Die Folien dienen der Organisation und der Dokumentation einer Lehrerfortbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg. Sie stehen folglich nicht für sich (der Limitierung in Sachen Foliendesign bin ich mir hier wohlbewusst).

1. LI: Thomas Spahn
Landesinstitut
Referat Medienpädagogik
Webbasierte Anwendungen im
Englischunterricht, 11.04.17
Andertoons #6410, URL: https://www.andertoons.com/internet/cartoon/6410/before-i-
write-name-need-know-how-youre-planning-to-use-data [04.04.17]
Abbildungen mit freundlicher Genehmigung von
learningapps.org und dem Gymnasium Lerchenfeld,
Hamburg

2. LI: Thomas Spahn
Ihre Erfahrungen mit dem WWW

3. LI: Thomas Spahn
Ihre Erfahrungen mit dem WWW

4. LI: Thomas Spahn
Ihre Wünsche und Erwartungen

5. LI: Thomas Spahn
Agenda
• Webbasierte Anwendungen
• (1) TagClouds / Wordles
• (2) LearningApps, pt. I
Pause, ca. 16.45 – 17.00 Uhr
• LearningApps, pt. II
• (3) Quizlet – Vokabellernen mit Flashcards
• Urheberrecht und freie Materialien
• Aufgabe: Erstellen eigener Materialien (ca. 17.30 – 18.30 Uhr)
• Präsentation der Materialien und Auswertung

6. LI: Thomas Spahn
Webbasierte Anwendungen
• Web 2.0 / Social Web
• EduApps (T. Strasser)

7. LI: Thomas Spahn
Webbasierte Anwendungen
• Web 2.0 / Social Web
• EduApps (T. Strasser), z.B.
wordle, vocaroo, padlet, glogster, thinglink,
superlame, bitstrips, penzu, mailvu, google docs,
polleverywhere, spreaker, cueprompter, voki,
quizlet, learningapps, …

8. LI: Thomas Spahn
Webbasierte Anwendungen
• Web 2.0 / Social Web
• EduApps (T. Strasser), z.B.
wordle, vocaroo, padlet, glogster, thinglink,
superlame, bitstrips, google docs,
polleverywhere, spreaker, cueprompter, voki,
quizlet, learningapps, …

9. LI: Thomas Spahn
„EduApps“ heute
• in- und außerhalb des Klassenraums
• alle Anwendungen:
• kostenlos in Basisvariante
• browserbasiert
• keine problematische Werbung
• schnell ersetzbar durch Alternativen

10. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles
Viele kostenlose Dienste, z.B.
• wordle.net
(Nachteil: Java)
• abcya.com
(Nachteil: 2000 Wörter)

11. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles

12. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles

13. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles

14. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles

15. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles

16. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles
© Rüger, Spahn 2010

17. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles
© Rüger, Spahn 2010

18. LI: Thomas Spahn
1) Tag Clouds / Wordles
Arbeit mit Texten
• pre-reading activities (e.g. song lyrics, biographies, policy
statements, …)
• Wordle als Zusammenfassung / Wdh.
• Wordle als Schreibanlass
Wortschatzarbeit & Grammatik
• Einführung
• Wiederholung & Üben (von Lernenden)
• Alternative Darstellungsform

19. LI: Thomas Spahn
2. LearningApps – was ist das?
These:
LearningApps ist derzeit das hilfreichste webbasierte
Werkzeug für Sprachunterricht (in Deutschland).

20. LI: Thomas Spahn
2. LearningApps
Besuchen Sie die Website www.learningapps.org und
verschaffen Sie sich einen ersten Eindruck von den
vorhandenen Übungen für das Fach Englisch.
(ca. 10 min.)
Berichten Sie im Plenum über (weniger) sinnvolle Übungen.

21. LI: Thomas Spahn
2. LearningApps – was ist das?
• Übungsgenerator + diverse Online-Werkzeuge
• Vielzahl vorhandener Übungen für verschiedene Fächer
• Sehr einfaches Anlegen eigener Übungen und
Anpassen vorhandener Übungen
• (möglicher) Ersatz für Lernplattformen, keine Installation
• Einbindung in Lernplattformen und Websites
• … und ein wichtiger Vorteil in D: der Datenschutz…

22. LI: Thomas Spahn
2. LearningApps – was ist das?
• Übungsformate
z.B. Multiple Choice, Lückentext, Zuordnungen,
Bildbeschriftung, Wortgitter, Paare-Spiel
• Unterrichtswerkzeuge
z.B. Etherpad, Mindmap, Abstimmung, Pinnwand,
Gruppenbildung, Timer
• Multimedia: Text – Bild – Video – Audio

23. LI: Thomas Spahn
3. …und didaktisch so?
Anwendungsszenarien
Skinner 2.0?
„Die Apps stellen keine abgeschlossenen Lerneinheiten dar,
sondern müssen in ein Unterrichtsszenario eingebettet
werden.“
Quelle: http://learningapps.org/about.php

24. LI: Thomas Spahn
3. …und didaktisch so?
Anwendungsszenarien
• Verständnis überprüfen, Üben & Wiederholen
• Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen
• Lernende erstellen selbst Übungen und Inhalte

25. LI: Thomas Spahn
3. …und didaktisch so?
Anwendungsszenarien

26. LI: Thomas Spahn
3. …und didaktisch so?
Anwendungsszenarien

27. LI: Thomas Spahn
3. Quizlet – Vokallernen mit Flashcards

28. LI: Thomas Spahn
Aufgabe:
Erstellen eigener Materialien
• Erstellen Sie
• eine (oder mehrere) LearningApp(s),
• (eine TagCloud mit Wordle)
• oder machen Sie sich mit Quizlet vertraut, indem Sie u.a. ein oder
mehrere Lernsets anlegen.
• Heften Sie den Link zu Ihrem Arbeitsergebnis bzw. das Bild Ihrer
TagCloud an unsere Seminarpinnwand.
• Den Link zur Seminarpinnwand sowie zu den Anwendungen finden
Sie auf unserer Seminarseite unterricht-digital.de.
• Präsentationsform:
eigene Durchsicht auf der Pinnwand und ausgewählte im Plenum

29. LI: Thomas Spahn
Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen: Pinnwand
• Weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann
• Sammeln und Erstellen von Links, Fotos, Dateien, Videos,
Audios, Text
• Szenarien:
• Gemeinsames Erstellen eines Tafelbildes
• Sammeln von TN-Beiträgen, auch ortsunabhängig
• Diverse kleinere Audio-Projekte

30. LI: Thomas Spahn
Urheberrecht
• Erweiterte Suchmaschinennutzung
• Creative Commons
• Rückgriff auf frei lizensierte Materialien, z.B.
pixabay
(siehe Materialien auf unterricht-digital.de)

31. LI: Thomas Spahn
Zum Datenschutz 2017
• keine sensible schülerbezogene
Daten ins WWW
• ggf. Absicherung mit Schulleitung & Elternbriefen
(entbindet nicht von rechtlichen Bestimmungen)
• möglichst Anwendungen auf DE-Servern
(Diese Punkte dienten der Visualisierung im Seminar und stehen nicht für sich.)