Konzipiere eine Unterrichtsidee für ein Unterrichtsprojekt einer 6. Klasse. Was sind die musikalischen Möglichkeiten und Limitierungen von Apps, die durch Bewegung gesteuert werden können? Was sind die Chancen für das Musiklernen? Was kann gelernt werden?Wie funktioniert ein Smartphone-Gyroskop?

1. MLDM: Musiklernen mit Digitalen Medien
Musikpädagogisches Seminar
Sommersemester 2012
Matthias Krebs
Appmusik mit Gyro-Apps

2. Musik und Gestik
SCHAU, HIER GIBT ES EIN NEUES
INSTRUMENT. WIE SPIELT MAN ES?
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3. Fragestellungen
• Wie funktioniert ein Smartphone-Gyroskop?
• Wie kann es musikalisch genutzt werden?
• Welche Möglichkeiten und grenzen hat die Gyro-Steuerung?
• Was sind die musikalischen Möglichkeiten und Limitierungen von Gyro-Apps?
• ThumbJam, Air Drums, Cowbell Plus, GyroSynth
• Was sind die Chancen für das Musiklernen? Was kann gelernt werden?
• In welchen Kontexten könnte die Nutzung von Gyro-Apps musikalischen
Können verhindern?
• In welchen Kontexten könnte Gyro-Apps genutzt werden, um musikalischen
Ausdruck zu fördern?
Skizziere deine Überlegungen auf einem Extrablatt. Sie sind Ausgangspunkt für
die Konzeption einer Unterrichtsidee.
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4. Weitere Fragen
• Wie könnte das Musizieren mit Apps auf der Bühne aussehen?
• Welche neuen Möglichkeiten ergeben sich mit der Bewegungssteuerung?
• Wie werden Bewegungsinstrumente notiert?
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5. Links
• http://www.phonearena.com/news/Gyroscope-apps-and-games_id15299
Controller
• http://synth.me/music-gear/control-osc-midi-free-osc-interface-build-ios
• http://tangiblefx.com/moovology/iMoov_Moovments.php
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6. Briefing
Auf Youtube können ein paar wenige Videos gefunden werden.
• http://www.youtube.com/watch?v=8QBWoTGRmTI (Air Drums)
• http://www.youtube.com/watch?v=1kQ5M3PLn60 (Air Drums)
Konzipiere eine Unterrichtsidee für ein Unterrichtsprojekt einer 6. Klasse.
• Voraussetzungen? Unterrichtsziele? Ablauf? Präsentation?
• Diese Unterrichtsidee soll mit einer Schulklasse erprobt werden.
• Die Idee soll in Form eines Skriptes dokumentiert werden, das eine Grundlage
für Interessierte bieten soll, selbst einmal die Unterrichtsidee mit Jugendlichen
umzusetzen.
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7. Musiklernen mit digitalen Medien
Weitere Materialien:
• Musikvideos in Eigenproduktion (MuviPro) – UdK Berlin (2010)
• Schüler/-innen produzieren eigene Musikvideos
• Mobile Endgeräte im Musikunterricht (mEiMu) – Uni Potsdam (2011)
• Schüler/-innen komponieren und musizieren mit iPod touch und iPads
• Popmusik im Musikunterricht (popMUpro) – UdK Berlin (2012)
• Schüler/-innen produzieren Popmusik selbst
• Musik lernen im Social Web (MuliW) – Uni Potsdam (2012)
• Perspektiven für die Nutzung von Musikplattformen
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Matthias Krebs
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