Este documento descreve uma aula sobre vegetais ministrada para alunos do 2o ano do ensino médio em uma escola. O professor utilizou slides, fotos e recursos tecnológicos como projetor, câmera digital e passador de slides para ensinar sobre introdução botânica e relações filogenéticas de plantas. Os alunos participaram ativamente da aula no laboratório de informática e seu desempenho será avaliado por meio de atividades.

1. Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursistas: Valdey Dias Ferraciolli.
Atividade 01 – O Registro Digital da Experiência
Autor: MSc. Júlio César Ibiapina
Co-autor: MSc.Júlio César Ibiapina, Valdey Dias Ferraciolli,
Professor Parceiro: MSc. Júlio César Ibiapina
Escola: Centro de Ensino Médio Oquerlina Torres
Turma: 2° ano E
Turno: Matutino
Disciplina: Biologia
Duração das atividades: 2 aulas
Quantos alunos participaram: 32 alunos
Conteúdo: Vegetais
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Esta aula veio oportunizar aos alunos o conhecimento sobre a Introdução
Botânica que é a parte da biologia que estuda as plantas como também em
seus ensinamentos ele mostrou em slide as Relações Filogenéticas:
Embriófitas, Traqueófitas, Espermatófitas. Dentro dessas relações dos vegetais
ele enfatizou sobre as plantas: angiosperma, gimnosperma explicando bastante
as planta que possuem sementes e as que não a possuem.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Plantas: desenvolvimento, partes, características, fotossíntese, troca gasosa.
Estratégias e recursos da aula
As atividades foram desenvolvidas no laboratório de informática do
Centro de Ensino Médio “Oquerlina Torres..

2. RELATANDO SOBRE A AULA
A atividade 01 da unidade 03 propôs um trabalho com Internet ou
hipertexto na sala de aula. Para realizarmos a atividade convidamos o
professor Mestre em Biologia do Centro de Ensino Médio Oquerlina Torres do
município de Guaraí – TO, para ser o nosso parceiro. Atividade do curso
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
A receptividade foi ótima tanto pela gestora da escola como pelo
professor da turma. Em seguida, o professor de biologia me perguntou em qual
conteúdo gostaria de auxilio. Tendo em vista que ele já havia ministrado os
conteúdos sobre Plantas nas aulas anteriores, essa aula diferenciada com:
imagens, fotos, slide, data show, Câmara digital, passador de slide seria para
que os alunos apreendessem os conceitos da forma mais significativa e
desenvolvessem da melhor forma possível suas competências e habilidades. A
atividade em questão foi desenvolvida com alunos do 2º ano E do turno
matutino.
Neste encontro com o professor falamos do planejamento e ele nos
apresentou o que havia programado. Retornamos para o LABIN, onde o
professor foi selecionar os slides para ministrar na aula seguinte sobre o Tema:
Vegetais que já havia estudado com a Turma. Esta aula com os alunos foi
realizada no dia 15/06/2010 no turno matutino onde o professor apresentou
vários slide com o respectivo assunto.
15/06/10 15/06/10
Alunos Participando da alula no Labin Professor ministrando a aula no Labin

3. Veja algumas fotos de alunos durante a aula
15/06/10 15/06/10
Alunos atentos a aula
Cursista de parceria com o professor
15/06/10
15/06/10
Demonstração de slide
Mecanismo usado na aula da aula
Recurso usado na apresentação da aula
15/06/10
Demonstração de slide com espécie de vegetais
Recursos Tecnológicos

4. Projetor de mídias (data show)
Laboratório de informática
Câmara digital
Passador de slide
Projeção de vídeos
Avaliação
A avaliação será feita com resoluções de atividades observando o desempenho de cada aluno.
REFERÊNCIAS
FUTUYMA, D. J. 1992. Biologia evolutiva. SBG/CNPq, Ribeirão Preto, 631p.
HICKMAN JR., C. P.; ROBERTS, L. S.; LARSON, A. Princípios Integrados de
Zoologia, 11ª ed., Ed. Guanabara Kogan: Rio de Janeiro, 2004.
RIDLEY, M. Evolução. Tradução de Henrique Ferreira, Luciane Passaglia e Rivo
Fisher. Porto Alegre: ARTMED, 3ª ed., 2006, 752p. Original inglês