El documento presenta al Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), una organización internacional con sede en Buenos Aires que reúne a 394 centros de investigación social de 26 países. CLACSO trabaja en 10 objetivos centrales como la reducción de desigualdades, la promoción de derechos humanos y la democracia a través de investigación, redes de investigadores, y diálogo entre académicos y responsables de políticas públicas.

1. Consejo Latinoamericano
de Ciencias Sociales
Conselho Latino-americano
de Ciências Sociais
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Presentación
Institucional
2015
CLACSO

2. Pablo Gentili - Secretario Ejecutivo
Fernanda Saforcada - Directora Académica
Mayo de 2015
CLACSO
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Conselho Latino-americano de Ciências Sociais
Estados Unidos 1168 | C1101AAX | Buenos Aires, Argentina
Tel. [54 11] 4304 9145 | Fax [54 11] 4305 0875
<clacsoinst@clacso.edu.ar> <www.clacso.org>
Consejo Latinomericano
de Ciencias Sociales
Conselho Latino-americano
de Ciências Sociais

3. 3
3
Objetivos y ejes centrales de actuación 5
Red Institucional 7
Áreas y programas 9
Grupos de Trabajo 10
Promoción de la Investigación 14
Red de Posgrados en Ciencias Sociales 18
Programa Sur-Sur 22
Programa de Estudios sobre la Pobreza y las Desigualdades 24
Sistema Latinoamericano y Caribeño de Evaluación Universitaria – SILEU 26
Acceso Abierto y Difusión del Conocimiento 27
Sobre la creación de CLACSO 30
CLACSO, medio siglo de compromiso 32
Órganos de gobierno 34
Secretaría Ejecutiva 36
Red de Centros Asociados 40
3
Sumario

4. CLACSO
El Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales (CLACSO) es una
institución internacional no-gubernamental
con status asociativo en la UNESCO,
creada en 1967. Actualmente, reúne 394
centros de investigación y posgrado en
el campo de las ciencias sociales y las
humanidades en 26 países de América
Latina, Norteamérica, y Europa.

5. 5
Los 10 objetivos de CLACSO
• Promover la investigación social para el combate a la pobreza y la desigualdad,
el fortalecimiento de los derechos humanos y la participación democrática.
• Contribuir, desde los aportes de la investigación académica y del
pensamiento crítico, a promover políticas de desarrollo sustentables
en términos económicos, sociales y ambientales.
• Tender puentes entre la investigación social y las políticas públicas, impulsando
acciones innovadoras, creativas y viables ante los grandes desafíos sociales,
educativos, culturales y ambientales de América Latina y el Caribe.
• Apoyar la formación de redes de investigadores/as e instituciones que
actúan en el campo de las ciencias sociales y las humanidades.
• Fortalecer los procesos de internacionalización
académica en América Latina y el Caribe.
• Ampliar la cooperación y el diálogo académico Sur-Sur y Norte-Sur.
• Estimular el desarrollo y la consolidación de las ciencias sociales y del
pensamiento crítico en los países más pobres de América Latina y el Caribe.
• Intervenir en el debate público nacional y regional, aportando las perspectivas
y contribuciones de la investigación social basada en resultados.
• Colaborar con la formación de agentes gubernamentales, activistas sociales
y profesionales de la prensa en temas sociales, educativos, culturales y
ambientales, acercándolos a problemáticas abordadas desde las ciencias
sociales y a las evidencias que la investigación social aporta.
• Generar condiciones de acceso abierto a la producción académica latinoamericana
y caribeña, contribuyendo a la democratización del acceso al conocimiento y
permitiendo su más activa utilización por parte de los gestores de políticas públicas,
las organizaciones sociales y ciudadanas, la prensa y el propio sistema universitario.
Los 10 ejes centrales de la actuación
de CLACSO
• Reducción de las desigualdades y de la injusticia social
• Combate al racismo, la discriminación étnica y de género
• Garantías y protección legal en los procesos migratorios y de movilidad humana
• Defensa de la educación pública y ampliación del derecho
a la educación de calidad para todos/as
• Contribución al desarrollo de procesos de paz
• Promoción del acceso abierto y la democratización del conocimiento
• Promoción de políticas de seguridad ciudadana y combate a la violencia
• Promoción de los derechos de la infancia y la juventud
• Promoción de la participación, la movilización ciudadana
y el fortalecimiento de la democracia
• Promoción de políticas de desarrollo económico, social y ambientalmente sostenibles
5

6. CLACSO
Algunos datos relevantes de CLACSO
394 instituciones asociadas en 26 países
Evolución de las instituciones asociadas Nº
XX Asamblea General-Noviembre de 2001
Guadalajara (México) 123
XXI Asamblea General- Octubre 2003
La Habana (Cuba) 152 (+24%)
XXII Asamblea General- Agosto 2006
Rio de Janeiro (Brasil) 174 (+13%)
XXIII Asamblea General - Octubre 2009
Cochabamba (Bolivia) 259 (+49%)
XXIV Asamblea General- Noviembre 2012
Ciudad de México (México) 324 (+25%)
XXV Asamblea General- Noviembre 2015
Medellín (Colombia)- previsión 430 (+29%)
En 15 años, la red institucional de CLACSO creció más del 350%
Las instituciones asociadas a CLACSO agrupan más de 25.000
investigadores/as latinoamericanos/as y caribeños/as.

7. 7
1
2
4
4
3
13
7
5
6
7
21
21
8
10
13
8
51
57
55
21
63
2
1
6
4
País Cantidad
Alemania 1
Argentina 63
Bolivia 8
Brasil 51
Chile 21
Colombia 57
Costa Rica 7
Cuba 21
Ecuador 13
El Salvador 2
España 4
Estados Unidos 6
Francia 1
Guatemala 6
Haití 1
Honduras 3
México 55
Nicaragua 8
Panamá 4
Paraguay 7
Perú 13
Portugal 2
Puerto Rico 4
República Dominicana 5
Uruguay 10
Venezuela 21
TOTAL 394
1
Alemania
Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
Colombia
Costa Rica
Cuba
Ecuador
El Salvador
España
Estados Unidos
Francia
Guatemala
Haití
Honduras
México
Nicaragua Panamá
Paraguay
Perú
Portugal
Puerto Rico
República
Dominicana
Uruguay
Venezuela
Red Institucional

8. CLACSO
Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales
El estado de las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe
XXIV Asamblea General de CLACSO
6 al 9 de Noviembre de 2012, Centro Histórico, Distrito Federal, México

9. 9
Áreas y programas de CLACSO
• GRUPOS DE TRABAJO
• PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• RED DE POSGRADOS
• PROGRAMA SUR-SUR
• PROGRAMA DE ESTUDIOS SOBRE LA POBREZA
Y LAS DESIGUALDADES
• SISTEMA LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO
DE EVALUACIÓN UNIVERSITARIA – SILEU
• ACCESO ABIERTO Y DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO

10. CLACSO
GRUPOS DE TRABAJO
Construyendo redes interdisciplinarias de investigadores con pertinencia, calidad e
incidencia en América Latina y el Caribe.
Los Grupos de Trabajo (GT) son redes interdisciplinarias de investigadores de distintos
países de Latinoamérica y el Caribe, que se reúnen alrededor de un tema o problema
social relevante para la región. Los GT trabajan para la producción de conocimiento
comparado relevante y riguroso, y buscan lograr una efectiva relación entre
investigadores, responsables de políticas públicas y organizaciones sociales.
Se organizan a partir de concursos públicos en los que se presentan propuestas de
conformación de un GT y un plan de trabajo. Estas propuestas son luego evaluadas
por jurados internacionales.
Principales líneas de acción
• Reuniones de trabajo con el fin de abrir el intercambio y favorecer el desarrollo de
investigaciones y análisis en perspectiva comparada y con incidencia..
• Eventos públicos de diálogo y debate sobre las temáticas relevantes para la región
en el marco de la agenda global.
• Reuniones de intercambio y análisis con decisores de política pública y/o con
referentes de organizaciones sociales.
• Publicaciones con los resultados de las investigaciones desarrolladas en diversos
formatos.

11. 1111
Foro de discusión y seminarios con mujeres miembros del
Observatorio de Equidad en Salud según Género y Pueblo
Mapuche organizado por el Grupo de Trabajo Feminismos,
transformaciones y propuestas alternativas en América
Latina y el Caribe
Universidad de la Frontera,Temuco, Chile 29 de septiembre
al 5 de octubre, 2013
Reunión del Grupo de Trabajo
Paradojas de la Seguridad
Ciudadana para discutir la
violencia en América Latina
Xalapa, México.
7 y 9 de abril, 2014
46 Grupos de Trabajo
están funcionando actualmente
con 1.850 investigadores/as
participantes de 31 países
de América Latina y el Caribe
y otras regiones del mundo.
Más de 180 actividades, en diversas
ciudades de Argentina, Bolivia, Brasil,
Colombia, Cuba, Chile, Ecuador, Estados
Unidos, Guatemala, Haití, Honduras,
México, Paraguay, Perú, Puerto Rico,
Uruguay, Venezuela, Panamá, Costa Rica,
El Salvador, República Dominicana.
Evolución de los Grupos de Trabajo de CLACSO
2003 - 2006 2006 - 2009 2009 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2016
Grupos de Trabajo 16 14 25 25 46
Investigadores
participantes en los
Grupos de Trabajo
240 329 556 693 1.850
Países representados en
los Grupos de Trabajo
19 21 22 22 31
11

12. CLACSO
Grupos de Trabajo (2013-2016)
1. Gobiernos y movimientos ciudadanos
Coordinador: Julio Alberto Aibar (México)
2. Bienes comunes
Coordinadores: Eduardo Aguado López (México) y Elena Lazos Chavero (México)
3. Cambio ambiental global, cambio climático y movimientos sociales
Coordinadores: Mirta Geary (Argentina) y Andrea Lampis (Colombia)
4. Políticas universitarias: prioridades y agendas de las ciencias sociales
Coordinadores: Judith Naidorf (Argentina), Ivanise Monfredini (Brasil) y Christian Humberto Mendizábal Cabrera (Bolivia)
5. Cultura democrática e izquierdas latinoamericanas
Coordinadora: Marilena de Souza Chaui (Brasil) y André Rocha (Brasil)
6. Resistencias y sociabilidades emergentes
Coordinadores: Armando Chaguaceda Noriega (Cuba) y Paula Camara da Silva (México)
7. Ciencia, sociedad e inclusión social
Coordinador: Pablo Kreimer (Argentina)
8. Ciudadanía, organizaciones populares y representación política
Coordinador: Fernando Mayorga (Bolivia)
9. Comunicación, política y ciudadanía
Coordinadoras: Florencia Juana Saintout (Argentina) y Andrea Mariana Varela (Argentina)
10. Políticas de desarrollo y cooperación Sur-Sur
Coordinador: Carlos Milani (Brasil)
11. Economía mundial
Coordinador: Luis Enrique Rojas Villagra (Paraguay)
12. Estudios sobre el Gran Caribe
Coordinadora: Maribel Aponte García (Puerto Rico)
13. Crítica jurídica latinoamericana
Coordinadores: Oscar Correas Vázquez (México) y Beatriz Rajland (Argentina)
14. Derecho a la ciudad
Coordinadores: Fernando Carrión Mena (Ecuador) y María Cristina Cravino (Argentina)
15. Desigualdades de género, Estado y procesos políticos
Coordinadoras: Ana Laura Rodríguez Gustá (Argentina) y Constanza Tabbush (Argentina)
16. Desarrollo Rural, disputas territoriales y campesinado
Coordinadores: Gabriel John Tobón Quintero (Colombia) y Stalin Gonzalo Herrera Revelo (Ecuador)
17. Ecología política del extractivismo
Coordinadora: Catalina Toro Pérez (Colombia)
18. Discursos, prácticas e imaginarios antiimperialistas
Coordinador: Andrés Kozel (Argentina)
19. Estado y procesos políticos en el nuevo siglo
Coordinadora: Mabel Thwaites Rey (Argentina)
20. Estudios sobre Estados Unidos
Coordinador: Marco A. Gandasegui (Panamá)
21. Estudios sociales para la salud
Coordinadora: Carolina Tetelboin Henrion (México)
22. Familia, género y dinámicas transnacionales
Coordinadora: Luisa Fernanda Giraldo Zuluaga (Colombia)
23. Feminismos, transformaciones y propuestas alternativas
Coordinadoras: Magdalena Valdivieso Ide (Venezuela), Raquel Irene Drovetta (Argentina) y Montserrat Sagot (Costa Rica)

13. 13
24. Filosofía Política
Coordinadores: Eduardo Rueda (Colombia) y Susana Villavicencio (Argentina)
25. Ideas, intelectuales y cambio
Coordinadores: Yamandú Acosta (Uruguay) y Verónica Giordano (Argentina)
26. Integración Latinoamericana y Caribeña
Coordinador: Carlos Eduardo da Rosa Martins (Brasil)
27. Políticas de infancia y juventud
Coordinadores: Valeria Llobet (Argentina), Rene Unda Lara (Ecuador) y Silvia H. Simões Borelli (Brasil)
28. Pensamiento político y social latinoamericano
Coordinadoras: Zenaida María Garay Reyna (Argentina) y Marcela Beatriz Rosales (Argentina)
29. Perspectivas, retos y desafíos de las ciencias sociales
Coordinadora: Leticia Salomón (Honduras)
30. Migración, cultura y políticas
Coordinadores: Liliana Rivera Sánchez (México) y Eduardo Domenech (Argentina)
31. Movimientos sociales en el Caribe y Centroamérica
Coordinador: Roberto González Arana (Colombia)
32. Nuevas perspectivas sobre el desarrollo y políticas públicas
Coordinadora: María Fernanda Sañudo Pazos (Colombia)
33. Seguridad ciudadana
Coordinador: José Vicente Tavares dos Santos (Brasil)
34. Pedagogías críticas y educación popular
Coordinadores: Héctor Fabio Ospina (Colombia), Camilo Andrés Ramírez López (Colombia) y Teresa Ríos Saavedra (Chile)
35. Pluralismo jurídico latinoamericano
Coordinador: Juan Carlos Martínez Martínez (México)
36. Pobreza y políticas sociales
Coordinador: Enrique Valencia Lomeli (México)
37. Políticas educativas y derecho a la educación
Coordinadoras: Myriam Feldfeber (Argentina) y Jenny Assael Budnik (Chile)
38. Violencia en Centroamérica
Coordinador: Alejandro Manuel Flores Aguilar (Guatemala)
39. Políticas de control del delito
Coordinador: Máximo E. Sozzo (Venezuela)
40. Pueblos originarios y movimientos indígenas
Coordinadores: Adriana Petrovna Gómez Bonilla (México) y Pavel Camilo López Flores (Bolivia)
41. Cultura, relaciones y cooperación Sur-Sur
Coordinador: Eduardo Restrepo (Colombia)
42. Religiones, espiritualidades y poder
Coordinadores: Verónica Giménez Béliveau (Argentina) y Néstor Da Costa (Uruguay)
43. Subjetivaciones, ciudadanía y transformaciones sociales
Coordinadores: Claudia Luz Piedrahita Echandía (Colombia) y Mario José Sánchez González (Nicaragua)
44. Trabajo, modelos productivos y actores sociales
Coordinadoras: Consuelo Iranzo (Argentina) y Cecilia Senén González (Argentina)
45. Transformaciones agrarias y trabajadores rurales
Coordinador: Alberto Lorenzo Riella Eustaquio (Uruguay)
46. Violencia política
Coordinadores: María Magdalena Cajías de la Vega (Bolivia) y Pablo Alejandro Pozzi (Argentina)
13

14. CLACSO
PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Buscando ampliar las oportunidades de producción de conocimiento social en temas de
particular importancia para América Latina y el Caribe, y potenciar la incidencia de los
resultados en el ámbito político.
Se orienta a promover la producción de conocimiento crítico en temas de particular
relevancia social para la región. Asimismo, busca poner en diálogo a los investigadores
con la convicción de que esos intercambios enriquecen el proceso y los resultados de
la investigación. Por último, también se propone generar mayores articulaciones entre
las Ciencias Sociales y las políticas públicas, organizando espacios de intercambio
entre investigadores y responsables de política, y estimulando que, como parte de los
resultados de las investigaciones, se formulen propuestas de política y de intervención.
Estos propósitos se logran a través de la organización de concursos de becas de
investigación, la organización de seminarios de intercambio entre investigadores, y de
ellos con referentes de política, y publicando policy briefs con propuestas de política y
de intervención.
Principales líneas de acción
• Concursos y convocatorias de becas de investigación
• Organización de seminarios internacionales
• Publicaciones con los resultados de las investigaciones
• Producción de policy briefs con sugerencias de política y de acciones de
intervención social
CLACSO ha concedido 1005 becas de investigación y formación
en los últimos 10 años, con una equilibrada distribución regional
y de género.

15. 15
Junto al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de México
(CONACYT) ha acordado otorgar 400 becas para el desarrollo de estudios de
posgrado en instituciones de excelencia mexicanas durante el período 2013-2016.
Becas concedidas entre 2004 y 2015
Becas ASDI 651 | Becas Sur-Sur (ASDI) 45 (15 corresponden a las becas destinadas a
investigadores/as de América Latina y el Caribe y 30 a las becas destinadas a investigadores/
as africanos/as y asiáticos/as) | Becas de Estudios sobre la Pobreza (NORAD) 175 |
Premio Pedro Krostch 19 | Becas CLACSO-CONACYT 115
Las Becas ASDI han estado dirigidas, fundamentalmente, a promover la formación de
jóvenes cuadros académicos en el campo de las ciencias sociales
Investigadores/as beneficados por las Becas ASDI (2004-2015)
Nivel formación 531 81,56 %
Nivel superior 120 18,44 %
TOTAL 651 100,0 %
Se han llevado a cabo más de 60 convocatorias de becas apoyadas con recursos de
ASDI y NORAD en la última década.
Convocatorias de becas apoyadas por ASDI y NORAD (2004-2015)
2004......4
2005......4
2006......3
2007......3
2008......4
2009......3
2010......5
2011......3
2012......4
2013......10
2014......10
2015........8
Seminario CLACSO-OLA/TNS:“Treinta años de democracia enAmérica Latina: instituciones,
derechos y bienestar humano”, desarrollado en Naciones Unidas, NuevaYork, EEUU el 16 de mayo
de 2014, con la participación de los becarios y los embajadores de todaAmérica Latina y Suecia.
Durante el evento“Políticas para la igualdad:
encrucijadas sociales y discusiones sobre
futuros,” organizado por CLACSO y la Universidad
del Estado de Haití en el marco de la Escuela
Internacional de Posgrado, el Secretario Ejecutivo
de CLACSO, Pablo Gentili, entregó el Premio
Gérard Pierre Charles al investigador haitiano
Ilionor Louis. Puerto Príncipe, Haití. 16 al 21 de
junio de 2014
15

16. CLACSO
Concursos CLACSO 2004-2015
AÑO TÍTULO DEL CONCURSO APOYO
2004 Los legados teóricos de las ciencias sociales en América Latina y el Caribe ASDI
2004 ALCA, procesos de dominación y alternativas de integración regional ASDI
2004 Partidos, movimientos y alternativas políticas en América Latina y el Caribe ASDI
2004 Las relaciones internacionales de la pobreza en América Latina y el Caribe NORAD
2005
Los impactos socioculturales y económicos de la introducción de la agricultura
transgénica en América Latina y el Caribe
ASDI
2005 Migraciones y modelos de desarrollo en América Latina y el Caribe ASDI
2005
Transformaciones en el mundo del trabajo: efectos socio-económicos y
culturales en América Latina y el Caribe
ASDI
2005 Pobreza y desigualdad en América Latina y el Caribe NORAD
2006 Las deudas abiertas en América Latina y el Caribe ASDI
2006
Gobiernos progresistas en la era neoliberal: estructuras de poder y
concepciones sobre el desarrollo en América Latina y el Caribe
ASDI
2006 Pobreza urbana y exclusión social en América Latina y el Caribe NORAD
2007 Cultura, poder y contra-hegemonía en América Latina y el Caribe ASDI
2007 Actualidad del pensamiento crítico de América Latina y el Caribe ASDI
2007 Producción de pobreza en América Latina y el Caribe NORAD
2008
Concurso de proyectos para equipos de investigación de Bolivia, El Salvador,
Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay y República Dominicana
ASDI
2008 Estado, democracia y clases sociales en América Latina y el Caribe ASDI
2008 Naturaleza, sociedad y territorio ASDI
2008 Estrategias contra la pobreza: diseños del Norte y alternativas del Sur NORAD
2009 Derecho a la educación, políticas públicas y ciudadanía ASDI
2009
Estado y formas de participación y representación en América Latina y el Caribe
contemporáneos
ASDI
2009 Pobreza, ambiente y cambio climático NORAD
2010 Violencias, seguridad y construcción de ciudadanía en América Latina y el Caribe ASDI
2010 Procesos constituyentes y reinvención del estado en América Latina y el Caribe ASDI
2010 Las políticas de posgrado en América Latina y el Caribe: desafíos y perspectivas ASDI / IIGG1
2010 Hegemonía, contrahegemonía y hegemonía alternativa ASDI Sur-Sur
2010
Pobreza y protección social universal: experiencias latinoamericanas y
perspectivas comparadas
NORAD
2011 Régimen de acumulación y clases sociales ASDI
2011 Bienes comunes: espacio, conocimiento y propiedad intelectual ASDI
2011 Pobreza, desigualdad y salud en América Latina y el Caribe NORAD
2012 Políticas y perspectivas sobre la evaluación universitaria enAmérica Latina y el Caribe ASDI / IIGG
2012
El estado de las ciencias sociales en América Latina, el Caribe y el mundo
contemporáneo
ASDI
2012 Integración regional en el siglo XXI ASDI
2012 Cambio climático global, transformación agraria y soberanía alimentaria en el Sur
ASDI Sur-Sur /
CODESRIA2
/
APISA3
2013 Migraciones, movilidad humana y pobreza en América Latina y el Caribe NORAD
2013 Juventudes y movimientos juveniles en América Latina y el Caribe ASDI
2013
Estudios sobre políticas públicas en América Latina y el Caribe. Democracia,
ciudadanía y justicia social
ASDI
2013 Democracia y empoderamiento: realidad contemporánea y alternativas emergentes
ASDI Sur-Sur
/ CODESRIA /
APISA
2013 Treinta años de democracia enAmérica Latina:procesos de cambio,logros y desafíos ASDI / OLA4

17. 17
AÑO TÍTULO DEL CONCURSO APOYO
2013 Proceso de paz y perspectivas democráticas en Colombia ASDI
2013 Chile a 40 años del golpe: desafíos y alternativas en la nueva coyuntura democrática ASDI
2013 Desafíos y alternativas democráticas en el Caribe contemporáneo ASDI
2013 Nuevos modelos sindicales en América Latina y el Caribe ASDI / UMET5
2013 Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe ASDI
2014
Derecho al conocimiento como bien común: la promoción del acceso abierto en
América Latina y el Caribe
ASDI / IIGG
2014 Cuba y América Latina: desafíos del legado revolucionario ASDI
2014 Haití: derechos humanos y perspectivas democráticas ASDI
2014 Movimientos populares, democracia y participación social en Brasil ASDI
2014 América Latina y Palestina: encuentros y desencuentros ASDI
2014
Concurso internacional antologías del pensamiento social latinoamericano
y caribeño
ASDI
2014 La producción de las desigualdades en América Latina y el Caribe NORAD
2014 Trabajo y bienestar en el Sur
ASDI Sur-Sur
/ CODESRIA /
IDEAs6
2014 Democracia, participación ciudadana y procesos electorales en Centroamérica ASDI
2014 Movimientos de mujeres y lucha feminista en América Latina y el Caribe ASDI
2015 Democracias en revolución & revoluciones en democracia ASDI / UNGS7
2015 El derecho a la educación
ASDI / Plan
International
2015 La nueva agenda de los derechos humanos en América Latina y el Caribe ASDI / FIBGAR8
2015 Educación, políticas públicas y derechos. Desafíos para el Sur
ASDI /
CODESRIA /
IDEAs
2015 La Cuestión Malvinas: a 50 años de la resolución 2065
ASDI / Ministerio
de Relaciones
Exteriores y Culto
de laArgentina9
/ Ministerio de
Educación de la
Argentina10
2015 Premio de ensayos Ruy Mauro Marini ASDI
2015 La producción de las desigualdades en América Latina y el Caribe NORAD
2015 Convivencia, democracia y ciudadanía en la escuela latinoamericana
Asdi / IDEDH-
OEI11
/ IDEP12
17
1 IIGG - Instituto de Investigaciones Gino Germani, Universidad de Buenos Aires
2 Consejo para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en África
3 Asociación Asiática de Política y Estudios Internacionales
4 Observatorio Latinoamericano
5 Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo
6 Asociación Internacional de Economía del Desarrollo
7 Universidad Nacional de General Sarmiento
8 Fundación Internacional Baltasar Garzón
9 Secretaría de Asuntos Relativos a las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los Espacios Marítimos Circundantes
del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de la Argentina
10 Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Argentina
11 Instituto de Educación en Derechos Humanos de la Organización de Estados Iberoamericanos
12 Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico

18. CLACSO
RED DE POSGRADOS EN CIENCIAS SOCIALES
Generando relaciones de cooperación entre posgrados y fortaleciendo la formación de nivel
superior en Ciencias Sociales
Es un espacio horizontal de cooperación académica entre las maestrías y los doctorados
dictados por las instituciones de educación superior que componen el Consejo. La
Red de Posgrados se propone incrementar la cooperación y el intercambio entre los
posgrados en ciencias sociales, así como aumentar las oportunidades de formación de
posgrado en ciencias sociales y diversificar la oferta disciplinar y temática. En segundo
término, se propone incrementar los diálogos y la transferencia de conocimiento entre
los posgrados en ciencias sociales, las políticas públicas y las organizaciones sociales.
Principales líneas de acción
• Seminarios virtuales de formación de posgrado crítica y rigurosa en perspectiva
comparada.
• Redes temáticas de posgrados, integradas por posgrados de un mismo campo de
estudio para desarrollar acciones de intercambio y cooperación.
• Escuelas internacionales de posgrado dictadas por conjuntos de profesores
destacados en la temática.
• Base de datos con información de más de 681 maestrías y doctorados en
ciencias sociales.
Más de 7.400 alumnos/as se han formado en los 215 cursos
dictados en el Espacio de Formación Virtual desde su
creación, en 1999

19. 1919
Algunos de los seminarios dictados en 2015
Consumos culturales en el Sur: cultura, sociedad y globalización latinoamericana. Dra.
María del Rosario Radakovich (Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de la República,
Uruguay)
Feminismos latinoamericanos: debates contemporáneos. Dra. Marta Jimena Cabrera Ardila
(Facultad de Ciencias Sociales,Pontificia Universidad Javeriana,Colombia)
Estudios subalternos surasiáticos y latinoamericanos: genealogías de campo / geografías
de tránsito. Dr. Juan Pablo Gómez y Dra. Iliana Ramírez (Instituto de Historia de Nicaragua y
Centroamérica,Universidad Centroamericana,Nicaragua)
Infancias y juventudes: violencias, memoria y procesos de construcción de paz. Dra. Sara
VictoriaAlvarado y Dra. María Camila Ospina (Universidad de Manizales,Colombia)
Globalización, estado y migraciones transnacionales: perspectivas latinoamericanas.
Dra. Bela Feldman (Centro de Estudios de Migraciones Internacionales, Universidad Estadual de
Campinas,Brasil)
Pensamiento crítico en El Caribe anglófono y francófono durante el Siglo XX. Dr. Felix
Valdez (Instituto de Filosofía,Cuba)
Construcción del curriculum a través de contornos sociales desde la perspectiva
latinoamericana y de la internacionalización. Dra. Alicia de Alba (Instituto de Investigaciones
sobre la Universidad y la Educación,Universidad NacionalAutónoma de México,México)
Diálogo de saberes, investigación transdisciplinar y nuevos paradigmas de las ciencias y
del desarrollo. Dr. NelsonTapia Ponce (Centro Universitario deAgroecología,Bolivia)
Epistemologías críticas y metodologías poscoloniales en contexto: genealogías, procesos,
temas y materiales. Dr.Alejandro De Oto y Dra. MarianaAlvarado (Instituto de Ciencias Humanas,
Sociales yAmbientales,Consejo Nacional de Investigaciones Científicas yTécnicas,Argentina)
El ensayo en la reflexión sobre América Latina. Dra. Liliana Weinberg (Universidad Nacional
Autónoma de México,México)
Nuevas dimensiones de la desigualdad en el urbanismo periférico. Segregación,
gentrificación y regreso a la ciudad construida. Dr. Iban Díaz Parra (Programa de Posgrado
en Estudios Latinoamericanos, Universidad Nacional Autónoma de México, México)
Estados Unidos-Cuba: un giro histórico que impacta sobre toda América Latina.
Dr. Leandro Morgenfeld,Dr. Max Paul Friedman y Dr. Luis Suárez Salazar (Instituto de Investigaciones
de Historia Económica y Social,UBA,Argentina /American University,Estados Unidos / ISRI,Cuba)
Actualmente, CLACSO ha creado 9 diplomas superiores que se cursan a
distancia, a partir de trayectos formativos creados con los seminarios virtuales
Diploma Superior en Pensamiento Social Latinoamericano y Caribeño | Diploma
SuperiorenIntegraciónRegionalyCooperaciónSur-Sur|DiplomaSuperiorenEcología
Política y Medio Ambiente | Diploma Superior en Investigación Social | Diploma
Superior en Estudios de Género | Diploma Superior de Desarrollo y Derechos
Sociales | Diploma Superior en Estudios y Políticas en Infancia y Juventud | Diploma
Superior en Educación | Diploma Superior en Estudios Culturales
Los seminarios virtuales y los Diplomas Superiores CLACSO ofrecen oportunidades
de formación de posgrado de alta calidad a quienes viven apartados de los principales
centros universitarios y a quienes por razones económicas o de tiempos disponibles no
pueden hacer un posgrado.
19

20. CLACSO
CLACSO ha trabajado en la creación de Redes Temáticas de Posgrados, que son redes
pequeñas de posgrados en un mismo tema de distintos países. Estas redes se confor-
man con el fin de desarrollar un plan de actividades en cooperación.
Redes temáticas de posgrados
• Red de Posgrados en Infancia y Juventud - Red
INJU
• Red de Estudios y Políticas Culturales - Red EPC
• Red de Posgrado y Núcleos de Estudio en
Migraciones - MIGRARED
• Red de Posgrados en Estudios Críticos del
Desarrollo Rural - Red ECDR
• Red de Posgrados en Sociedad, Ambiente y
Cambio Climático - Red SACC
• Red de Posgrados en Educación - Red REPE
CLACSO coordina
7 Redes Temáticas
de Posgrado
Escuelas intensivas de posgrado
Son propuestas de formación intensiva de nivel de posgrado, de una semana de
duración, dictadas por reconocidos profesores y cursadas por investigadores (50%
de la matrícula) y por referentes de políticas públicas y de organizaciones sociales
(50% de la matrícula) que trabajan en temas prioritarios para América Latina como
infancias y jueventudes, migraciones, políticas sociales, educación, medio ambien-
te, entre otros.
Permiten generar instancias de intercambio y de consolidación de fuertes vínculos
entre investigadores en ciencias sociales y responsables sociales.
Red de Posgrado y Núcleos de Estudio en Migraciones – MIGRARED
• Red de Posgrados
Mesoamericanos - Red
POSMA
Red integrada por 40 posgra-
dos en ciencias sociales de toda
Centroamérica y México con el
fin de fortalecer la cooperación
y el intercambio, así como desa-
rrollar acciones conjuntas

21. 21
Evolución estudiantes del Espacio de Formación Virtual
1999: 132 | 2000: 139 | 2001: 405 | 2002: 384 | 2003: 543 | 2004: 390 | 2005: 293 | 2006:
314 | 2007: 381 | 2008: 453 | 2009: 740 | 2010: 537 | 2011: 512 | 2012: 523 | 2013: 732 |
2014: 1.004 | 2015: 1.004
Evolución de los cursos dictados
1999: 2 | 2000: 2 | 2001: 7 | 2002: 12 | 2003: 14 | 2004: 15 | 2005: 7 | 2006: 14 | 2007: 14 | 2008:
10 | 2009: 16 | 2010: 16 | 2011: 20 | 2012: 19 | 2013: 21 | 2014: 26 | 2015: 32
La Red de Posgrados de CLACSO está conformada por 680 Maestrías
y Doctorados correspondientes a 193 instituciones.
Este año se realizaron las siguientes escuelas
Tercera Escuela Internacional: “Migraciones internacionales, globalización y
desigualdades sociales: contribuciones desde América Latina”, Red de Posgrados y
Núcleos de Estudio en Migraciones MIGRARED (CLACSO y CAEU-OEI), Quito, Ecuador, Marzo
de2015.|PrimeraEscuelaInternacional:“Debatesenlaconstruccióndelconocimiento
pedagógico latinoamericano”, Red de Posgrados en Educación, REPE (CLACSO, CAEU-
OEI y el Centro Internacional Miranda (Venezuela), con apoyo del Instituto de Estudios
Avanzados y del Ministerio del Poder Popular para la Educación, la Ciencia y la Tecnología de
Venezuela. Caracas,Venezuela, Mayo de 2015. | Quinta Escuela Internacional: “Infancias
y juventudes, democracia, derechos humanos y ciudadanía en Iberoamérica”, Red
de Posgrados en Infancias y Juventudes, INJU (CLACSO) con apoyo de OIJ y AECID, Junio de
2015. | Primera Escuela Internacional: “Sociedad, ambiente y cambio climático”, Red
de Sociedad y MedioAmbiente Climático (CLACSO) y la Pontificia Universidad Católica de Perú,
Lima, Perú 20 al 24 de julio de 2015.
Red de Posgrados Mesoamericanos – Red POSMA

22. CLACSO
PROGRAMA SUR-SUR
Construyendo puentes de intercambio en el Sur, entre África, Asia, América Latina y Medio Oriente.
Plataforma académica inter-regional para el intercambio y la discusión de problemáti-
cas sociales contemporáneas de interés común en África, América Latina, Asia y Medio
Oriente. Se propone profundizar la cooperación académica Sur-Sur y consolidar una red
integrada por una nueva generación de investigadores del Sur Global desde una pers-
pectiva crítica y comparada.
Líneas de acción
• Organización de escuelas, talleres, becas, así como seminarios, foros y conferencias
internacionales relevantes para la cooperación académica Sur-Sur
• Creación de la Universidad Sur-Sur, proyecto tricontinenal que se perfila como una
plataforma de intercambio y formación académica con la perspectiva del Sur Global.
• Producción de conocimiento académico relevante para políticas públicas.
• Profundizar los vínculos de cooperación e intercambio con el Consejo para el Desarrollo
de la Investigación en Ciencias Sociales en África (CODESRIA), el Consejo Árabe de
Ciencias Sociales (ACSS), la red International Development Economics Associates
(IDEAs), el Programa MOST de UNESCO, la Plataforma de Investigación Future Earth
(ICSS), entre muchas otras instituciones.
Séptima Escuela Sur-Sur: desigualdades,
democracia y desarrollo durante y después del
neoliberalismo. Bangkok,Tailandia

23. 2323
DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA Y POR REGIÓN
ACTIVIDAD
ÁFRICA AMÉRICA LATINA ÁSIA
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
Becarios 2013 1 2 2 1 1 2
Becarios 2014 1 2 0 3 2 1
Instituto 2013 9 1 6 5 6 4
Instituto 2014 7 3 5 5 7 3
Taller 2013 1 4 3 2 2 2
TOTAL 19 12 16 16 18 12
DISTRIBUCIÓN POR PAÍSES
PAÍS NÚMERO PAÍS NÚMERO PÁIS NÚMERO
Argentina 4 Finlandia 1 Paraguay 1
Bangladesh 2 Ghana 1 Perú 1
Bolivia 1 Honduras 1 Filipinas 1
Brasil 3 India 13 Senegal 1
Burkina Faso 1 Indonesia 2 Suráfrica 5
Chile 2 Irán 2 Sri Lanka 1
China 2 Japón 1 Tanzania 1
Colombia 4 Kenia 2 Tailandia 1
Congo RDC 1 Líbano 1 Túnez 1
Costa Rica 1 México 4 Turquía 1
Cuba 5 Marruecos 1 Uganda 3
Ecuador 3 Mozambique 1 Vietnam 1
Egipto 1 Níger 1 Zimbabue 1
El Salvador 1 Nigeria 8
Etiopia 1
Actividades Sur-Sur
2013
• Sexta escuela Sur-Sur. Renovación democrática versus neoliberalismo: hacia el
empoderamiento y la inclusión | 25 De septiembre - 3 de octubre de 2013 | Santiago, Chile.
• Becas sur-sur 2013. Democracia y empoderamiento: realidad contemporánea y alternativas
emergentes.
2014
• Séptima escuela Sur-Sur. Desigualdades, democracia y desarrollo durante y después del
neoliberalismo | 3 al 8 de noviembre de 2014 | Bangkok, Tailandia.
• Becas Sur-Sur 2014. Trabajo y bienestar en el Sur.
• Taller internacional de estudios comparativos. Desigualdad y cambio climático: perspectivas
desde el Sur | 24 y 25 de julio de 2014 | Dakar, Senegal.
2015
• Octava escuela Sur-Sur. Desigualdad y justicia social: perspectivas desde el Sur | 11 al 18 de
septiembre de 2015.

24. CLACSO
PROGRAMA DE ESTUDIOS SOBRE LA POBREZA Y
LAS DESIGUALDADES
Generando conocimientos y análisis complejos e interdisciplinarios sobre la pobreza y
las desigualdades
Es una iniciativa que se propone generar nuevos conocimientos en el campo de
los estudios sobre la pobreza y las desigualdades, así como construir vínculos
más fuertes y dinámicos entre las ciencias sociales, las políticas públicas y las
organizaciones sociales.
Líneas de acción
• Concursos de becas de investigación sobre pobreza y desigualdades sociales.
• Talleres anuales de formación metodológica en investigación sobre pobreza y
desigualdades para jóvenes investigadores de Centroamérica y el Caribe.
• Organización de Workshops y Seminarios Internacionales en temáticas
afines al Programa, desde perspectivas multidisciplinares y comparadas, con
participación de investigadores, responsables de políticas públicas y referentes
de organizaciones sociales.
• Dictado de seminarios virtuales de formación de posgrado, para investigadores y
equipos técnicos de política pública.
Escuela“Políticas para la igualdad: encrucijadas
sociales y discusiones sobre futuros” transcurrida en
Puerto Príncipe, Haití del 16 al 21 de junio de 2014

25. 2525
Logros destacados
2012
Seminario Internacional “Multidimensionalidad de la pobreza: alcances para su definición y evaluación
en América Latina y el Caribe”
22 y 23 de noviembre de 2012 - Santiago de Chile
Taller de formación en estudios sobre pobreza para jóvenes investigadores/as de Centroamérica y
el Caribe
28 de mayo al 1 de junio de 2012 - San José, Costa Rica
2013
Concurso de proyectos de investigación en las categorías “Iniciación a la investigación” y “Nivel
superior” sobre “Migraciones, movilidad humana y pobreza en América Latina y el Caribe”
Marzo de 2013
Convocatoria a Seminario Internacional: Pobreza, desigualdad y salud en América Latina y el Cari-
be: superando el giro en redondo.
8, 9 y 10 de mayo de 2013 - Santo Domingo, República Dominicana
2014
Escuela Internacional de Posgrado “Políticas para la igualdad. Encrucijadas sociales y discusiones
sobre futuros”
16 al 21 de junio de 2014 - Puerto Píncipe, Haití
Becas “La producción de las desigualdades en América Latina y el Caribe.” Se otorgaron 20 becas de in-
vestigación dirigidas exclusivamente a investigadores/as de iniciación a la investigación de Centroamérica,
Caribe, Bolivia, Ecuador y Paraguay. La iniciativa incluyó la realización de un taller metodológico presencial
en la Universidad Centroamericana (UCA) en Managua, Nicaragua, durante los días 27 al 31 de octubre de
2014 con el fin de potenciar la riqueza del intercambio de diferentes perspectivas así como también facilitar la
cooperación académica entre los participantes.

26. CLACSO
SISTEMA LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO DE
EVALUACIÓN UNIVERSITARIA – SILEU
Trabajando con las universidades para evaluar y fortalecer las ciencias sociales con
criterios latinoamericanos.
El sistema se propone generar un espacio de reflexión sobre las políticas actuales de eva-
luación y acreditación universitarias, así como la construcción colectiva de una metodo-
logía de evaluación basada en criterios pertinentes para las ciencias sociales en América
Latina y el Caribe.
El SILEU revaloriza la producción de conocimiento social desde una perspectiva crítica
y latinoamericana, prioriza las acciones de transferencia de conocimiento y compromiso
social, y propone una evaluación basada en el diálogo con los actores involucrados.
Principales líneas de acción
• Desarrollar criterios, acciones y estrategias de evaluación institucional y
acreditación internacional de instituciones de educación superior en el campo de las
ciencias sociales y las humanidades.
• Brindar acompañamiento y asesoramiento a las instituciones para fortalecer la
institucionalización de las ciencias sociales en la región y profundizar el desarrollo
del pensamiento crítico y autónomo.
• Participar de la discusión política de estos temas desde una perspectiva
latinoamericana y caribeña en pos de debilitar las posturas orientadas al mercado y
descontextualizadas de las realidades de nuestra región.

27. 27
ACCESO ABIERTO Y DIFUSIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Desarrollando estrategias para difundir el conocimiento
social y trabajando por el reconocimiento del acceso al
conocimiento como un derecho
Es un servicio colaborativo descentralizado que promue-
ve nuevas alternativas de difusión y distribución del
conocimiento social producido, promoviendo el acceso
abierto a los resultados de las investigaciones y a los de-
bates en el campo de las Ciencias Sociales.
Se propone desarrollar nuevas alternativas de difusión
y distribución de los libros y las revistas, y ampliar los
mecanismos de acceso virtual a las publicaciones. En
segundo término, busca promover el acceso abierto al
conocimiento producido con fondos públicos, así como
participar en el debate por el reconocimiento efectivo del
derecho al conocimiento de los pueblos.
Asimismo, CLACSO impulsa nuevos formatos de di-
seminación del conocimiento producido por investiga-
dores sociales, con el fin de llegar a otros públicos así
como de enriquecer el debate y la opinión pública en
nuestras sociedades.
Desde 1967 hasta la fecha, CLACSO ha
publicado más de 900 libros y revistas, con
más de 1.500.000 ejemplares impresos.
Buena parte de estas publicaciones (más de 850) están disponibles en acceso abierto, inclusive la
Serie de Publicaciones Históricas, con más de 100 libros publicados entre 1967 y 1987.
27

28. CLACSO
CAMPAÑA POR EL ACCESO ABIERTO AL CONOCIMIENTO
CLACSO promueve un modelo de acceso
abierto al conocimiento como un derecho
humano y gestionado como un bien común,
en forma solidaria e inclusiva, no comercial,
y defiende esta posición ante la comunidad
internacional donde se debaten alternativas,
comerciales y no comerciales, para una re-
novación en las comunicaciones científicas y
académicas, y con la sociedad en general.
CLACSO participó en el Comité de Expertos del Ministerio de Ciencia yTecnología que preparó el proyecto de ley de
acceso abierto aprobado en el CongresoArgentino en 2013.
El conocimiento
es un bien público.
Campaña por el
acceso libre
al conocimiento
público
CLACSO Campaña por el
Acceso Abierto al Conocimiento
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Conselho Latino-americano de Ciências Sociais
Latin American Social Science Council
sponsored by
Publicaciones totales (libros, revistas,
cuadernos y documentos) entre 2004
y 2015
Año Publicaciones
2004 23
2005 31
2006 46
2007 39
2008 115
2009 79
2010 68
2011 71
2012 85
2013 82
2014 73
2015 70 (programados)
Las publicaciones de CLACSO pueden descargarse en acceso
abierto o ser adquiridas al costo en versión impresa en su Librería
Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales, con entregas
en todo el mundo.
La Biblioteca Virtual de
CLACSO dispone de más
de 40.000 documentos en
acceso abierto y un promedio
de 1.000.000 de descargas
mensuales. Constituye una de
las Bibliotecas Virtuales más
importantes del mundo en el
campo de las ciencias sociales.

29. 29
CLACSO.TV
• Es una plataforma web de difusión de entrevistas, docu-
mentales y diversos registros audiovisuales que aborda te-
mas de relevancia en el campo en las ciencias sociales y las
humanidades.
• Busca realizar un aporte al análisis de una multiplicidad de
temas y problemas de la realidad política, educativa, social y
cultural mundial, desde una perspectiva crítica, pluralista y
académicamente rigurosa.
• Se nutre de producciones propias y de aportes de otras
agencias, canales y portales que contribuyen, desde el cam-
po audiovisual, a promover el debate público informado so-
bre los grandes asuntos de la realidad contemporánea.
“Haiti produce muy poco, el 68% de su presupuesto depende
de las subvenciones internacionales”
Entrevista con Suzy Castor, Directora del Centre de re-
cherche et de formation économique et sociale pour le
développement (CRESFED) en Haiti. Buenos Aires, Argen-
tina. 19 de marzo, 2014.
Zahra Karimi Moughari, iraní e investigadora de la Universidad de
Mazandaran.
Bajo el tema “Renovación democrática versus Neoliberalismo:
hacia el Empoderamiento y la Inclusión” se desarrolló la VI Escue-
la Sur-Sur organizada conjuntamente por el Consejo Latinoameri-
cano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Consejo para el Desarrollo
de las Ciencias Sociales en África (CODESRIA), y la Asociación
Internacional de Economía del Desarrollo (IDEAs). El encuentro
se realizó en Santiago de Chile, desde el 25 de septiembre al 3 de
octubre de 2013, en el marco del tercer trienio del Programa de
Cooperación Académica entre América Latina, África y Asia.
Ebrima Sall, Gambia. Secretario Ejecutivo del
Consejo para el Desarrollo de la Investigación
en Ciencias Sociales en África (CODESRIA).
Entrevista realizada en el marco de la participa-
ción de CLACSO en XXIX Congreso Latinoame-
ricano de Sociología - ALAS, Santiago de Chile,
29 de septiembre al 4 de octubre de 2013.
29

30. Sobre la creación de
CLACSO
La creación de CLACSO se remonta a 1964, año
en que tuvo lugar en Buenos Aires la Conferen-
cia sobre Sociología Comparada organizada por el
Instituto Torcuato Di Tella, con el copatrocinio del
Consejo Internacional de Ciencias Sociales (ICSS)
y la UNESCO. Por iniciativa de los participantes
latinoamericanos, en dicha reunión se aprobó una
resolución mediante la cual se dio inicio al proce-
so de constitución de un organismo encargado de
promover la coordinación y articulación entre los
centros dedicados a la docencia y la investigación
en ciencias sociales de la región. Una mayor y más
activa cooperación entre estas instituciones fue
identificada como una necesidad urgente. Crear un
organismo destinado a tal fin constituía, entonces,
un desafío ineludible. Dos años más tarde fue con-
vocada la Comisión Organizadora del mencionado
organismo, la cual contó con la participación de
Enrique Oteiza, Aldo Ferrer, Osvaldo Fals Borda,
Felipe Herrera, Hélio Jaguaribe, Luis Lander, José
Matos Mar, Carlos Massad, Raúl Prebisch y Víctor
Urquidi. En octubre de 1966, en la Universidad Cen-
tral de Venezuela, Caracas, tuvo lugar la Primera
Reunión Latinoamericana de Directores de Centros
e Institutos de Investigación en Ciencias Sociales,
ocasión en la que se constituyó una nueva Comisión
Organizadora, esta vez integrada por Francisco Or-
tega, José Matos Mar, Luis Ratinoff, Víctor Urquidi,
Aldo Ferrer y Enrique Oteiza. El 14 de octubre de
1967 se llevó a cabo la Universidad de los Andes,
Bogotá, la Segunda Reunión de Directores de Centros
e Institutos de Investigación en Ciencias Sociales,
donde esta Comisión presentó la propuesta que
establecería formalmente la creación del Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
En aquellas históricas jornadas se aprobaron tam-
bién los estatutos fundacionales, se eligió el primer
Comité Directivo, se designó a Aldo Ferrer como
primer Secretario Ejecutivo y fueron designados los
primeros coordinadores de las Comisiones y Grupos
de Trabajo mediante los cuales se daría comienzo
a las actividades académicas del Consejo.

31. 31
Mario Brodersohn (Centro de Investigaciones Económicas, Instituto Torcuato Di Tella, Buenos Aires)
Jorge García Bouza (Centro de Investigaciones Sociológicas, Instituto Torcuato Di Tella, Buenos Aires)
Oscar Cornblit (Instituto de Desarrollo Económico y Social, Buenos Aires) Jorge Enrique Hardoy (Centro
de Estudios Urbanos y Regionales, Asociado al Instituto Torcuato Di Tella, Buenos Aires) Aldo Ferrer
(Centro de Estudios de Coyuntura, Instituto de Desarrollo Económico y Social, Buenos Aires) Nilda
Sito (Departamento de Sociología, Fundación Bariloche, Buenos Aires) Hélio Jaguaribe (Instituto
de Pesquisas da Sociedade Brasileira de Instrução, Río de Janeiro) Julio Barbosa (Departamento
de Ciencias Políticas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte) Isaac Kerstenetzky
(Instituto Brasilero de Economía, Fundación Getulio Vargas, Río de Janeiro) Francisco Ortega (Centro
de Estudios sobre Desarrollo Económico, Universidad de los Andes, Bogotá) Orlando Fals Borda
(Programa de Sociología del Desarrollo, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional
de Colombia, Bogotá) Luis Ratinoff (Instituto de Investigaciones Sociales, Universidad Nacional de
Colombia, Bogotá) Javier Toro (Centro de Investigaciones Económicas, Universidad de Antioquia,
Medellín) Rafael Rivas (Centro de Investigaciones sobre Desarrollo Económico, Universidad del Valle,
Cali) José Manuel Giménez (Instituto Universitario Centroamericano de Investigaciones Sociales y
Económicas, San José) Roberto Maldonado (Instituto de Economía, Universidad de Chile, Santiago
de Chile) Rolf Lüders (Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Católica de
Chile, Santiago de Chile) Hernán Godoy Urzúa (Centro de Investigaciones Sociológicas, Universidad
Católica de Chile, Santiago de Chile) Álvaro Jara (Centro de Investigaciones de Historia Americana,
Universidad de Chile, Santiago de Chile) Ataliva Amengual (Universidad Católica de Valparaíso,
Valparaíso) Ricardo Jordán (Comité Interdisciplinario de Desarrollo Urbano, Universidad Católica de
Chile, Santiago de Chile) Ignacio Pérez Salgado (Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de
Concepción, Santiago de Chile) Eliseo Mendoza (Centro de Estudios Económicos y Demográficos,
El Colegio de México, México DF) Diego López Rosado (Instituto de Investigaciones Económicas,
UNAM, México DF) Ernesto Bolaños (Centro de Investigaciones Económicas, Universidad de Nuevo
León, Monterrey) Ramón Fernández y Fernández (Centro de Economía Agrícola, Escuela Nacional de
Agricultura, Chapingo) Fernando José Ayala (Centro Paraguayo de Estudios de Desarrollo Económico
y Social, Asunción) José Matos Mar (Instituto de Estudios Peruanos, Lima) Carlos Capuñay (Instituto
de Investigaciones Económicas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima) Jorge González
Velasco (Facultad de Ciencias Sociales La Molina, Universidad Agraria, Lima) José Mejía Varela
(Instituto de Investigaciones Sociológicas, Universidad Mayor de San Marcos, Lima) Fritz Wils (Centro
de Investigaciones Sociales, Económicas, Políticas y Antropológicas, Universidad Católica del Perú,
Lima) Luis Lander (Centro de Estudios del Desarrollo, Universidad Central de Venezuela, Caracas)
Domingo Maza Zavala (Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales, Universidad Central de
Venezuela, Caracas) Hernán López Añes (Instituto de Investigaciones Económicas, Universidad de
los Andes, Mérida) Antonio Aguirre (Instituto de Investigaciones Económicas, Universidad Católica
Andrés Bello, Caracas) Norberto González (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación
Económica y Social, Santiago de Chile) Luciano Tomassini (Instituto para la Integración de América
Latina, Buenos Aires). Por la Comisión Organizadora: Gino Germani, Enrique Oteiza y Víctor Urquidi. Por
invitación de la Asamblea General de la Reunión de Centros: Carmen Miró (Centro Latinoamericano
y Caribeño de Demografía, Santiago de Chile) y Olga Oliveira Silva (Centro Latinoamericano de
Pesquisas Sociales, Río de Janeiro).
[Bogotá, 1967]
Firmantes del Acta Constitutiva de CLACSO

32. CLACSO
CLACSO, medio siglo
de compromiso con la
promoción de las ciencias
sociales, la defensa de
los derechos humanos y
la democracia en América
Latina y el Caribe
En sus casi cincuenta años de historia, el Consejo Lati-
noamericano de Ciencias Sociales ha desempeñado un
papel de gran importancia en el desarrollo de la investi-
gación social y el pensamiento crítico, la defensa de los
derechoshumanosylapromocióndelascienciassociales
en América Latina y el Caribe. Agrupando inicialmente
a 60 centros de investigación de diversos países de la
región, CLACSO no ha dejado de crecer, siendo una de
lasmásactivasredesacadémicasdestinadasapromover
la cooperación y el intercambio entre instituciones de
formación e investigación en el campo de las ciencias
sociales.Durantelosúltimosañoshaasumidocomouna
de sus prioridades la necesidad de tender puentes entre
las ciencias sociales y el desarrollo de políticas públicas
que permitan promover un desarrollo económico, social
y ambiental sostenible.
La temprana voluntad de integración regional ha
definido las acciones de CLACSO desde su funda-
ción. Identificando problemas e intereses comunes,
su amplia red ha contribuido a la superación de mu-
chas de las barreras de comunicación existentes,
promoviendo programas e iniciativas articuladas que
han alcanzado gran impacto y relevancia regional.
Entre estas acciones se destaca, sin lugar a dudas,
el programa de Grupos de Trabajo, que desde 1967
convoca a centenas de investigadores mediante la
realización de debates y seminarios internacionales y
el impulso al desarrollo de investigaciones y estudios
colaborativos, así como por medio de una intensa
producción editorial que ha nutrido el pensamiento
social crítico en todos los países de la región. La ya
emblemática Biblioteca de Ciencias Sociales promo-
vida por CLACSO fue una de las primeras en brindar
un espacio imprescindible para la publicación de
libros y la distribución de textos seminales en di-
versos campos de la teoría y la investigación social,
desarrolladas por la intelectualidad latinoamericana
y caribeña entre los años sesenta y ochenta.
El establecimiento y posterior desarrollo de CLACSO
ha estado marcado por la inestabilidad política que
ha vivido la región durante las últimas décadas. Las
cruentas dictaduras militares y, en numerosas opor-
tunidades, la fragilidad de los gobiernos democráticos
han sido un factor que ha limitado o bloqueado el de-
sarrollo de las ciencias sociales en América Latina y el
Caribe, constituyendo un escenario de desequilibrios
institucionales e inequidades sociales que ha redoblado
el desafío asumido por el Consejo en su defensa de la li-
bertad académica, el pensamiento crítico, la autonomía
universitaria y los derechos humanos. Durante los años
setenta y ochenta, CLACSO organizó programas acadé-
micos cuyo principal objetivo fue proteger y preservar la
vida de muchos intelectuales latinoamericanos perse-
guidos por los regímenes dictatoriales, contribuyendo
así a garantizar la supervivencia de una producción
intelectual autónoma y crítica en nuestro continente.
En el marco de los procesos de transición democrática
que vivieron muchos de los países latinoamericanos
en la década del ochenta, CLACSO jugó un papel
de gran importancia para la reconstrucción de las
instituciones académicas públicas, además de pro-
mover iniciativas de intercambio y cooperación que
colaboraron con la obtención de recursos financieros
externos, fundamentales para la institucionalización
de las ciencias sociales en toda la región.
Aquellos fueron años de gran desarrollo de los Grupos
de Trabajo y del Programa de Becas, así como de con-
solidación de la política editorial llevada a cabo desde
la fundación del Consejo. Los procesos de transición
democrática y, en dicho contexto, la reconstrucción
de las instituciones de investigación y docencia en
el campo de las ciencias sociales consolidaron la
presencia regional de CLACSO, ampliando signifi-
cativamente su campo de actuación.
La década del noventa, en un escenario marcado por
la proliferación de gobiernos neoliberales y conserva-
dores en todo el continente, actualizó y redefinió los
desafíos institucionales del Consejo. Durante estos
años, atravesados por una brutal ofensiva privatizadora,

33. 33
CLACSO dio continuidad a sus programas académi-
cos, convirtiéndose, al mismo tiempo, en precursor
del uso pleno y creativo de las nuevas tecnologías de
información y comunicación, a fin de promover y esti-
mular la democratización del acceso al conocimiento
producido por la investigación social latinoamericana
y caribeña. En esta nueva etapa, el Consejo avanzó de
un modo significativo en la construcción de una red
telemática para vincular a más de 5 mil investigadores
pertenecientes a los centros afiliados y puso en marcha
una Biblioteca Virtual con acceso libre y gratuito a
un amplio acervo de textos académicos completos.
El inicio del nuevo milenio marcó la consagración de
CLACSO como una fuente vital de intercambio, apoyo y
promoción de la investigación, la docencia y la provisión
de recursos académicos en toda la región. Tal creci-
miento y la incidencia político institucional del Consejo
han sido posibles gracias al inestimable aporte de la
Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional (Asdi)
y el NORAD, organismo que, en la última década, ha
apoyado intensamente el plan de trabajo desarrollado
por CLACSO. En los últimos años, la multiplicación
de los Grupos de Trabajo y sus actividades; el incre-
mento de los subsidios otorgados por el Programa de
Becas; la expansión del Espacio de Formación Virtual,
la Biblioteca Virtual; la gran cantidad de publicaciones
editadas; la consolidación de iniciativas tales como la
Red y las Escuelas de Posgrado; y el establecimiento
de instancias de cooperación con organizaciones in-
ternacionales de otros continentes, como es el caso del
Programa Sur-Sur y del Programa de Estudios sobre
la Pobreza y la Desigualdad, son algunas evidencias
del exponencial crecimiento que ha experimentado
el Consejo en este período.
CLACSO ha ampliado su red institucional más allá
de las principales áreas metropolitanas y, particular-
mente, ha crecido de forma sostenida en algunos de
los países más pobres de la región. Ha desempeñado
así un papel central en el fortalecimiento de las cien-
cias sociales en las naciones que cuentan con una
frágil estructura académica y limitadas condiciones
materiales para su institucionalización.
Así mismo, durante los últimos años, ha promovido
un amplio proceso de profesionalización de las tareas
administrativas y de gestión ejecutadas por la Secretaría
Ejecutiva; la implementación de estrategias de trabajo
cooperativo y la generación de modalidades participati-
vas de planificación y gestión de los programas llevados
a cabo. También ha desarrollado una activa estrategia
de ampliación de sus fuentes de financiamiento.
Desde su Asamblea General de México, en 2012,
CLACSO ha redefinido sus objetivos institucionales,
considerando el nuevo contexto político y social la-
tinoamericano. Luego de una amplia discusión, las
instituciones que componen su red académica, han
destacado la necesidad de que el Consejo no repitiera
ni se superpusiera a las acciones llevadas a cabo por las
agencias nacionales de promoción de la investigación
existentes en los países de la región. Tampoco, el Con-
sejo debía repetir ni superponerse con las actividades
académicas desarrolladas por sus instituciones aso-
ciadas. Fue destacado que CLACSO debía asumir una
misión que no estuviera plenamente desarrollada en
los países de la región. Encontrar una especificidad al
trabajo de CLACSO fue uno de los principales objetivos
del proceso de reestructuración institucional vivido
durante los últimos años. De tal forma, se estableció
como una de las principales líneas estratégicas de
CLACSO la promoción de acciones y actividades que
permitan una mayor articulación y sinergia entre la pro-
ducción académica y el desarrollo de políticas públicas
destinadas a superar las condiciones de pobreza y des-
igualdad existentes en la región. En esta perspectiva,
CLACSO debe ser reconocida como una organización
internacional que contribuye a tener puentes entre la
investigación social y la formulación de políticas pú-
blicas innovadoras y creativas, orientadas a fortalecer
los derechos humanos, la participación ciudadana, la
gobernabilidad democrática, la protección del medio
ambiente y la promoción de la justicia social.

34. CLACSO
Asambleas Generales de CLACSO desde 1967
1967 Bogotá Colombia
1968 Lima Perú
1969 Santiago de Chile Chile
1970 San Carlos de Bariloche Argentina
1971 Buenos Aires Argentina
1972 México DF México
1973 Río de Janeiro Brasil
1974 Maracaibo Venezuela
1975 Quito Ecuador
1977 México DF México
1979 Río de Janeiro Brasil
1981 Lima Perú
1983 Buenos Aires Argentina
1985 Montevideo Uruguay
1987 Recife Brasil
1989 San Juan Puerto Rico
1991 Santiago de Chile Chile
1994 Caracas Venezuela
1997 Buenos Aires Argentina
1999 Recife Brasil
2001 Guadalajara México
2003 La Habana Cuba
2006 Río de Janeiro Brasil
2009 Cochabamba Bolivia
2012 México DF México
2015 Medellín Colombia
Órganos de gobierno de CLACSO
Los órganos de gobierno de CLACSO son la Asamblea General, el Comité Directivo y la
Secretaría Ejecutiva.
Asamblea General
La Asamblea General es el máximo órgano de gobierno de CLACSO, al que corresponde la
suprema decisión de todos los asuntos que competen al Consejo. Actualmente, la Asamblea
General es convocada cada tres años y sus sesiones ordinarias reúnen a todos los represent-
antes de los centros académicos que componen la red institucional del Consejo. Tiene como
principales atribuciones: elegir el Secretario Ejecutivo y los miembros del Comité Directivo;
resolver sobre las memorias, los balances financieros y el presupuesto de ingresos y gastos;
decidir sobre la afiliación y/o desafiliación de Centros Miembros propuestos por el Comité
Directivo; brindar orientación sobre los contenidos del programa de trabajo propuesto para
el período inmediato; y fijar fecha y lugar de su próxima sesión ordinaria, designando una
Comisión Organizadora a cargo de las tareas de preparación de la misma.

35. 35
Miembros del Comité Directivo desde 1967
Adalberto Ronda Varona - Cuba | Alberto Rivera Pizarro - Bolivia | Alberto Urdaneta - Venezuela | Alejandro
Foxley - Chile | Alexandra Ayala Marín - Ecuador | Alicia Girón - México | Álvaro Jara - Chile | Amélia Cohn
- Brasil | Ana María Larrea - Ecuador | Angel Flisfisch - Chile | Atilio Baeta Neves - Brasil | Augusto Libreros -
Colombia | Beatriz Figueroa Campos - México | Beba Carmen Balvé - Argentina | Cándido Mendes de Almeida
- Brasil | Carlos A. Massad - Chile | Carlos Barba - México | Carlos Martínez Assad - México | Carlos Bloch-
Argentina | Carlos Filgueira- Uruguay | Carlos Reboratti - Argentina | Carlos Zubillaga- Uruguay | Ciska Raventós
- Costa Rica | Clóvis Cavalcanti - Brasil | Darío Fajardo Montaña - Colombia | Domingo Rivarola - Paraguay |
Dora Celton - Argentina | Edelberto Torres Rivas - Guatemala | Edgardo Lander - Venezuela | Eduardo Ballón
Echegaray - Perú | Emir Sader - Brasil | Enrique Bernales Ballesteros - Perú | Enrique Florescano - Perú |
Enrique Iglesias - Uruguay | Enrique Oteiza - Argentina | Felipe Herrera - Chile | Fernando Carrión - Ecuador |
Fernando Henrique Cardoso - Brasil | Floreal Homero Forni- Argentina | Francisco Ortega Martínez - Colombia
| Francisco Leal Buitrago - Colombia | Fredy Rivera Vélez - Ecuador | Gabriel Edgardo Aguilera Peralta -
Guatemala | Gabriel Misas Arango - Colombia | Gastón Parra Luzardo - Venezuela | Gaudêncio Frigotto - Brasil
| Germán Pérez Fernández del Castillo - México | Gerónimo de Sierra - Uruguay | Gino Germani- Argentina |
Guillermo Bonfil Batalla - México | Guillermo Campero - Chile | Guillermo Gómez Santibañez - Nicaragua |
Guillermo Molina Chocano - Honduras | Gustavo Cabrera Acevedo - México | Héctor Béjar - Perú | Héctor Silva
Michelena - Venezuela | HélgioTrindade- Brasil | HélioJaguaribe- Brasil | Henry Pease García - Perú | Heraclio
Bonilla - Perú | Hugo Zemelman - Chile | Ingrid Sarti - Brasil | Isaac Kerstenetzky - Brasil | Jaime Zuluaga Nieto
- Colombia | Jenny Nathaly Torres Gómez - República Dominicana | Jorge Arias de Greiff - Colombia | Jorge
Balán - Argentina | Jorge Alberto Capiatra - Perú | Jorge Lanzaro- Uruguay | Jorge Schvartzer - Argentina |
José Agustín Silva Michelena - Venezuela | José I. Casar - México | José Joaquín Brunner - Chile | José Lázaro
Hernández Gil - Cuba | José Luis Reyes - México | José Luis Reyna - México | José María Gómez - Brasil | José
Matos Mar - Perú | José Vicente Tavares - Brasil | Juan Enrique Vega Patri - Chile | Juan Vital Sourrouille-
Argentina | Juárez Brandao López - Brasil | Julián Alfonso Magalhaes Chacel - Brasil | Julio Barbosa - Brasil |
Julio César Gambina - Argentina | Julio César Neffa - Argentina | Julio Cotler - Perú | Julio Labastida - México |
Lourdes Montero Justiniano - Bolivia | Lucas Pacheco Prado - Ecuador | Luis Fernando Euguren López - Perú |
Luis Lander - Venezuela | Luis Macadar Azar - Uruguay | Luis Ratinoff - Colombia | Luis Suárez Salazar - Cuba
| Luis Tapia - Bolivia | Magaly Pineda - República Dominicana | ManoelBerlinck - Brasil | Marcia Rivera - Puerto
Rico | María Herminia Tavares de Almeida - Brasil | María Isabel Remy - Perú | Mariano Valderrama - Perú |
Mario Ojeda Gómez - México | Mario Sandoval Manríquez - Chile | Mónica de la Garza - México | Nea Filgueira
- Uruguay | Nicolás Flaño - Chile | Nilsa Medina Piña - Puerto Rico | Olavo Brasil de Lima Jr. - Brasil | Olga
María Zarza - Paraguay | Orlandina de Oliveira - México | Orlando Fals Borda - Colombia | Oscar Muñoz Gomá
- Chile | Oscar Yunovsky - Argentina | Pablo Andrade - Ecuador | Paciente Vázquez Mendez - Ecuador | Quintín
Riquelme - Paraguay | Ramón Fogel - Paraguay | Raúl Benítez Zenteno - México | Raúl Prebisch - Argentina |
Ricardo Jordán - Chile | Ricardo Lagos Escobar - Chile | Ricardo Pozas Horcasitas - México | Roberto Cortés
Conde - Argentina | Roberto Laserna - Bolivia | Rodolfo Stavenhagen - Mexico | Rodrigo Vera - Argentina |
Rolando Ames - Perú | Rosario León - Bolivia | Ruth Cardoso - Brasil | Silvia Escobar de Pabón - Bolivia | Tomás
Moulián - Chile | Tomás Palau - Paraguay | Trinidad Martínez Tarragó - México | Víctor Manuel Durand Ponte -
México | Víctor E. Tockman - Argentina | Víctor Urquidi - México
Integrantes del Comité Directivo de CLACSO [2013-2013]
Alba Carosio - Venezuela | Ana Maria Barletta - Argentina | Armando Luis Fernandez Soriano - Cuba | Carmen
Caamaño Morua - Costa Rica | Cesar Barreira - Brasil | Crecencio Alba Pinto - Bolivia | Eduardo Toche Medrano
- Perú | Francisco Luciano Concheiro - México | Gerardo Caetano - Uruguay | Jesús Redondo Rojo - Chile |
Jose Carlos Rodríguez - Paraguay | Juan Ponce - Ecuador | Leticia Salomón Alvarez - Honduras | Lucio Oliver
- México | Suzy Castor Pierre-Charles - Haití

36. CLACSO
Secretaría Ejecutiva
El Secretario Ejecutivo es designado por la
Asamblea General mediante el voto mayo-
ritario de sus miembros. Cada mandato se
extiende por un período de tres años. El Se-
cretario Ejecutivo tiene por atribuciones y
obligaciones: preparar el plan de trabajo, el
presupuesto y los informes de las actividades
del Consejo; designar los funcionarios de la
Secretaría Ejecutiva y fijar sus remuneracio-
nes dentro del presupuesto aprobado; requerir
el asesoramiento de entidades y personas
especializadas para el mejor cumplimiento
de los fines de la institución; establecer un
sistema de contabilidad apropiado y velar por
su cumplimiento; informar periódicamente
al Comité Directivo sobre la marcha de las
actividades; atender la recaudación de los
ingresos y tener bajo custodia los fondos,
títulos y valores del Consejo; representar ju-
Secretarios
Ejecutivos
de CLACSO
desde 1967
dicial y extrajudicialmente al Consejo. Por
su parte, el Secretario Ejecutivo Adjunto es
designado por el Secretario Ejecutivo y tiene
como función acompañarlo y, eventualmen-
te, representarlo en todos sus compromisos
y deberes, velando cotidianamente por la
ejecución eficaz del programa de trabajo apro-
bado por la Asamblea General y garantizando
los procedimientos y dinámicas de gestión
adecuados para tal fin. En este sentido, tiene
a su cargo la distribución y asignación de
tareas que competen a las áreas, sectores
y programas de la Secretaría Ejecutiva. Es-
pecíficamente, tiene a su cargo la coordina-
ción del Área Académica de la institución.
Es asimismo el encargado de aprobar los
movimientos financieros cotidianos requeri-
dos por las diversas actividades promovidas
por la Secretaría Ejecutiva.
Aldo Ferrer
Argentina, 1967-1969
Enrique Oteiza
Argentina, 1969-1975

37. 37
Francisco Delich
Argentina, 1976-1983
Fernando Calderón Gutiérrez
Bolivia, 1983-1991
Marcia Rivera
Puerto Rico, 1991-1997
Atilio A. Boron
Argentina, 1997-2006
Emir Sader
Brasil, 2006-2012
Pablo Gentili
Argentina, 2012 - actualidad

38. CLACSO
Agencias de
cooperación,
organismos
internacionales
y fundaciones que
han apoyado a
CLACSO
desde 1967
Acib (Agencia de Cooperación Internacional de las Illes Balears) ACLS (Consejo Latinoamericano
de Sociedades Científicas) ADIPA (Asociación de Institutos de Investigación y Entrenamiento
sobre Desarrollo para Asia) ADLAF (Asociación Alemana de Investigación sobre América
Latina) AFSCA (Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual, Argentina)
AICARDES (Asociación de Institutos y Centros Árabes para la Investigación y el Desarrollo
Económico y Social) ALALC (Asociación Latinoamericana de Libre Comercio) Alcaldía de
Medellín - Repúblia de Colombia, ALIDE (Asociación Latinoamericana de Instituciones
Financieras para el Desarrollo) APISA (Asociación de Estudios Políticos e Internacionales de
Asia) ASDI (Agencia Sueca de Desarrollo Internacional) Banco Central de México, Banco
Central de Venezuela, BID (Banco Interamericano de Desarrollo) Brookings Institution,
CEDEAL (Centro Español de Estudios de América Latina) CEISAL (Consejo Europeo de
Investigaciones Sociales de América Latina) CELADE (Centro Latinoamericano y Caribeño de
Demografía de la CEPAL) CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) CIDH
(Comisión Interamericana de Derechos Humanos) CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico) CODESRIA (Consejo para el Desarrollo de la Investigación en Ciencias
Sociales de África) Colciencias (Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e
Innovación) CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) COTESU (Cooperación
Técnica del Gobierno Suizo) CRESALC (Centro Regional para la Educación Superior de
América Latina y el Caribe) DSE (Fundación Alemana para los Países en Vías de Desarrollo)
EADI (Asociación Europea de Institutos de Investigación y Entrenamiento sobre Desarrollo)
FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación) FIBGAR
(Fundación Internacional Baltasar Garzón) FINEP (Financiadora de Estudios y Proyectos
del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Brasil) Fundación Agnelli, Fundación Carolina,
Fundación Ford, Fundación Andrew W. Mellon, Fundación Rockefeller, Fundación Rosa
Luxemburgo, Fundación Tinker, Fundación W.K. Kellogg, IAF (Fundación Interamericana)
IDRC (Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo) Gobernación de
Antioquia - República de Colombia, Govern de les Balears (Agencia de Cooperación
Internacional) IAEN (Instituto de Altos Estudios Nacionales, Eduador) ICCDA (Comité
de Coordinación Inter-regional de Asociaciones para el Desarrollo) ICI (Instituto de
Cooperación Iberoamericana) IDEAs (International Development Economics Associates)
ISSC (Consejo Internacional de Ciencias Sociales) IESALC (Instituto para la Educación
Superior en América Latina y el Caribe de la UNESCO) IICA (Instituto Interamericano de
Cooperación para la Agricultura) ILDIS (Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales)
ILPES (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social) INAP
(Instituto Nacional de la Administración Pública, Argentina) INASP (Red Internacional para la
Disponibilidad de las Publicaciones Científicas) LASA (Asociación de Estudios Latinoamericanos)
Ministerio de Cultura y Juventud - Costa Rica, Ministerio de Desarrollo Social -
Argentina, MIDES (Ministerio de Desarrollo Social - Uruguay) Ministerio de Relaciones
Exteriores y Culto - Argentina, Ministerio de Relaciones Exteriores de los Países
Bajos - MRECIC (Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la
República Argentina) NORAD (Agencia Noruega para la Cooperación y el Desarrollo) OCDE
(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) OEA (Organización de Estados
Americanos) OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la
Cultura) OIJ (Organización Iberoamericana de Juventud) OIT (Organización Internacional del
Trabajo) OSSREA (Organización para la Investigación en Ciencias Sociales en África Oriental
y Meridional) PAHO (Organización Panamericana de la Salud de la OMS) Petrobras, PNUD
(Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo) Plan International, PNUMA (Programa
de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) SAREC (Departamento de Cooperación
para la Investigación de SIDA) IEP-SciencesPo (Instituto de Estudios Políticos de París)
SELA (Sistema Económico Latinoamericano) SNJ (Secretaria Nacional de Juventude) SSRC
(Consejo de Investigación de Ciencias Sociales) UE (Unión Europea) UNESCO (Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) UNICEF (Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia) UNIFEM (Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para
la Mujer) UNSRID (Instituto de las Naciones Unidas de Investigación sobre Desarrollo Social),
Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia, entre otros.

39. 39
Autoridades o participantes
de programas de CLACSO
que han ocupado cargos de
destaque en la función pública
nacional e internacional
Máximas autoridades oficiales de Estado
Álvaro García Linera. Vice-Presidente de Bolivia, 2006-
actualmente | Danilo Astori. Vice-Presidente de Uruguay,
2010- actualmente | Evo Morales. Presidente de Bolivia, 2006-
actualmente | Fernando Henrique Cardoso. Presidente de
Brasil,1995-2003 | Ricardo Lagos. Presidente de Chile,2000-2006
Funcionarios ejecutivos, ministros y parlamentarios
Alcira Argumedo. Congresista de Argentina, 2009- actualmente | Aldo Ferrer. Embajador de la Argentina en Francia,
2011- actualmente, Ministro de Economía de la Argentina, 1970-1971 | Alejandra Birgin. Directora Nacional de Gestión
Curricular y Formación Docente del Ministerio de Educación de la República Argentina, 2003-2007; Directora de la Casa
Argentina, Ciudad Internacional Universitaria de París, 2008-2012 | Alfonso Ramiro Hinojosa Gordonava. Director
General de Consulados del Ministerio de Relaciones Exteriores de Bolivia, 2009-2011, Presidente de la Comisión Nacional
para los Refugiados, CONARE, 2010 | Ana María Larrea Maldonado. Subsecretaria General de Planificación para el
BuenVivir,Ecuador,2010- actualmente y Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo de Ecuador,2012- actualmente |
Ángela María Robledo. Representante del Congreso de Colombia; Co-Presidente de la Comisión de la Paz; Miembro de
la Comisión de Derecho de Igualdad de Género de la Cámara de Representantes de Colombia,2010- actualmente | Carlos
Iván Degregori. Miembro de la Comisión de la Verdad y Reconciliación del Perú | Carlos Tünnermann Bernheim.
Ministro de Educación de la Junta Nacional de Reconstrucción de Nicaragua, 1979-1985; Presidente del Consejo para la
Acreditación de la Educación Superior (CCA), 2003-2005; Director de UNESCO-UNDP, Colombia, 1975 | Carlos Villegas
Quiroga. Ministro de Hidrocarburos de Bolivia, 2006-2008 | Claudio Lozano. Diputado Nacional de Argentina, 2009-
actualmente|Constanza Moreira.SenadoraNacionaldeUruguay,2010-actualmente|Cristian Mirza.DirectorNacional
de Políticas Sociales del Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay y Director del Instituto Social del Mercosur, Uruguay
| Daniel Olesker. Ministro de Salud Pública de Uruguay, 2010-2011 y Ministro de Desarrollo Social de Uruguay, 2011-
actualmente | Florencia Juana Saintout. Legisladora Municipal de La Plata,Argentina, 2013-2015 | Francisco Delich.
Secretario de Educación del Ministerio de Educación de Argentina, 1986; Congresista, 2005-2009; Senador de Provincia,
1997-1999; Rector de la Universidad de BuenosAires,1983-1986; Rector de la Universidad Nacional de Córdoba,1989-1995
| Giancarlo Delgado. Autor principal del Quinto Informe de Evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos de
las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y la Organización Meteorológica Mundial | Héctor Sejenovich. Miembro
de la Comisión de Medio Ambiente del Ministerio de Ciencia y Tecnología y Asesor del Subsecretario de Planificación
y Política Ambiental del Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente de Argentina, actualmente | Hernán Reyes.
Delegado del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (CPCCS) al Consejo de Regulación y Desarrollo de la
Información de Ecuador,2013- actualmente | Jorge Cardelli. Diputado Nacional deArgentina,2009- actualmente | Jorge
Lara Castro. Ministro de Relaciones Exteriores de Paraguay, 2011- 2013 | Juan Carlos Tedesco. Ministro de Educación
de Argentina, 2007-2009 | Juan Ramón Quintana Taborga. Ministro de la Presidencia de Bolivia, 2012- actualmente |
Laura Colbert.Asesora del Ministerio de Desarrollo Social del Gobierno de la Ciudad de BuenosAires,Argentina | Marcio
Pochmann. Secretario de Desarrollo Municipal, Trabajo y Solidaridad de Sao Paulo, Brasil, 2001-2004 y Presidente del
Instituto de Investigación Económica Aplicada (IPEA), 2007-2013 | María Magdalena Cajías de la Vega. Cónsul de
Bolivia en Chile,2013- actualmente | Pablo Chacón Cancino. Encargado de Participación Ciudadana de la Subsecretaria
de Previsión Social del Ministerio delTrabajo de Chile,2013-2014 | Pablo Dávalos.Vice-Ministro de Economía de Ecuador,
2003-2005 | Raquel Sosa. Secretaria de Cultura del Gobierno del Distrito Federal de México, 2005-2006 | Raúl Zaffaroni.
Ministro de la Corte Suprema de Justicia de Argentina, 2003- 2014 | René Ramírez. Secretario Nacional de Planificación
y Desarrollo de Ecuador, 2008-2010; Subsecretario de Planificación y Desarrollo de Ecuador, 2007-2008 | Teresa Morales.
Ministra de Desarrollo Productivo de Bolivia, 2009- actualmente | Vernor Muñoz Villalobos. Relator Especial de las
Naciones Unidas sobre los Derechos de la Educación, 2004- 2010.
Posiciones de alta responsabilidad en organizaciones sociales / personalidades de la sociedad civil
Adolfo Pérez Esquivel. Premio Nobel de la Paz, 1980; Presidente Honorario de la Fundación Latinoamericana para la
Paz y el Servicio de Justicia y de la Liga Internacional para los Derechos Humanos y la Liberación de los Pueblos, 2003-
actualmente | Andrea Lampis. Redactor del Informe sobre la Ciencia Social Mundial 2013, preparado por el CICS y
co-publicado con la UNESCO y la OCDE | Enrique Oteiza. Director del Centro de Educación Superior Regional para
América Latina y el Caribe de la UNESCO, 1978-1984 y Director del Instituto de Investigación para el Desarrollo Social de
las Naciones Unidas, Suiza, 1978-1984 | Ernesto Rodríguez. Director del Instituto Nacional de la Juventud de Uruguay y
PresidentedelaOrganizaciónLatinoamericana|Julio Postigo.RedactordelInformesobrelaCienciaSocialMundial2013,
preparado por el CICS y co-publicado con la UNESCO y la OCDE | Marcos Dantas. Vicepresidente del Capítulo Brasil
de la Unión Latina de Economía Política de la Información, Comunicación y Cultura (ULEPICC-Brasil), 2010-2012 | Pablo
Chacón Cancino. Redactor del Informe sobre la Ciencia Social Mundial 2013, preparado por el CICS y co-publicado con la
UNESCO y la OCDE | Rodolfo Stavenhagen. Relator Especial de las Naciones Unidas sobre la Situación de los Derechos
Humanos y de las Libertades Fundamentales de los Pueblos Indígenas, 2001-2008 | Valeria Llobet. Coordinadora de la
Red para la Equidad de la Infancia PNUD / UNICEF, actualmente.

40. Alemania
IEL Instituto de Estudios Latinoamericanos (LAI - ZI
Lateinamerika-institut), FU - Freie Universitat
Argentina
CCC Centro Cultural de la Cooperación FLOREAL
GORINI
CEA/UNC Centro de Estudios Avanzados,
Universidad Nacional de Córdoba
CEDInCI Centro de Documentación en
Investigación de la Cultura de Izquierdas en la
Argentina
CEFIS-AAS Centro de Estudios e Investigaciones
Sociales de la Asociación Argentina de Sociología
CEHEPYC/UNCOMA Centro de Estudios
Históricos de Estado, Política y Cultura, Facultad de
Humanidades, Universidad Nacional del Comahue
CEICS Centro de Estudios e Investigación en
Ciencias Sociales
CEIL/CONICET Centro de Estudios de
Investigaciones Laborales,, Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
CENEP Centro de Estudios de Población
CEPED/UBA Centro de Población, Empleo y
Desarrollo, Instituto de Investigaciones Económicas,
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de
Buenos Aires
CEPIHA/UNSA Centro Promocional de las
Investigaciones en Historia y Antropología,
Facultad de Humanidades, Universidad Nacional
de Salta
CES/UNNE Centro de Estudios Sociales,
Rectorado de la UNNE, Universidad del Nordeste
CIC/UNCUYO Centro de Investigaciones
Científicas, Facultad de Ciencias Políticas y
Sociales, Universidad Nacional de Cuyo
CIFFyH/UNC Centro de Investigaciones - Facultad
de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional
de Córdoba
CIFMSL Centro de Investigación y Formación de
Movimientos Sociales Latinoamericanos
CIGES Centro de Investigación y Gestión de la
Economía Solidaria
CIJS/UNC Centro de Investigaciones Jurídicas y
Sociales, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales,
Universidad Nacional de Córdoba
DCPS/UNCOMA Departamento de Ciencias
Políticas y Sociales, Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales, Universidad Nacional del
Comahue
DCS/UNQ Departamento de Ciencias Sociales,
Universidad Nacional de Quilmes
DEyFD/UNSL Departamento de Educación y
Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas,
Universidad Nacional de San Luis
EE/UdeSA Escuela de Educación, Universidad de
San Andrés
EHU/UNSAM Escuela de Humanidades/
Universidad Nacional de San Martín, Universidad
Nacional de San Martín
EMV/CTERA Escuela Marina Vilte. Formación
Pedagógica y Sindical, Confederación de
Trabajadores de la Educación de la República
Argentina
EPyG/UNSAM Escuela de Política y Gobierno,
Universidad Nacional de San Martín
ETS/UNC Escuela de Trabajo Social, Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional
de Córdoba
FCJS/UNL Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales, Universidad Nacional del Litoral
FHCSyS/UNSE Facultad de Humanidades, Ciencias
Sociales y de la Salud - Universidad Nacional de
Santiago del Estero, Facultad de Humanidades,
Ciencias Sociales y de la Salud, Universidad Nacional
de Santiago del Estero
FISyP Fundación de Investigaciones Sociales y
Políticas
FLACSO Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Argentina, Programa Argentina
FO Fundación Octubre - Trabajadores de Edificios
FPyCS/UNLP Facultad de Periodismo y
Comunicación Social - Universidad Nacional de
La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación
Social, Universidad Nacional de La Plata
FTS/UNER Facultad de Trabajo Social, Facultad
de Trabajo Social, Universidad Nacional de Entre
Ríos
Fundación UOCRA Fundación UOCRA para la
Educación de los Trabajadores Constructores
IADCOM/UBA Instituto de Investigaciones
en Administración, Contabilidad y Métodos
Cuantitativos para la Gestión, Facultad de Ciencias
Económicas, Universidad de Buenos Aires
IADE Instituto Argentino para el Desarrollo
Económico
IAPCS/UNVM Instituto Académico Pedagógico de
Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Villa
María
ICO/UNGS Instituto del Conurbano, Universidad
Nacional de General Sarmiento
ICSyA/UNAJ Instituto de Ciencias Sociales y
Administración, Universidad Nacional Arturo
Jauretche
IDAES/UNSAM Instituto de Altos Estudios
Sociales, Universidad Nacional de San Martín
IDEP/ATE/CTA Instituto de Estudios sobre Estado
y Participación, Asociación de Trabajadores del
Estado/ Central de Trabajadores Argentinos
IDES Instituto de Desarrollo Económico y Social
IDH/UNGS Instituto del Desarrollo Humano -
Universidad Nacional de General Sarmiento,
Universidad Nacional de General Sarmiento
IdIHCS/UNLP-CONICET Instituto de
Investigaciones en Humanidades y Ciencias
Sociales/UNLP/CONICET-CCT La Plata,,
Universidad Nacional de La Plata / CONICET - CCT
La Plata
IDIS/CPS Instituto de Investigaciones
Sociológicas, Consejo de Profesionales en
Sociología
Red de Centros Asociados:
394 instituciones en 26 países

41. 41
IDR/UNRC Instituto de Desarrollo Regional,
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad
Nacional de Río Cuarto
IEALC/UBA Instituto de Estudios de América
Latina y el Caribe, Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad de Buenos Aires
IEC-CONADU Instituto de Estudios y
Capacitación, Federación Nacional de Docentes
Universitarios
IEF/CTA Instituto de Estudios y Formación,
Central de Trabajadores Argentinos
IIDyPCa/UNRN Instituto de Investigaciones
en Diversidad Cultural y Proceso de Cambio,
Universidad Nacional de Río Negro
IIGG/UBA Instituto de Investigaciones Gino
Germani, Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad de Buenos Aires
IIHES/UBA Instituto de Investigaciones de
Historia Económica y Social, Facultad de Ciencias
Económicas, Universidad de Buenos Aires
IISE/UNSJ Instituto de Investigaciones
Socioeconómicas, Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad Nacional de San Juan
INAP Instituto Nacional de Administración Pública
LPP Laboratorio de Políticas Públicas bs as
Maestría en Est. Cult./UNR Maestría en
Estudios Culturales y Programa de Investigación
en Estudios Culturales, Centro de Estudios
Interdisciplinarios, Universidad Nacional de Rosario
MSeI/UNSL Maestría en Sociedad e Instituciones,
FICES- Facultad de Ingeniería y Ciencias
Económico-Sociales, Universidad Nacional de San
Luis
PDCH/UNCA Programa de Doctorado en Ciencias
Humanas, Facultad de Humanidades, Universidad
Nacional de Catamarca
PIMSA Programa de Investigación sobre el
Movimiento de la Sociedad
RIOSAL Red de Investigadores y organizaciones
sociales de América Latina
SA-UNTREF Secretaría Académica/
Universidad Nacional de Tres de Febrero,
Universidad Nacional de Tres de Febrero
SIP/UNR Secretaría de Investigación y Posgrado,
Facultad de Ciencia Politica y Relaciones
Internacionales, UNR - Universidad Nacional de
Rosario
SIPFyL/UBA Secretaría de Investigación
y Posgrado, Facultad de Filosofía y Letras,
Universidad de Buenos Aires
SIUMA Secretaría de Investigación de la
Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo,
Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo
UNIPE Universidad Pedagógica de la Provincia de
Buenos Aires, Universidad Pedagógica de la Provincia
de Buenos Aires
Bolivia
AGRUCO Centro Universitario de Agroecología,
Facultad de Ciencias Agrícolas, Pecuarias, Forestales y
Veterinarias, Universidad Mayor de San Simón
CEDLA Centro de Estudios para el Desarrollo
Laboral y Agrario
CENDA Centro de Comunicación y Desarrollo
Andino
CEPLAG/UMSS Centro de Planificación y
Gestión, Facultad de Ciencias Económicas,
Universidad Mayor de San Simón
CERES Centro de Estudios de la Realidad
Económica y Social
CIDES/UMSA Postgrado en Ciencias del
Desarrollo, Universidad Mayor de San Andrés
IESE/UMSS Instituto de Estudios Sociales y
Económicos, Facultad de Ciencias Económicas y
Sociológicas, Universidad Mayor de San Simón
JAINA Comunidad de Estudios JAINA
Brasil
CCHLeA/UEM Centro de Ciências Humanas,
Letras e Artes, Universidade Estadual de Maringá
CCS/UERJ Centro de Ciências Sociais,
Universidade do Estado do Río de Janeiro
CEAA/UCAM Centro de Estudos Afro-Asiáticos,
Universidade Candido Mendes
CEAO/UFBA Centro de Estudos Afro-Orientais,
Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas
(FFCH), Universidade Federal da Bahia (UFBA)
CEDES Centro de Estudos Educação e Sociedade
CEPPAC/UnB Centro de Pesquisa e Pós-
graduação sobre as Americas, Universidade de
Brasilia
CLCH/UEL Centro de Letras e Ciências Humanas,
Universidade Estadual de Londrina
CPDA/UFRRJ Programa de Pós-Graduação de
Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e
Sociedade, Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
CRH/UFBA Centro de Recursos Humanos,
Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas,
Universidade Federal da Bahia
CULT/UFBA Centro de Estudos Multidisciplinares
em Cultura, Universidade Federal da Bahia
DG/USP Departamento de Geografia, Faculdade
de Filosofia, Letras e Ciências Humanas,
Universidade de São Paulo
DIPES/FUNDAJ Diretoria de Pesquisas Sociais,
Ministerio de Educação, Governo Federal,
Fundação Joaquim Nabuco
DIVERSITAS-FFLCH/USP Núcleo de Estudos
das Diversidades, Intolerância e Conflitos,
Universidade de São Paulo
ENFF Escola Nacional Florestan Fernandes
ESE/UFF Programa de Pós-Graduação em
Educação, Faculdade de Educação, Universidade
Federal Fluminense
FaE/UFMG Faculdade de Educação,
Universidade Federal de Minas Gerais
FCH/UFGD Fundação Universidade Federal
da Grande Dourados- Faculdade de Ciências
Humanas, Faculdade de Ciências Humanas,
Universidade Federal da Grande Dourados
FCL/CAr Faculdade de Ciências e Letras-Unesp,
Faculdade de Ciências e Letras-Unesp- Campus
de Araraquara, Universidade Estadual Paulista
FE/UNICAMP Faculdade de Educação /
Unicamp, Faculdade de Educação, Universidad
Estadual de Campinas /UNICAMP
FFC/UNESP Faculdade de Filosofia e Ciências,
Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade
Estadual Paulista
FFP/UERJ Faculdade de Formação de
Professores, Universidade do Estado do Río de
Janeiro
FLACSO Faculdade Latinoamericana de Ciências
Sociais, Brasil
IESP/UERJ Instituto de Estudios Sociales y
Políticos, Universidad do Estado do Río de Janeiro
IFCH/UNICAMP Instituto de Filosofia e Ciências
Humanas, Pós-Graduação de Filosofia e Ciências
Humanas, Universidade Estadual de Campinas
IPF Instituto Paulo Freire
IPPUR/UFRJ Instituto de Pesquisa e
Planejamento Urbano e Regional, Universidade
Federal do Rio de Janeiro
IRI/PUC-Río Instituto de Relações Internacionais,
Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro
LEV/UFC Laboratório de Estudos da Violència,
Programa de Pós-Graduação em Sociología.
Departamento de Ciências Sociais. Ctro. de
Humanidades., Universidade Federal do Ceará
LPP/UERJ Laboratório de Políticas Publicas,
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
MAPPS/UECE Mestrado Acadêmico em
Políticas Públicas e Sociedade, Programa de
Pós-Graduação Políticas Públicas, Universidade
Estadual de Ceará
NPGEO/UFS Núcleo de Pósgraduação em
Geografia- Universidade Federal de Sergipe,
Universidade Federal de Sergipe
PEPG/PUCSP Programa de Estudo Pós-
Graduados em Ciências Sociais da Pontifícia,
Universidade Católica de São Paulo
PEPI/UFRJ Programa de Pós-graduação em
Economia Política Internacional da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal
do Rio de Janeiro
PGSOL/UnB Programa de Pós-Graduação
em Sociologia, Universidade de Brasília,

42. Departamento de Sociologia da UnB,
Universidade de Brasilia
PPGCS/PUC Minas Programa de Pós-Graduação
em Ciências Sociais, Área de Conhecimento do
PPGCCS: Cidades: Cultura, Trabalho e Políticas
Públicas, Pontificia Universidade Catolica de
Minas Gerais
PPGCS/PUCRS Programa de Pós-Graduação
em Ciências Sociais, Faculdade de Filosofia
e Ciências Humanas, Pontificia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul
PPGE/UNINOVE Programa de Pós-Graduação
em Educação, Universidade Nove de Julho
PPGEO/UFF Programa de Pós-Graduação em
Geografia, Instituto de Ciências, Campus da
Praia Vermelha, Departamento de Geografia,
Universidade Federal Fluminense
PPGG/UNESP Programa de Pós-Graduação em
Geografia, Faculdade de Ciências e Tecnologia,
Campus de Presidente Prudente, Universidade
Estadual Paulista
PPGGeo/UFPR Programa de Pós-graduação em
Geografía, Universidade Federal do Paraná
PGPS/UENF Programa de Pós Graduação em
Políticas Sociais, Universidade Estadual do Norte
Fluminense
PPGPS/UFES Programa de Pós-Graduação em
Política Social, Centro de Ciencias Jurídicas e
Econòmicas, Universidade Federal do Espírito
Santo
PPGS/UFG Programa de Pos-Graduaçao em
Sociologia, Faculdade de Ciências Sociais,
Universidade Federal de Goiás
PPGS/UFPE Programa de Pós-Graduação
em Sociologia da Universidade Federal
de Pernambuco, Universidade Federal de
Pernambuco
PPGSP/UFSC Programa de Pós-Graduação
em Sociologia Política, Universidade Federal
de Santa Catarina
PPS/UFRGS Programa de Pos-Graduaçao em
Sociologia, Instituto de Filosofia e Ciencias
Humanas, Universidade Federal de Rio Grande
do Sul
PRODEP/UFMG Projeto Democracia
Participativa, Departamento de Ciência
Política, Faculdade de Filosofia e Ciências
Humanas, Universidade Federal de Minas
Gerais
PROLAM/USP Programa de Pós-Graduação
em Integração da America Latina,
Universidade de São Paulo
PPFH/UERJ Programa de Pós-Graduação
em Políticas Públicas e Formação Humana,
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
SOS CORPO Instituto Feminista para a
Democracia
UCSAL Universidade Católica do Salvador
Chile
CEAUP/UCENTRAL Centro de Estudios
Arquitectónicos, Urbanísticos y del Paisaje, Facultad
de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje, Universidad
Central de Chile
CECLA/UCHILE Centro de Estudios Culturales
Latinoamericanos, Universidad de Chile
CECOM/UCHILE Centro de Estudios de la
Comunicación, Instituto de Comunicación e
Imagen, Universidad de Chile
CEJU/UCSH Centro de Estudios en Juventud,
Departamento de Sociología, Universidad Católica
Cardenal Raúl Silva Henriquez
CICJP/UCENTRAL Centro de Investigaciones
Criminológicas de la Justicia Penal, Facultad de
Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad Central
de Chile
CIE/UCINF Centro de Investigación en Educación
de la Universidad UCINF, Universidad UCINF
COES Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión
Social
DI/UARCIS Departamento de Investigación,
Universidad de Arte y Ciencias Sociales
DIE/UAHC Departamento de Investigación y
Estudios, Universidad Academia de Humanismo
Cristiano
DP/UCHILE Departamento de Psicología, Facultad
de Ciencias Sociales, Universidad de Chile
DS/UCHILE Departamento de Sociología,
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de
Chile
EPUCV Escuela de Psicología de la Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso, Universidad
Católica de Valparaíso
FCS/UAHURTADO Facultad de Ciencias
Sociales, Dirección de Investigación y Postgrado,
Universidad Alberto Hurtado
FLACSO Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Chile, Facultad Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Chile
FUNHD Fundación Henry Dunant
ICAL Instituto de Ciencias Alejandro Lipschutz,
Organismo no Gubernamental de Desarrollo
IDEA/USACH Instituto de Estudios Avanzados,
Universidad de Santiago de Chile
IIAM/UCN Instituto de Investigaciones
Arqueológicas y Museo Gustavo Le Paige,
Universidad Católica del Norte
INEDH Instituto de Estudios Estratégicos para el
Desarrollo Humano, Sociedad Educacional para el
Desarrollo Humano
MAGISTER/PUCV Postgrado en Comunicación
- Pontificia Universidad Católica de Valparaiso,
Pontificia Universidad Católica de Valparaiso
PIIE Programa Interdisciplinario de Investigaciones
en Educación
Colombia
Corporación Región
ALIANZA CINDE/UMANIZALES Centro de
Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza
CINDE-Universidad de Manizales, CINDE/
Universidad de Manizales
CEIR/UNIQUINDIO Centro de Estudios e
Investigaciones Regionales, Facultad de Ciencias
Humanas y Bellas Artes, Universidad del Quindío
CERCID/UTADEO Centro de Estudios Regionales
en Cooperación Internacional y Desarrollo, Programa
de Relaciones Internacionales / Facultad de Ciencias
Jurídico Políticas, Universidad Tadeo Lozano
CES/UNAL Centro de Estudios Sociales, Facultad
de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de
Colombia
CESO/UNIANDES Centro de Estudios
Socioculturales e Internacionales, Facultad de
Ciencias Sociales, Universidad de los Andes
CIASE Corporación de Investigación y Acción
Social y Económica
CICE Centro de Investigación en calidad de la
educación
CIDER/UNIANDES Centro Interdisciplinario de
Estudios sobre el Desarrollo, Universidad de los
Andes
CIDS/UEXTERNADO Centro de Investigaciones
sobre Dinámica Social, Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas, Universidad Externado de
Colombia
CIDSE/UNIVALLE Centro de Investigaciones y
Documentación Socioeconómica, Facultad de
Ciencias Sociales y Económicas, Universidad del
Valle
CIECS/USANTOTOMAS Centro de Investigación
y Estudios en Ciencias Sociales Fray Dominique
Pire O.P., Universidad Santo Tomas
CIES/ICESI Centro de Estudios Interdisciplinarios
Jurídicos y Sociales, Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales, Universidad ICESI
CIES/UCentral Centro de Investigaciones y
Estudios - Facultad de Ciencias Administrativas,
Económicas y Contables - Universidad Central,
Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas
y Contables, Universidad Central
CIFE/UNIANDES Centro de Investigación y
Formación en Educación - Universidad de los
Andes, Universidad de los Andes
CIJUS/UNIANDES Centro de Investigaciones
Socio-Jurídicas, Facultad de Derecho, Universidad
de los Andes
CINEP Fundación Centro de Investigación y
Educación Popular
CIPE/UEXTERNADO Centro de Investigaciones
y Proyectos Especiales, Facultad de Finanzas y
Gobierno y Relaciones Internacionales, Universidad
Externado de Colombia
CIROFB/UDEC Centro de Investigación Regional
Orlando Fals Borda, Universidad de Cundinamarca