migraciones, políticas sociales, educación, medio ambien- te, entre otros. Permiten generar instancias de intercambio y de consolidación de fuertes vínculos entre investigadores en ciencias sociales y responsables sociales. Red de Posgrado y Núcleos de Estudio en Migraciones – MIGRARED • Red de Posgrados Mesoamericanos - Red POSMA Red integrada por 40 posgra- dos en ciencias sociales de toda Centroamérica y México con el fin de fortalecer la cooperación y el intercambio, así como desa- rrollar acciones conjuntas
  21. 21. 21 Evolución estudiantes del Espacio de Formación Virtual 1999: 132 | 2000: 139 | 2001: 405 | 2002: 384 | 2003: 543 | 2004: 390 | 2005: 293 | 2006: 314 | 2007: 381 | 2008: 453 | 2009: 740 | 2010: 537 | 2011: 512 | 2012: 523 | 2013: 732 | 2014: 1.004 | 2015: 1.004 Evolución de los cursos dictados 1999: 2 | 2000: 2 | 2001: 7 | 2002: 12 | 2003: 14 | 2004: 15 | 2005: 7 | 2006: 14 | 2007: 14 | 2008: 10 | 2009: 16 | 2010: 16 | 2011: 20 | 2012: 19 | 2013: 21 | 2014: 26 | 2015: 32 La Red de Posgrados de CLACSO está conformada por 680 Maestrías y Doctorados correspondientes a 193 instituciones. Este año se realizaron las siguientes escuelas Tercera Escuela Internacional: “Migraciones internacionales, globalización y desigualdades sociales: contribuciones desde América Latina”, Red de Posgrados y Núcleos de Estudio en Migraciones MIGRARED (CLACSO y CAEU-OEI), Quito, Ecuador, Marzo de2015.|PrimeraEscuelaInternacional:“Debatesenlaconstruccióndelconocimiento pedagógico latinoamericano”, Red de Posgrados en Educación, REPE (CLACSO, CAEU- OEI y el Centro Internacional Miranda (Venezuela), con apoyo del Instituto de Estudios Avanzados y del Ministerio del Poder Popular para la Educación, la Ciencia y la Tecnología de Venezuela. Caracas,Venezuela, Mayo de 2015. | Quinta Escuela Internacional: “Infancias y juventudes, democracia, derechos humanos y ciudadanía en Iberoamérica”, Red de Posgrados en Infancias y Juventudes, INJU (CLACSO) con apoyo de OIJ y AECID, Junio de 2015. | Primera Escuela Internacional: “Sociedad, ambiente y cambio climático”, Red de Sociedad y MedioAmbiente Climático (CLACSO) y la Pontificia Universidad Católica de Perú, Lima, Perú 20 al 24 de julio de 2015. Red de Posgrados Mesoamericanos – Red POSMA
  22. 22. CLACSO PROGRAMA SUR-SUR Construyendo puentes de intercambio en el Sur, entre África, Asia, América Latina y Medio Oriente. Plataforma académica inter-regional para el intercambio y la discusión de problemáti- cas sociales contemporáneas de interés común en África, América Latina, Asia y Medio Oriente. Se propone profundizar la cooperación académica Sur-Sur y consolidar una red integrada por una nueva generación de investigadores del Sur Global desde una pers- pectiva crítica y comparada. Líneas de acción • Organización de escuelas, talleres, becas, así como seminarios, foros y conferencias internacionales relevantes para la cooperación académica Sur-Sur • Creación de la Universidad Sur-Sur, proyecto tricontinenal que se perfila como una plataforma de intercambio y formación académica con la perspectiva del Sur Global. • Producción de conocimiento académico relevante para políticas públicas. • Profundizar los vínculos de cooperación e intercambio con el Consejo para el Desarrollo de la Investigación en Ciencias Sociales en África (CODESRIA), el Consejo Árabe de Ciencias Sociales (ACSS), la red International Development Economics Associates (IDEAs), el Programa MOST de UNESCO, la Plataforma de Investigación Future Earth (ICSS), entre muchas otras instituciones. Séptima Escuela Sur-Sur: desigualdades, democracia y desarrollo durante y después del neoliberalismo. Bangkok,Tailandia
  23. 23. 2323 DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA Y POR REGIÓN ACTIVIDAD ÁFRICA AMÉRICA LATINA ÁSIA HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES Becarios 2013 1 2 2 1 1 2 Becarios 2014 1 2 0 3 2 1 Instituto 2013 9 1 6 5 6 4 Instituto 2014 7 3 5 5 7 3 Taller 2013 1 4 3 2 2 2 TOTAL 19 12 16 16 18 12 DISTRIBUCIÓN POR PAÍSES PAÍS NÚMERO PAÍS NÚMERO PÁIS NÚMERO Argentina 4 Finlandia 1 Paraguay 1 Bangladesh 2 Ghana 1 Perú 1 Bolivia 1 Honduras 1 Filipinas 1 Brasil 3 India 13 Senegal 1 Burkina Faso 1 Indonesia 2 Suráfrica 5 Chile 2 Irán 2 Sri Lanka 1 China 2 Japón 1 Tanzania 1 Colombia 4 Kenia 2 Tailandia 1 Congo RDC 1 Líbano 1 Túnez 1 Costa Rica 1 México 4 Turquía 1 Cuba 5 Marruecos 1 Uganda 3 Ecuador 3 Mozambique 1 Vietnam 1 Egipto 1 Níger 1 Zimbabue 1 El Salvador 1 Nigeria 8 Etiopia 1 Actividades Sur-Sur 2013 • Sexta escuela Sur-Sur. Renovación democrática versus neoliberalismo: hacia el empoderamiento y la inclusión | 25 De septiembre - 3 de octubre de 2013 | Santiago, Chile. • Becas sur-sur 2013. Democracia y empoderamiento: realidad contemporánea y alternativas emergentes. 2014 • Séptima escuela Sur-Sur. Desigualdades, democracia y desarrollo durante y después del neoliberalismo | 3 al 8 de noviembre de 2014 | Bangkok, Tailandia. • Becas Sur-Sur 2014. Trabajo y bienestar en el Sur. • Taller internacional de estudios comparativos. Desigualdad y cambio climático: perspectivas desde el Sur | 24 y 25 de julio de 2014 | Dakar, Senegal. 2015 • Octava escuela Sur-Sur. Desigualdad y justicia social: perspectivas desde el Sur | 11 al 18 de septiembre de 2015.
  24. 24. CLACSO PROGRAMA DE ESTUDIOS SOBRE LA POBREZA Y LAS DESIGUALDADES Generando conocimientos y análisis complejos e interdisciplinarios sobre la pobreza y las desigualdades Es una iniciativa que se propone generar nuevos conocimientos en el campo de los estudios sobre la pobreza y las desigualdades, así como construir vínculos más fuertes y dinámicos entre las ciencias sociales, las políticas públicas y las organizaciones sociales. Líneas de acción • Concursos de becas de investigación sobre pobreza y desigualdades sociales. • Talleres anuales de formación metodológica en investigación sobre pobreza y desigualdades para jóvenes investigadores de Centroamérica y el Caribe. • Organización de Workshops y Seminarios Internacionales en temáticas afines al Programa, desde perspectivas multidisciplinares y comparadas, con participación de investigadores, responsables de políticas públicas y referentes de organizaciones sociales. • Dictado de seminarios virtuales de formación de posgrado, para investigadores y equipos técnicos de política pública. Escuela“Políticas para la igualdad: encrucijadas sociales y discusiones sobre futuros” transcurrida en Puerto Príncipe, Haití del 16 al 21 de junio de 2014
  25. 25. 2525 Logros destacados 2012 Seminario Internacional “Multidimensionalidad de la pobreza: alcances para su definición y evaluación en América Latina y el Caribe” 22 y 23 de noviembre de 2012 - Santiago de Chile Taller de formación en estudios sobre pobreza para jóvenes investigadores/as de Centroamérica y el Caribe 28 de mayo al 1 de junio de 2012 - San José, Costa Rica 2013 Concurso de proyectos de investigación en las categorías “Iniciación a la investigación” y “Nivel superior” sobre “Migraciones, movilidad humana y pobreza en América Latina y el Caribe” Marzo de 2013 Convocatoria a Seminario Internacional: Pobreza, desigualdad y salud en América Latina y el Cari- be: superando el giro en redondo. 8, 9 y 10 de mayo de 2013 - Santo Domingo, República Dominicana 2014 Escuela Internacional de Posgrado “Políticas para la igualdad. Encrucijadas sociales y discusiones sobre futuros” 16 al 21 de junio de 2014 - Puerto Píncipe, Haití Becas “La producción de las desigualdades en América Latina y el Caribe.” Se otorgaron 20 becas de in- vestigación dirigidas exclusivamente a investigadores/as de iniciación a la investigación de Centroamérica, Caribe, Bolivia, Ecuador y Paraguay. La iniciativa incluyó la realización de un taller metodológico presencial en la Universidad Centroamericana (UCA) en Managua, Nicaragua, durante los días 27 al 31 de octubre de 2014 con el fin de potenciar la riqueza del intercambio de diferentes perspectivas así como también facilitar la cooperación académica entre los participantes.
  26. 26. CLACSO SISTEMA LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO DE EVALUACIÓN UNIVERSITARIA – SILEU Trabajando con las universidades para evaluar y fortalecer las ciencias sociales con criterios latinoamericanos. El sistema se propone generar un espacio de reflexión sobre las políticas actuales de eva- luación y acreditación universitarias, así como la construcción colectiva de una metodo- logía de evaluación basada en criterios pertinentes para las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. El SILEU revaloriza la producción de conocimiento social desde una perspectiva crítica y latinoamericana, prioriza las acciones de transferencia de conocimiento y compromiso social, y propone una evaluación basada en el diálogo con los actores involucrados. Principales líneas de acción • Desarrollar criterios, acciones y estrategias de evaluación institucional y acreditación internacional de instituciones de educación superior en el campo de las ciencias sociales y las humanidades. • Brindar acompañamiento y asesoramiento a las instituciones para fortalecer la institucionalización de las ciencias sociales en la región y profundizar el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo. • Participar de la discusión política de estos temas desde una perspectiva latinoamericana y caribeña en pos de debilitar las posturas orientadas al mercado y descontextualizadas de las realidades de nuestra región.
  27. 27. 27 ACCESO ABIERTO Y DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Desarrollando estrategias para difundir el conocimiento social y trabajando por el reconocimiento del acceso al conocimiento como un derecho Es un servicio colaborativo descentralizado que promue- ve nuevas alternativas de difusión y distribución del conocimiento social producido, promoviendo el acceso abierto a los resultados de las investigaciones y a los de- bates en el campo de las Ciencias Sociales. Se propone desarrollar nuevas alternativas de difusión y distribución de los libros y las revistas, y ampliar los mecanismos de acceso virtual a las publicaciones. En segundo término, busca promover el acceso abierto al conocimiento producido con fondos públicos, así como participar en el debate por el reconocimiento efectivo del derecho al conocimiento de los pueblos. Asimismo, CLACSO impulsa nuevos formatos de di- seminación del conocimiento producido por investiga- dores sociales, con el fin de llegar a otros públicos así como de enriquecer el debate y la opinión pública en nuestras sociedades. Desde 1967 hasta la fecha, CLACSO ha publicado más de 900 libros y revistas, con más de 1.500.000 ejemplares impresos. Buena parte de estas publicaciones (más de 850) están disponibles en acceso abierto, inclusive la Serie de Publicaciones Históricas, con más de 100 libros publicados entre 1967 y 1987. 27
  28. 28. CLACSO CAMPAÑA POR EL ACCESO ABIERTO AL CONOCIMIENTO CLACSO promueve un modelo de acceso abierto al conocimiento como un derecho humano y gestionado como un bien común, en forma solidaria e inclusiva, no comercial, y defiende esta posición ante la comunidad internacional donde se debaten alternativas, comerciales y no comerciales, para una re- novación en las comunicaciones científicas y académicas, y con la sociedad en general. CLACSO participó en el Comité de Expertos del Ministerio de Ciencia yTecnología que preparó el proyecto de ley de acceso abierto aprobado en el CongresoArgentino en 2013. El conocimiento es un bien público. Campaña por el acceso libre al conocimiento público CLACSO Campaña por el Acceso Abierto al Conocimiento Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Conselho Latino-americano de Ciências Sociais Latin American Social Science Council sponsored by Publicaciones totales (libros, revistas, cuadernos y documentos) entre 2004 y 2015 Año Publicaciones 2004 23 2005 31 2006 46 2007 39 2008 115 2009 79 2010 68 2011 71 2012 85 2013 82 2014 73 2015 70 (programados) Las publicaciones de CLACSO pueden descargarse en acceso abierto o ser adquiridas al costo en versión impresa en su Librería Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales, con entregas en todo el mundo. La Biblioteca Virtual de CLACSO dispone de más de 40.000 documentos en acceso abierto y un promedio de 1.000.000 de descargas mensuales. Constituye una de las Bibliotecas Virtuales más importantes del mundo en el campo de las ciencias sociales.
  29. 29. 29 CLACSO.TV • Es una plataforma web de difusión de entrevistas, docu- mentales y diversos registros audiovisuales que aborda te- mas de relevancia en el campo en las ciencias sociales y las humanidades. • Busca realizar un aporte al análisis de una multiplicidad de temas y problemas de la realidad política, educativa, social y cultural mundial, desde una perspectiva crítica, pluralista y académicamente rigurosa. • Se nutre de producciones propias y de aportes de otras agencias, canales y portales que contribuyen, desde el cam- po audiovisual, a promover el debate público informado so- bre los grandes asuntos de la realidad contemporánea. “Haiti produce muy poco, el 68% de su presupuesto depende de las subvenciones internacionales” Entrevista con Suzy Castor, Directora del Centre de re- cherche et de formation économique et sociale pour le développement (CRESFED) en Haiti. Buenos Aires, Argen- tina. 19 de marzo, 2014. Zahra Karimi Moughari, iraní e investigadora de la Universidad de Mazandaran. Bajo el tema “Renovación democrática versus Neoliberalismo: hacia el Empoderamiento y la Inclusión” se desarrolló la VI Escue- la Sur-Sur organizada conjuntamente por el Consejo Latinoameri- cano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Consejo para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en África (CODESRIA), y la Asociación Internacional de Economía del Desarrollo (IDEAs). El encuentro se realizó en Santiago de Chile, desde el 25 de septiembre al 3 de octubre de 2013, en el marco del tercer trienio del Programa de Cooperación Académica entre América Latina, África y Asia. Ebrima Sall, Gambia. Secretario Ejecutivo del Consejo para el Desarrollo de la Investigación en Ciencias Sociales en África (CODESRIA). Entrevista realizada en el marco de la participa- ción de CLACSO en XXIX Congreso Latinoame- ricano de Sociología - ALAS, Santiago de Chile, 29 de septiembre al 4 de octubre de 2013. 29
  30. 30. Sobre la creación de CLACSO La creación de CLACSO se remonta a 1964, año en que tuvo lugar en Buenos Aires la Conferen- cia sobre Sociología Comparada organizada por el Instituto Torcuato Di Tella, con el copatrocinio del Consejo Internacional de Ciencias Sociales (ICSS) y la UNESCO. Por iniciativa de los participantes latinoamericanos, en dicha reunión se aprobó una resolución mediante la cual se dio inicio al proce- so de constitución de un organismo encargado de promover la coordinación y articulación entre los centros dedicados a la docencia y la investigación en ciencias sociales de la región. Una mayor y más activa cooperación entre estas instituciones fue identificada como una necesidad urgente. Crear un organismo destinado a tal fin constituía, entonces, un desafío ineludible. Dos años más tarde fue con- vocada la Comisión Organizadora del mencionado organismo, la cual contó con la participación de Enrique Oteiza, Aldo Ferrer, Osvaldo Fals Borda, Felipe Herrera, Hélio Jaguaribe, Luis Lander, José Matos Mar, Carlos Massad, Raúl Prebisch y Víctor Urquidi. En octubre de 1966, en la Universidad Cen- tral de Venezuela, Caracas, tuvo lugar la Primera Reunión Latinoamericana de Directores de Centros e Institutos de Investigación en Ciencias Sociales, ocasión en la que se constituyó una nueva Comisión Organizadora, esta vez integrada por Francisco Or- tega, José Matos Mar, Luis Ratinoff, Víctor Urquidi, Aldo Ferrer y Enrique Oteiza. El 14 de octubre de 1967 se llevó a cabo la Universidad de los Andes, Bogotá, la Segunda Reunión de Directores de Centros e Institutos de Investigación en Ciencias Sociales, donde esta Comisión presentó la propuesta que establecería formalmente la creación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). En aquellas históricas jornadas se aprobaron tam- bién los estatutos fundacionales, se eligió el primer Comité Directivo, se designó a Aldo Ferrer como primer Secretario Ejecutivo y fueron designados los primeros coordinadores de las Comisiones y Grupos de Trabajo mediante los cuales se daría comienzo a las actividades académicas del Consejo.
  31. 31. 31 Mario Brodersohn (Centro de Investigaciones Económicas, Instituto Torcuato Di Tella, Buenos Aires) Jorge García Bouza (Centro de Investigaciones Sociológicas, Instituto Torcuato Di Tella, Buenos Aires) Oscar Cornblit (Instituto de Desarrollo Económico y Social, Buenos Aires) Jorge Enrique Hardoy (Centro de Estudios Urbanos y Regionales, Asociado al Instituto Torcuato Di Tella, Buenos Aires) Aldo Ferrer (Centro de Estudios de Coyuntura, Instituto de Desarrollo Económico y Social, Buenos Aires) Nilda Sito (Departamento de Sociología, Fundación Bariloche, Buenos Aires) Hélio Jaguaribe (Instituto de Pesquisas da Sociedade Brasileira de Instrução, Río de Janeiro) Julio Barbosa (Departamento de Ciencias Políticas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte) Isaac Kerstenetzky (Instituto Brasilero de Economía, Fundación Getulio Vargas, Río de Janeiro) Francisco Ortega (Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico, Universidad de los Andes, Bogotá) Orlando Fals Borda (Programa de Sociología del Desarrollo, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá) Luis Ratinoff (Instituto de Investigaciones Sociales, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá) Javier Toro (Centro de Investigaciones Económicas, Universidad de Antioquia, Medellín) Rafael Rivas (Centro de Investigaciones sobre Desarrollo Económico, Universidad del Valle, Cali) José Manuel Giménez (Instituto Universitario Centroamericano de Investigaciones Sociales y Económicas, San José) Roberto Maldonado (Instituto de Economía, Universidad de Chile, Santiago de Chile) Rolf Lüders (Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile) Hernán Godoy Urzúa (Centro de Investigaciones Sociológicas, Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile) Álvaro Jara (Centro de Investigaciones de Historia Americana, Universidad de Chile, Santiago de Chile) Ataliva Amengual (Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso) Ricardo Jordán (Comité Interdisciplinario de Desarrollo Urbano, Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile) Ignacio Pérez Salgado (Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Concepción, Santiago de Chile) Eliseo Mendoza (Centro de Estudios Económicos y Demográficos, El Colegio de México, México DF) Diego López Rosado (Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM, México DF) Ernesto Bolaños (Centro de Investigaciones Económicas, Universidad de Nuevo León, Monterrey) Ramón Fernández y Fernández (Centro de Economía Agrícola, Escuela Nacional de Agricultura, Chapingo) Fernando José Ayala (Centro Paraguayo de Estudios de Desarrollo Económico y Social, Asunción) José Matos Mar (Instituto de Estudios Peruanos, Lima) Carlos Capuñay (Instituto de Investigaciones Económicas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima) Jorge González Velasco (Facultad de Ciencias Sociales La Molina, Universidad Agraria, Lima) José Mejía Varela (Instituto de Investigaciones Sociológicas, Universidad Mayor de San Marcos, Lima) Fritz Wils (Centro de Investigaciones Sociales, Económicas, Políticas y Antropológicas, Universidad Católica del Perú, Lima) Luis Lander (Centro de Estudios del Desarrollo, Universidad Central de Venezuela, Caracas) Domingo Maza Zavala (Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, Caracas) Hernán López Añes (Instituto de Investigaciones Económicas, Universidad de los Andes, Mérida) Antonio Aguirre (Instituto de Investigaciones Económicas, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas) Norberto González (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social, Santiago de Chile) Luciano Tomassini (Instituto para la Integración de América Latina, Buenos Aires). Por la Comisión Organizadora: Gino Germani, Enrique Oteiza y Víctor Urquidi. Por invitación de la Asamblea General de la Reunión de Centros: Carmen Miró (Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía, Santiago de Chile) y Olga Oliveira Silva (Centro Latinoamericano de Pesquisas Sociales, Río de Janeiro). [Bogotá, 1967] Firmantes del Acta Constitutiva de CLACSO
  32. 32. CLACSO CLACSO, medio siglo de compromiso con la promoción de las ciencias sociales, la defensa de los derechos humanos y la democracia en América Latina y el Caribe En sus casi cincuenta años de historia, el Consejo Lati- noamericano de Ciencias Sociales ha desempeñado un papel de gran importancia en el desarrollo de la investi- gación social y el pensamiento crítico, la defensa de los derechoshumanosylapromocióndelascienciassociales en América Latina y el Caribe. Agrupando inicialmente a 60 centros de investigación de diversos países de la región, CLACSO no ha dejado de crecer, siendo una de lasmásactivasredesacadémicasdestinadasapromover la cooperación y el intercambio entre instituciones de formación e investigación en el campo de las ciencias sociales.Durantelosúltimosañoshaasumidocomouna de sus prioridades la necesidad de tender puentes entre las ciencias sociales y el desarrollo de políticas públicas que permitan promover un desarrollo económico, social y ambiental sostenible. La temprana voluntad de integración regional ha definido las acciones de CLACSO desde su funda- ción. Identificando problemas e intereses comunes, su amplia red ha contribuido a la superación de mu- chas de las barreras de comunicación existentes, promoviendo programas e iniciativas articuladas que han alcanzado gran impacto y relevancia regional. Entre estas acciones se destaca, sin lugar a dudas, el programa de Grupos de Trabajo, que desde 1967 convoca a centenas de investigadores mediante la realización de debates y seminarios internacionales y el impulso al desarrollo de investigaciones y estudios colaborativos, así como por medio de una intensa producción editorial que ha nutrido el pensamiento social crítico en todos los países de la región. La ya emblemática Biblioteca de Ciencias Sociales promo- vida por CLACSO fue una de las primeras en brindar un espacio imprescindible para la publicación de libros y la distribución de textos seminales en di- versos campos de la teoría y la investigación social, desarrolladas por la intelectualidad latinoamericana y caribeña entre los años sesenta y ochenta. El establecimiento y posterior desarrollo de CLACSO ha estado marcado por la inestabilidad política que ha vivido la región durante las últimas décadas. Las cruentas dictaduras militares y, en numerosas opor- tunidades, la fragilidad de los gobiernos democráticos han sido un factor que ha limitado o bloqueado el de- sarrollo de las ciencias sociales en América Latina y el Caribe, constituyendo un escenario de desequilibrios institucionales e inequidades sociales que ha redoblado el desafío asumido por el Consejo en su defensa de la li- bertad académica, el pensamiento crítico, la autonomía universitaria y los derechos humanos. Durante los años setenta y ochenta, CLACSO organizó programas acadé- micos cuyo principal objetivo fue proteger y preservar la vida de muchos intelectuales latinoamericanos perse- guidos por los regímenes dictatoriales, contribuyendo así a garantizar la supervivencia de una producción intelectual autónoma y crítica en nuestro continente. En el marco de los procesos de transición democrática que vivieron muchos de los países latinoamericanos en la década del ochenta, CLACSO jugó un papel de gran importancia para la reconstrucción de las instituciones académicas públicas, además de pro- mover iniciativas de intercambio y cooperación que colaboraron con la obtención de recursos financieros externos, fundamentales para la institucionalización de las ciencias sociales en toda la región. Aquellos fueron años de gran desarrollo de los Grupos de Trabajo y del Programa de Becas, así como de con- solidación de la política editorial llevada a cabo desde la fundación del Consejo. Los procesos de transición democrática y, en dicho contexto, la reconstrucción de las instituciones de investigación y docencia en el campo de las ciencias sociales consolidaron la presencia regional de CLACSO, ampliando signifi- cativamente su campo de actuación. La década del noventa, en un escenario marcado por la proliferación de gobiernos neoliberales y conserva- dores en todo el continente, actualizó y redefinió los desafíos institucionales del Consejo. Durante estos años, atravesados por una brutal ofensiva privatizadora,
  33. 33. 33 CLACSO dio continuidad a sus programas académi- cos, convirtiéndose, al mismo tiempo, en precursor del uso pleno y creativo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, a fin de promover y esti- mular la democratización del acceso al conocimiento producido por la investigación social latinoamericana y caribeña. En esta nueva etapa, el Consejo avanzó de un modo significativo en la construcción de una red telemática para vincular a más de 5 mil investigadores pertenecientes a los centros afiliados y puso en marcha una Biblioteca Virtual con acceso libre y gratuito a un amplio acervo de textos académicos completos. El inicio del nuevo milenio marcó la consagración de CLACSO como una fuente vital de intercambio, apoyo y promoción de la investigación, la docencia y la provisión de recursos académicos en toda la región. Tal creci- miento y la incidencia político institucional del Consejo han sido posibles gracias al inestimable aporte de la Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional (Asdi) y el NORAD, organismo que, en la última década, ha apoyado intensamente el plan de trabajo desarrollado por CLACSO. En los últimos años, la multiplicación de los Grupos de Trabajo y sus actividades; el incre- mento de los subsidios otorgados por el Programa de Becas; la expansión del Espacio de Formación Virtual, la Biblioteca Virtual; la gran cantidad de publicaciones editadas; la consolidación de iniciativas tales como la Red y las Escuelas de Posgrado; y el establecimiento de instancias de cooperación con organizaciones in- ternacionales de otros continentes, como es el caso del Programa Sur-Sur y del Programa de Estudios sobre la Pobreza y la Desigualdad, son algunas evidencias del exponencial crecimiento que ha experimentado el Consejo en este período. CLACSO ha ampliado su red institucional más allá de las principales áreas metropolitanas y, particular- mente, ha crecido de forma sostenida en algunos de los países más pobres de la región. Ha desempeñado así un papel central en el fortalecimiento de las cien- cias sociales en las naciones que cuentan con una frágil estructura académica y limitadas condiciones materiales para su institucionalización. Así mismo, durante los últimos años, ha promovido un amplio proceso de profesionalización de las tareas administrativas y de gestión ejecutadas por la Secretaría Ejecutiva; la implementación de estrategias de trabajo cooperativo y la generación de modalidades participati- vas de planificación y gestión de los programas llevados a cabo. También ha desarrollado una activa estrategia de ampliación de sus fuentes de financiamiento. Desde su Asamblea General de México, en 2012, CLACSO ha redefinido sus objetivos institucionales, considerando el nuevo contexto político y social la- tinoamericano. Luego de una amplia discusión, las instituciones que componen su red académica, han destacado la necesidad de que el Consejo no repitiera ni se superpusiera a las acciones llevadas a cabo por las agencias nacionales de promoción de la investigación existentes en los países de la región. Tampoco, el Con- sejo debía repetir ni superponerse con las actividades académicas desarrolladas por sus instituciones aso- ciadas. Fue destacado que CLACSO debía asumir una misión que no estuviera plenamente desarrollada en los países de la región. Encontrar una especificidad al trabajo de CLACSO fue uno de los principales objetivos del proceso de reestructuración institucional vivido durante los últimos años. De tal forma, se estableció como una de las principales líneas estratégicas de CLACSO la promoción de acciones y actividades que permitan una mayor articulación y sinergia entre la pro- ducción académica y el desarrollo de políticas públicas destinadas a superar las condiciones de pobreza y des- igualdad existentes en la región. En esta perspectiva, CLACSO debe ser reconocida como una organización internacional que contribuye a tener puentes entre la investigación social y la formulación de políticas pú- blicas innovadoras y creativas, orientadas a fortalecer los derechos humanos, la participación ciudadana, la gobernabilidad democrática, la protección del medio ambiente y la promoción de la justicia social.
  34. 34. CLACSO Asambleas Generales de CLACSO desde 1967 1967 Bogotá Colombia 1968 Lima Perú 1969 Santiago de Chile Chile 1970 San Carlos de Bariloche Argentina 1971 Buenos Aires Argentina 1972 México DF México 1973 Río de Janeiro Brasil 1974 Maracaibo Venezuela 1975 Quito Ecuador 1977 México DF México 1979 Río de Janeiro Brasil 1981 Lima Perú 1983 Buenos Aires Argentina 1985 Montevideo Uruguay 1987 Recife Brasil 1989 San Juan Puerto Rico 1991 Santiago de Chile Chile 1994 Caracas Venezuela 1997 Buenos Aires Argentina 1999 Recife Brasil 2001 Guadalajara México 2003 La Habana Cuba 2006 Río de Janeiro Brasil 2009 Cochabamba Bolivia 2012 México DF México 2015 Medellín Colombia Órganos de gobierno de CLACSO Los órganos de gobierno de CLACSO son la Asamblea General, el Comité Directivo y la Secretaría Ejecutiva. Asamblea General La Asamblea General es el máximo órgano de gobierno de CLACSO, al que corresponde la suprema decisión de todos los asuntos que competen al Consejo. Actualmente, la Asamblea General es convocada cada tres años y sus sesiones ordinarias reúnen a todos los represent- antes de los centros académicos que componen la red institucional del Consejo. Tiene como principales atribuciones: elegir el Secretario Ejecutivo y los miembros del Comité Directivo; resolver sobre las memorias, los balances financieros y el presupuesto de ingresos y gastos; decidir sobre la afiliación y/o desafiliación de Centros Miembros propuestos por el Comité Directivo; brindar orientación sobre los contenidos del programa de trabajo propuesto para el período inmediato; y fijar fecha y lugar de su próxima sesión ordinaria, designando una Comisión Organizadora a cargo de las tareas de preparación de la misma.
  35. 35. 35 Miembros del Comité Directivo desde 1967 Adalberto Ronda Varona - Cuba | Alberto Rivera Pizarro - Bolivia | Alberto Urdaneta - Venezuela | Alejandro Foxley - Chile | Alexandra Ayala Marín - Ecuador | Alicia Girón - México | Álvaro Jara - Chile | Amélia Cohn - Brasil | Ana María Larrea - Ecuador | Angel Flisfisch - Chile | Atilio Baeta Neves - Brasil | Augusto Libreros - Colombia | Beatriz Figueroa Campos - México | Beba Carmen Balvé - Argentina | Cándido Mendes de Almeida - Brasil | Carlos A. Massad - Chile | Carlos Barba - México | Carlos Martínez Assad - México | Carlos Bloch- Argentina | Carlos Filgueira- Uruguay | Carlos Reboratti - Argentina | Carlos Zubillaga- Uruguay | Ciska Raventós - Costa Rica | Clóvis Cavalcanti - Brasil | Darío Fajardo Montaña - Colombia | Domingo Rivarola - Paraguay | Dora Celton - Argentina | Edelberto Torres Rivas - Guatemala | Edgardo Lander - Venezuela | Eduardo Ballón Echegaray - Perú | Emir Sader - Brasil | Enrique Bernales Ballesteros - Perú | Enrique Florescano - Perú | Enrique Iglesias - Uruguay | Enrique Oteiza - Argentina | Felipe Herrera - Chile | Fernando Carrión - Ecuador | Fernando Henrique Cardoso - Brasil | Floreal Homero Forni- Argentina | Francisco Ortega Martínez - Colombia | Francisco Leal Buitrago - Colombia | Fredy Rivera Vélez - Ecuador | Gabriel Edgardo Aguilera Peralta - Guatemala | Gabriel Misas Arango - Colombia | Gastón Parra Luzardo - Venezuela | Gaudêncio Frigotto - Brasil | Germán Pérez Fernández del Castillo - México | Gerónimo de Sierra - Uruguay | Gino Germani- Argentina | Guillermo Bonfil Batalla - México | Guillermo Campero - Chile | Guillermo Gómez Santibañez - Nicaragua | Guillermo Molina Chocano - Honduras | Gustavo Cabrera Acevedo - México | Héctor Béjar - Perú | Héctor Silva Michelena - Venezuela | HélgioTrindade- Brasil | HélioJaguaribe- Brasil | Henry Pease García - Perú | Heraclio Bonilla - Perú | Hugo Zemelman - Chile | Ingrid Sarti - Brasil | Isaac Kerstenetzky - Brasil | Jaime Zuluaga Nieto - Colombia | Jenny Nathaly Torres Gómez - República Dominicana | Jorge Arias de Greiff - Colombia | Jorge Balán - Argentina | Jorge Alberto Capiatra - Perú | Jorge Lanzaro- Uruguay | Jorge Schvartzer - Argentina | José Agustín Silva Michelena - Venezuela | José I. Casar - México | José Joaquín Brunner - Chile | José Lázaro Hernández Gil - Cuba | José Luis Reyes - México | José Luis Reyna - México | José María Gómez - Brasil | José Matos Mar - Perú | José Vicente Tavares - Brasil | Juan Enrique Vega Patri - Chile | Juan Vital Sourrouille- Argentina | Juárez Brandao López - Brasil | Julián Alfonso Magalhaes Chacel - Brasil | Julio Barbosa - Brasil | Julio César Gambina - Argentina | Julio César Neffa - Argentina | Julio Cotler - Perú | Julio Labastida - México | Lourdes Montero Justiniano - Bolivia | Lucas Pacheco Prado - Ecuador | Luis Fernando Euguren López - Perú | Luis Lander - Venezuela | Luis Macadar Azar - Uruguay | Luis Ratinoff - Colombia | Luis Suárez Salazar - Cuba | Luis Tapia - Bolivia | Magaly Pineda - República Dominicana | ManoelBerlinck - Brasil | Marcia Rivera - Puerto Rico | María Herminia Tavares de Almeida - Brasil | María Isabel Remy - Perú | Mariano Valderrama - Perú | Mario Ojeda Gómez - México | Mario Sandoval Manríquez - Chile | Mónica de la Garza - México | Nea Filgueira - Uruguay | Nicolás Flaño - Chile | Nilsa Medina Piña - Puerto Rico | Olavo Brasil de Lima Jr. - Brasil | Olga María Zarza - Paraguay | Orlandina de Oliveira - México | Orlando Fals Borda - Colombia | Oscar Muñoz Gomá - Chile | Oscar Yunovsky - Argentina | Pablo Andrade - Ecuador | Paciente Vázquez Mendez - Ecuador | Quintín Riquelme - Paraguay | Ramón Fogel - Paraguay | Raúl Benítez Zenteno - México | Raúl Prebisch - Argentina | Ricardo Jordán - Chile | Ricardo Lagos Escobar - Chile | Ricardo Pozas Horcasitas - México | Roberto Cortés Conde - Argentina | Roberto Laserna - Bolivia | Rodolfo Stavenhagen - Mexico | Rodrigo Vera - Argentina | Rolando Ames - Perú | Rosario León - Bolivia | Ruth Cardoso - Brasil | Silvia Escobar de Pabón - Bolivia | Tomás Moulián - Chile | Tomás Palau - Paraguay | Trinidad Martínez Tarragó - México | Víctor Manuel Durand Ponte - México | Víctor E. Tockman - Argentina | Víctor Urquidi - México Integrantes del Comité Directivo de CLACSO [2013-2013] Alba Carosio - Venezuela | Ana Maria Barletta - Argentina | Armando Luis Fernandez Soriano - Cuba | Carmen Caamaño Morua - Costa Rica | Cesar Barreira - Brasil | Crecencio Alba Pinto - Bolivia | Eduardo Toche Medrano - Perú | Francisco Luciano Concheiro - México | Gerardo Caetano - Uruguay | Jesús Redondo Rojo - Chile | Jose Carlos Rodríguez - Paraguay | Juan Ponce - Ecuador | Leticia Salomón Alvarez - Honduras | Lucio Oliver - México | Suzy Castor Pierre-Charles - Haití
  36. 36. CLACSO Secretaría Ejecutiva El Secretario Ejecutivo es designado por la Asamblea General mediante el voto mayo- ritario de sus miembros. Cada mandato se extiende por un período de tres años. El Se- cretario Ejecutivo tiene por atribuciones y obligaciones: preparar el plan de trabajo, el presupuesto y los informes de las actividades del Consejo; designar los funcionarios de la Secretaría Ejecutiva y fijar sus remuneracio- nes dentro del presupuesto aprobado; requerir el asesoramiento de entidades y personas especializadas para el mejor cumplimiento de los fines de la institución; establecer un sistema de contabilidad apropiado y velar por su cumplimiento; informar periódicamente al Comité Directivo sobre la marcha de las actividades; atender la recaudación de los ingresos y tener bajo custodia los fondos, títulos y valores del Consejo; representar ju- Secretarios Ejecutivos de CLACSO desde 1967 dicial y extrajudicialmente al Consejo. Por su parte, el Secretario Ejecutivo Adjunto es designado por el Secretario Ejecutivo y tiene como función acompañarlo y, eventualmen- te, representarlo en todos sus compromisos y deberes, velando cotidianamente por la ejecución eficaz del programa de trabajo apro- bado por la Asamblea General y garantizando los procedimientos y dinámicas de gestión adecuados para tal fin. En este sentido, tiene a su cargo la distribución y asignación de tareas que competen a las áreas, sectores y programas de la Secretaría Ejecutiva. Es- pecíficamente, tiene a su cargo la coordina- ción del Área Académica de la institución. Es asimismo el encargado de aprobar los movimientos financieros cotidianos requeri- dos por las diversas actividades promovidas por la Secretaría Ejecutiva. Aldo Ferrer Argentina, 1967-1969 Enrique Oteiza Argentina, 1969-1975
  37. 37. 37 Francisco Delich Argentina, 1976-1983 Fernando Calderón Gutiérrez Bolivia, 1983-1991 Marcia Rivera Puerto Rico, 1991-1997 Atilio A. Boron Argentina, 1997-2006 Emir Sader Brasil, 2006-2012 Pablo Gentili Argentina, 2012 - actualidad
  38. 38. CLACSO Agencias de cooperación, organismos internacionales y fundaciones que han apoyado a CLACSO desde 1967 Acib (Agencia de Cooperación Internacional de las Illes Balears) ACLS (Consejo Latinoamericano de Sociedades Científicas) ADIPA (Asociación de Institutos de Investigación y Entrenamiento sobre Desarrollo para Asia) ADLAF (Asociación Alemana de Investigación sobre América Latina) AFSCA (Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual, Argentina) AICARDES (Asociación de Institutos y Centros Árabes para la Investigación y el Desarrollo Económico y Social) ALALC (Asociación Latinoamericana de Libre Comercio) Alcaldía de Medellín - Repúblia de Colombia, ALIDE (Asociación Latinoamericana de Instituciones Financieras para el Desarrollo) APISA (Asociación de Estudios Políticos e Internacionales de Asia) ASDI (Agencia Sueca de Desarrollo Internacional) Banco Central de México, Banco Central de Venezuela, BID (Banco Interamericano de Desarrollo) Brookings Institution, CEDEAL (Centro Español de Estudios de América Latina) CEISAL (Consejo Europeo de Investigaciones Sociales de América Latina) CELADE (Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía de la CEPAL) CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) CIDH (Comisión Interamericana de Derechos Humanos) CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) CODESRIA (Consejo para el Desarrollo de la Investigación en Ciencias Sociales de África) Colciencias (Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación) CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) COTESU (Cooperación Técnica del Gobierno Suizo) CRESALC (Centro Regional para la Educación Superior de América Latina y el Caribe) DSE (Fundación Alemana para los Países en Vías de Desarrollo) EADI (Asociación Europea de Institutos de Investigación y Entrenamiento sobre Desarrollo) FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación) FIBGAR (Fundación Internacional Baltasar Garzón) FINEP (Financiadora de Estudios y Proyectos del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Brasil) Fundación Agnelli, Fundación Carolina, Fundación Ford, Fundación Andrew W. Mellon, Fundación Rockefeller, Fundación Rosa Luxemburgo, Fundación Tinker, Fundación W.K. Kellogg, IAF (Fundación Interamericana) IDRC (Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo) Gobernación de Antioquia - República de Colombia, Govern de les Balears (Agencia de Cooperación Internacional) IAEN (Instituto de Altos Estudios Nacionales, Eduador) ICCDA (Comité de Coordinación Inter-regional de Asociaciones para el Desarrollo) ICI (Instituto de Cooperación Iberoamericana) IDEAs (International Development Economics Associates) ISSC (Consejo Internacional de Ciencias Sociales) IESALC (Instituto para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la UNESCO) IICA (Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura) ILDIS (Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales) ILPES (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social) INAP (Instituto Nacional de la Administración Pública, Argentina) INASP (Red Internacional para la Disponibilidad de las Publicaciones Científicas) LASA (Asociación de Estudios Latinoamericanos) Ministerio de Cultura y Juventud - Costa Rica, Ministerio de Desarrollo Social - Argentina, MIDES (Ministerio de Desarrollo Social - Uruguay) Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto - Argentina, Ministerio de Relaciones Exteriores de los Países Bajos - MRECIC (Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la República Argentina) NORAD (Agencia Noruega para la Cooperación y el Desarrollo) OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) OEA (Organización de Estados Americanos) OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura) OIJ (Organización Iberoamericana de Juventud) OIT (Organización Internacional del Trabajo) OSSREA (Organización para la Investigación en Ciencias Sociales en África Oriental y Meridional) PAHO (Organización Panamericana de la Salud de la OMS) Petrobras, PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo) Plan International, PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) SAREC (Departamento de Cooperación para la Investigación de SIDA) IEP-SciencesPo (Instituto de Estudios Políticos de París) SELA (Sistema Económico Latinoamericano) SNJ (Secretaria Nacional de Juventude) SSRC (Consejo de Investigación de Ciencias Sociales) UE (Unión Europea) UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) UNIFEM (Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer) UNSRID (Instituto de las Naciones Unidas de Investigación sobre Desarrollo Social), Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia, entre otros.
  39. 39. 39 Autoridades o participantes de programas de CLACSO que han ocupado cargos de destaque en la función pública nacional e internacional Máximas autoridades oficiales de Estado Álvaro García Linera. Vice-Presidente de Bolivia, 2006- actualmente | Danilo Astori. Vice-Presidente de Uruguay, 2010- actualmente | Evo Morales. Presidente de Bolivia, 2006- actualmente | Fernando Henrique Cardoso. Presidente de Brasil,1995-2003 | Ricardo Lagos. Presidente de Chile,2000-2006 Funcionarios ejecutivos, ministros y parlamentarios Alcira Argumedo. Congresista de Argentina, 2009- actualmente | Aldo Ferrer. Embajador de la Argentina en Francia, 2011- actualmente, Ministro de Economía de la Argentina, 1970-1971 | Alejandra Birgin. Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente del Ministerio de Educación de la República Argentina, 2003-2007; Directora de la Casa Argentina, Ciudad Internacional Universitaria de París, 2008-2012 | Alfonso Ramiro Hinojosa Gordonava. Director General de Consulados del Ministerio de Relaciones Exteriores de Bolivia, 2009-2011, Presidente de la Comisión Nacional para los Refugiados, CONARE, 2010 | Ana María Larrea Maldonado. Subsecretaria General de Planificación para el BuenVivir,Ecuador,2010- actualmente y Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo de Ecuador,2012- actualmente | Ángela María Robledo. Representante del Congreso de Colombia; Co-Presidente de la Comisión de la Paz; Miembro de la Comisión de Derecho de Igualdad de Género de la Cámara de Representantes de Colombia,2010- actualmente | Carlos Iván Degregori. Miembro de la Comisión de la Verdad y Reconciliación del Perú | Carlos Tünnermann Bernheim. Ministro de Educación de la Junta Nacional de Reconstrucción de Nicaragua, 1979-1985; Presidente del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CCA), 2003-2005; Director de UNESCO-UNDP, Colombia, 1975 | Carlos Villegas Quiroga. Ministro de Hidrocarburos de Bolivia, 2006-2008 | Claudio Lozano. Diputado Nacional de Argentina, 2009- actualmente|Constanza Moreira.SenadoraNacionaldeUruguay,2010-actualmente|Cristian Mirza.DirectorNacional de Políticas Sociales del Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay y Director del Instituto Social del Mercosur, Uruguay | Daniel Olesker. Ministro de Salud Pública de Uruguay, 2010-2011 y Ministro de Desarrollo Social de Uruguay, 2011- actualmente | Florencia Juana Saintout. Legisladora Municipal de La Plata,Argentina, 2013-2015 | Francisco Delich. Secretario de Educación del Ministerio de Educación de Argentina, 1986; Congresista, 2005-2009; Senador de Provincia, 1997-1999; Rector de la Universidad de BuenosAires,1983-1986; Rector de la Universidad Nacional de Córdoba,1989-1995 | Giancarlo Delgado. Autor principal del Quinto Informe de Evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y la Organización Meteorológica Mundial | Héctor Sejenovich. Miembro de la Comisión de Medio Ambiente del Ministerio de Ciencia y Tecnología y Asesor del Subsecretario de Planificación y Política Ambiental del Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente de Argentina, actualmente | Hernán Reyes. Delegado del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (CPCCS) al Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información de Ecuador,2013- actualmente | Jorge Cardelli. Diputado Nacional deArgentina,2009- actualmente | Jorge Lara Castro. Ministro de Relaciones Exteriores de Paraguay, 2011- 2013 | Juan Carlos Tedesco. Ministro de Educación de Argentina, 2007-2009 | Juan Ramón Quintana Taborga. Ministro de la Presidencia de Bolivia, 2012- actualmente | Laura Colbert.Asesora del Ministerio de Desarrollo Social del Gobierno de la Ciudad de BuenosAires,Argentina | Marcio Pochmann. Secretario de Desarrollo Municipal, Trabajo y Solidaridad de Sao Paulo, Brasil, 2001-2004 y Presidente del Instituto de Investigación Económica Aplicada (IPEA), 2007-2013 | María Magdalena Cajías de la Vega. Cónsul de Bolivia en Chile,2013- actualmente | Pablo Chacón Cancino. Encargado de Participación Ciudadana de la Subsecretaria de Previsión Social del Ministerio delTrabajo de Chile,2013-2014 | Pablo Dávalos.Vice-Ministro de Economía de Ecuador, 2003-2005 | Raquel Sosa. Secretaria de Cultura del Gobierno del Distrito Federal de México, 2005-2006 | Raúl Zaffaroni. Ministro de la Corte Suprema de Justicia de Argentina, 2003- 2014 | René Ramírez. Secretario Nacional de Planificación y Desarrollo de Ecuador, 2008-2010; Subsecretario de Planificación y Desarrollo de Ecuador, 2007-2008 | Teresa Morales. Ministra de Desarrollo Productivo de Bolivia, 2009- actualmente | Vernor Muñoz Villalobos. Relator Especial de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la Educación, 2004- 2010. Posiciones de alta responsabilidad en organizaciones sociales / personalidades de la sociedad civil Adolfo Pérez Esquivel. Premio Nobel de la Paz, 1980; Presidente Honorario de la Fundación Latinoamericana para la Paz y el Servicio de Justicia y de la Liga Internacional para los Derechos Humanos y la Liberación de los Pueblos, 2003- actualmente | Andrea Lampis. Redactor del Informe sobre la Ciencia Social Mundial 2013, preparado por el CICS y co-publicado con la UNESCO y la OCDE | Enrique Oteiza. Director del Centro de Educación Superior Regional para América Latina y el Caribe de la UNESCO, 1978-1984 y Director del Instituto de Investigación para el Desarrollo Social de las Naciones Unidas, Suiza, 1978-1984 | Ernesto Rodríguez. Director del Instituto Nacional de la Juventud de Uruguay y PresidentedelaOrganizaciónLatinoamericana|Julio Postigo.RedactordelInformesobrelaCienciaSocialMundial2013, preparado por el CICS y co-publicado con la UNESCO y la OCDE | Marcos Dantas. Vicepresidente del Capítulo Brasil de la Unión Latina de Economía Política de la Información, Comunicación y Cultura (ULEPICC-Brasil), 2010-2012 | Pablo Chacón Cancino. Redactor del Informe sobre la Ciencia Social Mundial 2013, preparado por el CICS y co-publicado con la UNESCO y la OCDE | Rodolfo Stavenhagen. Relator Especial de las Naciones Unidas sobre la Situación de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales de los Pueblos Indígenas, 2001-2008 | Valeria Llobet. Coordinadora de la Red para la Equidad de la Infancia PNUD / UNICEF, actualmente.
  40. 40. Alemania IEL Instituto de Estudios Latinoamericanos (LAI - ZI Lateinamerika-institut), FU - Freie Universitat Argentina CCC Centro Cultural de la Cooperación FLOREAL GORINI CEA/UNC Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba CEDInCI Centro de Documentación en Investigación de la Cultura de Izquierdas en la Argentina CEFIS-AAS Centro de Estudios e Investigaciones Sociales de la Asociación Argentina de Sociología CEHEPYC/UNCOMA Centro de Estudios Históricos de Estado, Política y Cultura, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Comahue CEICS Centro de Estudios e Investigación en Ciencias Sociales CEIL/CONICET Centro de Estudios de Investigaciones Laborales,, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) CENEP Centro de Estudios de Población CEPED/UBA Centro de Población, Empleo y Desarrollo, Instituto de Investigaciones Económicas, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires CEPIHA/UNSA Centro Promocional de las Investigaciones en Historia y Antropología, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Salta CES/UNNE Centro de Estudios Sociales, Rectorado de la UNNE, Universidad del Nordeste CIC/UNCUYO Centro de Investigaciones Científicas, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo CIFFyH/UNC Centro de Investigaciones - Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba CIFMSL Centro de Investigación y Formación de Movimientos Sociales Latinoamericanos CIGES Centro de Investigación y Gestión de la Economía Solidaria CIJS/UNC Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba DCPS/UNCOMA Departamento de Ciencias Políticas y Sociales, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional del Comahue DCS/UNQ Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Quilmes DEyFD/UNSL Departamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis EE/UdeSA Escuela de Educación, Universidad de San Andrés EHU/UNSAM Escuela de Humanidades/ Universidad Nacional de San Martín, Universidad Nacional de San Martín EMV/CTERA Escuela Marina Vilte. Formación Pedagógica y Sindical, Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina EPyG/UNSAM Escuela de Política y Gobierno, Universidad Nacional de San Martín ETS/UNC Escuela de Trabajo Social, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba FCJS/UNL Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad Nacional del Litoral FHCSyS/UNSE Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud - Universidad Nacional de Santiago del Estero, Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud, Universidad Nacional de Santiago del Estero FISyP Fundación de Investigaciones Sociales y Políticas FLACSO Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina, Programa Argentina FO Fundación Octubre - Trabajadores de Edificios FPyCS/UNLP Facultad de Periodismo y Comunicación Social - Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata FTS/UNER Facultad de Trabajo Social, Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de Entre Ríos Fundación UOCRA Fundación UOCRA para la Educación de los Trabajadores Constructores IADCOM/UBA Instituto de Investigaciones en Administración, Contabilidad y Métodos Cuantitativos para la Gestión, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires IADE Instituto Argentino para el Desarrollo Económico IAPCS/UNVM Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Villa María ICO/UNGS Instituto del Conurbano, Universidad Nacional de General Sarmiento ICSyA/UNAJ Instituto de Ciencias Sociales y Administración, Universidad Nacional Arturo Jauretche IDAES/UNSAM Instituto de Altos Estudios Sociales, Universidad Nacional de San Martín IDEP/ATE/CTA Instituto de Estudios sobre Estado y Participación, Asociación de Trabajadores del Estado/ Central de Trabajadores Argentinos IDES Instituto de Desarrollo Económico y Social IDH/UNGS Instituto del Desarrollo Humano - Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional de General Sarmiento IdIHCS/UNLP-CONICET Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales/UNLP/CONICET-CCT La Plata,, Universidad Nacional de La Plata / CONICET - CCT La Plata IDIS/CPS Instituto de Investigaciones Sociológicas, Consejo de Profesionales en Sociología Red de Centros Asociados: 394 instituciones en 26 países
  41. 41. 41 IDR/UNRC Instituto de Desarrollo Regional, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Río Cuarto IEALC/UBA Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires IEC-CONADU Instituto de Estudios y Capacitación, Federación Nacional de Docentes Universitarios IEF/CTA Instituto de Estudios y Formación, Central de Trabajadores Argentinos IIDyPCa/UNRN Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Proceso de Cambio, Universidad Nacional de Río Negro IIGG/UBA Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires IIHES/UBA Instituto de Investigaciones de Historia Económica y Social, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires IISE/UNSJ Instituto de Investigaciones Socioeconómicas, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de San Juan INAP Instituto Nacional de Administración Pública LPP Laboratorio de Políticas Públicas bs as Maestría en Est. Cult./UNR Maestría en Estudios Culturales y Programa de Investigación en Estudios Culturales, Centro de Estudios Interdisciplinarios, Universidad Nacional de Rosario MSeI/UNSL Maestría en Sociedad e Instituciones, FICES- Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico-Sociales, Universidad Nacional de San Luis PDCH/UNCA Programa de Doctorado en Ciencias Humanas, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Catamarca PIMSA Programa de Investigación sobre el Movimiento de la Sociedad RIOSAL Red de Investigadores y organizaciones sociales de América Latina SA-UNTREF Secretaría Académica/ Universidad Nacional de Tres de Febrero, Universidad Nacional de Tres de Febrero SIP/UNR Secretaría de Investigación y Posgrado, Facultad de Ciencia Politica y Relaciones Internacionales, UNR - Universidad Nacional de Rosario SIPFyL/UBA Secretaría de Investigación y Posgrado, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires SIUMA Secretaría de Investigación de la Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo, Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo UNIPE Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires, Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires Bolivia AGRUCO Centro Universitario de Agroecología, Facultad de Ciencias Agrícolas, Pecuarias, Forestales y Veterinarias, Universidad Mayor de San Simón CEDLA Centro de Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario CENDA Centro de Comunicación y Desarrollo Andino CEPLAG/UMSS Centro de Planificación y Gestión, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Mayor de San Simón CERES Centro de Estudios de la Realidad Económica y Social CIDES/UMSA Postgrado en Ciencias del Desarrollo, Universidad Mayor de San Andrés IESE/UMSS Instituto de Estudios Sociales y Económicos, Facultad de Ciencias Económicas y Sociológicas, Universidad Mayor de San Simón JAINA Comunidad de Estudios JAINA Brasil CCHLeA/UEM Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Estadual de Maringá CCS/UERJ Centro de Ciências Sociais, Universidade do Estado do Río de Janeiro CEAA/UCAM Centro de Estudos Afro-Asiáticos, Universidade Candido Mendes CEAO/UFBA Centro de Estudos Afro-Orientais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FFCH), Universidade Federal da Bahia (UFBA) CEDES Centro de Estudos Educação e Sociedade CEPPAC/UnB Centro de Pesquisa e Pós- graduação sobre as Americas, Universidade de Brasilia CLCH/UEL Centro de Letras e Ciências Humanas, Universidade Estadual de Londrina CPDA/UFRRJ Programa de Pós-Graduação de Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro CRH/UFBA Centro de Recursos Humanos, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal da Bahia CULT/UFBA Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura, Universidade Federal da Bahia DG/USP Departamento de Geografia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo DIPES/FUNDAJ Diretoria de Pesquisas Sociais, Ministerio de Educação, Governo Federal, Fundação Joaquim Nabuco DIVERSITAS-FFLCH/USP Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerância e Conflitos, Universidade de São Paulo ENFF Escola Nacional Florestan Fernandes ESE/UFF Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense FaE/UFMG Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais FCH/UFGD Fundação Universidade Federal da Grande Dourados- Faculdade de Ciências Humanas, Faculdade de Ciências Humanas, Universidade Federal da Grande Dourados FCL/CAr Faculdade de Ciências e Letras-Unesp, Faculdade de Ciências e Letras-Unesp- Campus de Araraquara, Universidade Estadual Paulista FE/UNICAMP Faculdade de Educação / Unicamp, Faculdade de Educação, Universidad Estadual de Campinas /UNICAMP FFC/UNESP Faculdade de Filosofia e Ciências, Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista FFP/UERJ Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Río de Janeiro FLACSO Faculdade Latinoamericana de Ciências Sociais, Brasil IESP/UERJ Instituto de Estudios Sociales y Políticos, Universidad do Estado do Río de Janeiro IFCH/UNICAMP Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Pós-Graduação de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Estadual de Campinas IPF Instituto Paulo Freire IPPUR/UFRJ Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional, Universidade Federal do Rio de Janeiro IRI/PUC-Río Instituto de Relações Internacionais, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro LEV/UFC Laboratório de Estudos da Violència, Programa de Pós-Graduação em Sociología. Departamento de Ciências Sociais. Ctro. de Humanidades., Universidade Federal do Ceará LPP/UERJ Laboratório de Políticas Publicas, Universidade do Estado do Rio de Janeiro MAPPS/UECE Mestrado Acadêmico em Políticas Públicas e Sociedade, Programa de Pós-Graduação Políticas Públicas, Universidade Estadual de Ceará NPGEO/UFS Núcleo de Pósgraduação em Geografia- Universidade Federal de Sergipe, Universidade Federal de Sergipe PEPG/PUCSP Programa de Estudo Pós- Graduados em Ciências Sociais da Pontifícia, Universidade Católica de São Paulo PEPI/UFRJ Programa de Pós-graduação em Economia Política Internacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro PGSOL/UnB Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Universidade de Brasília,
  42. 42. Departamento de Sociologia da UnB, Universidade de Brasilia PPGCS/PUC Minas Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Área de Conhecimento do PPGCCS: Cidades: Cultura, Trabalho e Políticas Públicas, Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais PPGCS/PUCRS Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PPGE/UNINOVE Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Nove de Julho PPGEO/UFF Programa de Pós-Graduação em Geografia, Instituto de Ciências, Campus da Praia Vermelha, Departamento de Geografia, Universidade Federal Fluminense PPGG/UNESP Programa de Pós-Graduação em Geografia, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Campus de Presidente Prudente, Universidade Estadual Paulista PPGGeo/UFPR Programa de Pós-graduação em Geografía, Universidade Federal do Paraná PGPS/UENF Programa de Pós Graduação em Políticas Sociais, Universidade Estadual do Norte Fluminense PPGPS/UFES Programa de Pós-Graduação em Política Social, Centro de Ciencias Jurídicas e Econòmicas, Universidade Federal do Espírito Santo PPGS/UFG Programa de Pos-Graduaçao em Sociologia, Faculdade de Ciências Sociais, Universidade Federal de Goiás PPGS/UFPE Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco PPGSP/UFSC Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Universidade Federal de Santa Catarina PPS/UFRGS Programa de Pos-Graduaçao em Sociologia, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas, Universidade Federal de Rio Grande do Sul PRODEP/UFMG Projeto Democracia Participativa, Departamento de Ciência Política, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais PROLAM/USP Programa de Pós-Graduação em Integração da America Latina, Universidade de São Paulo PPFH/UERJ Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana, Universidade do Estado do Rio de Janeiro SOS CORPO Instituto Feminista para a Democracia UCSAL Universidade Católica do Salvador Chile CEAUP/UCENTRAL Centro de Estudios Arquitectónicos, Urbanísticos y del Paisaje, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje, Universidad Central de Chile CECLA/UCHILE Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos, Universidad de Chile CECOM/UCHILE Centro de Estudios de la Comunicación, Instituto de Comunicación e Imagen, Universidad de Chile CEJU/UCSH Centro de Estudios en Juventud, Departamento de Sociología, Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henriquez CICJP/UCENTRAL Centro de Investigaciones Criminológicas de la Justicia Penal, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad Central de Chile CIE/UCINF Centro de Investigación en Educación de la Universidad UCINF, Universidad UCINF COES Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social DI/UARCIS Departamento de Investigación, Universidad de Arte y Ciencias Sociales DIE/UAHC Departamento de Investigación y Estudios, Universidad Academia de Humanismo Cristiano DP/UCHILE Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile DS/UCHILE Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile EPUCV Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad Católica de Valparaíso FCS/UAHURTADO Facultad de Ciencias Sociales, Dirección de Investigación y Postgrado, Universidad Alberto Hurtado FLACSO Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Chile, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Chile FUNHD Fundación Henry Dunant ICAL Instituto de Ciencias Alejandro Lipschutz, Organismo no Gubernamental de Desarrollo IDEA/USACH Instituto de Estudios Avanzados, Universidad de Santiago de Chile IIAM/UCN Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo Gustavo Le Paige, Universidad Católica del Norte INEDH Instituto de Estudios Estratégicos para el Desarrollo Humano, Sociedad Educacional para el Desarrollo Humano MAGISTER/PUCV Postgrado en Comunicación - Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Pontificia Universidad Católica de Valparaiso PIIE Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación Colombia Corporación Región ALIANZA CINDE/UMANIZALES Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza CINDE-Universidad de Manizales, CINDE/ Universidad de Manizales CEIR/UNIQUINDIO Centro de Estudios e Investigaciones Regionales, Facultad de Ciencias Humanas y Bellas Artes, Universidad del Quindío CERCID/UTADEO Centro de Estudios Regionales en Cooperación Internacional y Desarrollo, Programa de Relaciones Internacionales / Facultad de Ciencias Jurídico Políticas, Universidad Tadeo Lozano CES/UNAL Centro de Estudios Sociales, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia CESO/UNIANDES Centro de Estudios Socioculturales e Internacionales, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes CIASE Corporación de Investigación y Acción Social y Económica CICE Centro de Investigación en calidad de la educación CIDER/UNIANDES Centro Interdisciplinario de Estudios sobre el Desarrollo, Universidad de los Andes CIDS/UEXTERNADO Centro de Investigaciones sobre Dinámica Social, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Externado de Colombia CIDSE/UNIVALLE Centro de Investigaciones y Documentación Socioeconómica, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Universidad del Valle CIECS/USANTOTOMAS Centro de Investigación y Estudios en Ciencias Sociales Fray Dominique Pire O.P., Universidad Santo Tomas CIES/ICESI Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad ICESI CIES/UCentral Centro de Investigaciones y Estudios - Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables - Universidad Central, Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables, Universidad Central CIFE/UNIANDES Centro de Investigación y Formación en Educación - Universidad de los Andes, Universidad de los Andes CIJUS/UNIANDES Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas, Facultad de Derecho, Universidad de los Andes CINEP Fundación Centro de Investigación y Educación Popular CIPE/UEXTERNADO Centro de Investigaciones y Proyectos Especiales, Facultad de Finanzas y Gobierno y Relaciones Internacionales, Universidad Externado de Colombia CIROFB/UDEC Centro de Investigación Regional Orlando Fals Borda, Universidad de Cundinamarca

×