SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
CURSO: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE: 02
ATIVIDADE: 01
CURSISTA: Dinalva Oliveira Ramos
DATA: 12 de maio de 2010


                                HIPERTEXTO

        Para falar sobre hipertexto é interessante ressaltar um pouco da sua
origem, sendo assim, estudos indicam que estudiosos Europeus e norte-
americanos sendo os principais: Pierre Levy, Roger Chartier, Jay D. Bolter,
George Landow, Vannevar Bush, Theodore Nelson foram os pioneiros a
defender o modelo de texto para ambientes digitais e hipertextos. No Brasil os
cientistas se dedicaram a releituras dos pensadores estrangeiros sobre esse
assunto.
        Para Ana Elisa, compreender a razão pela qual os filósofos e os
historiadores europeus se manifestaram de forma tão veemente e produtiva
não é difícil, historicamente é possível ver que as pequenas e as grandes
revoluções da escrita aconteceram daquele lado do globo terrestre. Não
surpreende que da França dos enciclopedistas tenham vindo os debates de
Pierre Levy e Roger Chartier, respectivamente o filósofo das “tecnologias da
inteligências” e o historiador das práticas da leitura.
        È importante frisar que os estudiosos Vannevar Bush e Theodore Nelson
foram os criadores do hipertexto, Bush com a idéia de texto com características
de fazer ligações entre informações utilizando máquinas da época e Nelson é
quem nomeou o objeto descrito por Bush de hipertexto, onde as informações
se ligassem por meio de links navegáveis.
        A impressão sobre o ato de navegar em hipertexto, além de conhecer
a origem de sua história sob a luz de alguns estudiosos da área foi bastante
interessante, até porque antes de conhecer essa história, ou seja, buscar
resposta para a questão: o que é hipertexto? Já acessava sites estruturados
em hipertexto, sem saber da sua importância sempre naveguei no Wikipédia o
site que delimita com maior exatidão o hipertexto. Pôde perceber que nessa
área informática e tecnologia quanto mais se aprende mais se descobre que
não sabemos tanto e que o estudo a busca pelo desconhecido só favorece a
nossa capacidade de lidar com situações de desafios no contexto educacional.
        Conhecendo os tramites de como formular um hipertexto o professor tem
condições de utilizar esse recurso na organização de seus planos de cursos,
projetos, trabalhos diversos de seu interesse e interesse dos educandos
usando a ferramenta tecnológica mais apreciada pelos alunos: O computador e
internet.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Biblioteca digital
Biblioteca digitalBiblioteca digital
Biblioteca digital
Biblio 2010
 
A BIBLIOTECA DIGITAL: novos meios para velhas práticas
A BIBLIOTECA DIGITAL:  novos meios para velhas práticas A BIBLIOTECA DIGITAL:  novos meios para velhas práticas
A BIBLIOTECA DIGITAL: novos meios para velhas práticas
Diana Carla Mendonça
 
Nativos digitais
Nativos digitaisNativos digitais
Nativos digitais
Simone Lima
 
A Biblioteca Escolar e o Currículo
A Biblioteca Escolar e o CurrículoA Biblioteca Escolar e o Currículo
A Biblioteca Escolar e o Currículo
Carlos Pinheiro
 
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helgaAtividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
jhenifer99
 
Interação, texto e hipertexto
Interação, texto e hipertextoInteração, texto e hipertexto
Interação, texto e hipertexto
elygallas
 
A internet
A internetA internet
A internet
2000dcmm
 

La actualidad más candente (20)

ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES: O CASO BDTD
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES:  O CASO BDTDACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES:  O CASO BDTD
ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS EM TESES DE DISSERTAÇÕES: O CASO BDTD
 
Biblioteca digital
Biblioteca digitalBiblioteca digital
Biblioteca digital
 
A BIBLIOTECA DIGITAL: novos meios para velhas práticas
A BIBLIOTECA DIGITAL:  novos meios para velhas práticas A BIBLIOTECA DIGITAL:  novos meios para velhas práticas
A BIBLIOTECA DIGITAL: novos meios para velhas práticas
 
Bibliotecas Digitais
Bibliotecas DigitaisBibliotecas Digitais
Bibliotecas Digitais
 
O que é o Hipertexto?
O que é o Hipertexto?O que é o Hipertexto?
O que é o Hipertexto?
 
Bibliotecas eletrônicas, digitais e virtuais
Bibliotecas eletrônicas, digitais e virtuaisBibliotecas eletrônicas, digitais e virtuais
Bibliotecas eletrônicas, digitais e virtuais
 
Biblioteca Escolar Digital
Biblioteca Escolar DigitalBiblioteca Escolar Digital
Biblioteca Escolar Digital
 
Velhas perguntas e novas respostas cei
Velhas perguntas e novas respostas   ceiVelhas perguntas e novas respostas   cei
Velhas perguntas e novas respostas cei
 
Projeto: Comunicar é essencial?
Projeto: Comunicar é essencial?Projeto: Comunicar é essencial?
Projeto: Comunicar é essencial?
 
Bibliotecas Digitais e Repositórios Institucionais
Bibliotecas Digitais e Repositórios Institucionais Bibliotecas Digitais e Repositórios Institucionais
Bibliotecas Digitais e Repositórios Institucionais
 
Hipertextualidade
HipertextualidadeHipertextualidade
Hipertextualidade
 
Nativos digitais
Nativos digitaisNativos digitais
Nativos digitais
 
A Biblioteca Escolar e o Currículo
A Biblioteca Escolar e o CurrículoA Biblioteca Escolar e o Currículo
A Biblioteca Escolar e o Currículo
 
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helgaAtividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
Atividade 2 percepcoes_hipertexto_helga
 
Modelos be
Modelos beModelos be
Modelos be
 
Aula 03: Caracterização do Hipertexto
Aula 03: Caracterização do HipertextoAula 03: Caracterização do Hipertexto
Aula 03: Caracterização do Hipertexto
 
Bibliotecadigital
BibliotecadigitalBibliotecadigital
Bibliotecadigital
 
Interação, texto e hipertexto
Interação, texto e hipertextoInteração, texto e hipertexto
Interação, texto e hipertexto
 
A internet
A internetA internet
A internet
 
Trabalho de c
Trabalho de cTrabalho de c
Trabalho de c
 

Destacado

Celulas 001[1]
Celulas 001[1]Celulas 001[1]
Celulas 001[1]
krisandre1
 
Palestra da escritora karla adryana
Palestra da escritora karla adryanaPalestra da escritora karla adryana
Palestra da escritora karla adryana
roneyvo
 
Manhã com cristo
Manhã com cristoManhã com cristo
Manhã com cristo
CBFE
 
Copia De ColeccióN.092.Ppp
Copia De  ColeccióN.092.PppCopia De  ColeccióN.092.Ppp
Copia De ColeccióN.092.Ppp
gueste4b68c3
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
acm108
 

Destacado (20)

Campeonato brasileiro artilharia
Campeonato brasileiro   artilhariaCampeonato brasileiro   artilharia
Campeonato brasileiro artilharia
 
Boletim janeiro
Boletim janeiroBoletim janeiro
Boletim janeiro
 
Unid45silviacampos2b
Unid45silviacampos2bUnid45silviacampos2b
Unid45silviacampos2b
 
1ª sesión
1ª sesión1ª sesión
1ª sesión
 
Ite my body-
Ite   my body-Ite   my body-
Ite my body-
 
Celulas 001[1]
Celulas 001[1]Celulas 001[1]
Celulas 001[1]
 
Paradidático
ParadidáticoParadidático
Paradidático
 
Compu
CompuCompu
Compu
 
M1
M1M1
M1
 
Google docs
Google docsGoogle docs
Google docs
 
Palestra da escritora karla adryana
Palestra da escritora karla adryanaPalestra da escritora karla adryana
Palestra da escritora karla adryana
 
Manhã com cristo
Manhã com cristoManhã com cristo
Manhã com cristo
 
Llagosta
LlagostaLlagosta
Llagosta
 
Ser Internet Marketer
Ser Internet MarketerSer Internet Marketer
Ser Internet Marketer
 
53 Jornada Ornitológica2 Parque Natural Urbasa 5 Abril de 2014
53  Jornada Ornitológica2  Parque Natural  Urbasa 5 Abril de 2014 53  Jornada Ornitológica2  Parque Natural  Urbasa 5 Abril de 2014
53 Jornada Ornitológica2 Parque Natural Urbasa 5 Abril de 2014
 
Cual es la relación q existe entre gestión del conocimiento y web 2
Cual es la relación q existe entre gestión del conocimiento y web 2Cual es la relación q existe entre gestión del conocimiento y web 2
Cual es la relación q existe entre gestión del conocimiento y web 2
 
Opacotedebiscoito
OpacotedebiscoitoOpacotedebiscoito
Opacotedebiscoito
 
Familia Brabo
Familia BraboFamilia Brabo
Familia Brabo
 
Copia De ColeccióN.092.Ppp
Copia De  ColeccióN.092.PppCopia De  ColeccióN.092.Ppp
Copia De ColeccióN.092.Ppp
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 

Similar a Ativ2hipertextodinalva

Ci tematica historia e fundamentos
Ci tematica historia e fundamentosCi tematica historia e fundamentos
Ci tematica historia e fundamentos
Biblio 2010
 
Internet, hipertexto e hipermídia uni 2
Internet, hipertexto e hipermídia uni 2Internet, hipertexto e hipermídia uni 2
Internet, hipertexto e hipermídia uni 2
alessandravezani
 
Unidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaoc
Unidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaocUnidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaoc
Unidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaoc
Maria Aparecida de Oliveira Costa
 

Similar a Ativ2hipertextodinalva (20)

Ativ9 impress mercia_rose
Ativ9 impress mercia_roseAtiv9 impress mercia_rose
Ativ9 impress mercia_rose
 
Hipertexto
HipertextoHipertexto
Hipertexto
 
Ci tematica historia e fundamentos
Ci tematica historia e fundamentosCi tematica historia e fundamentos
Ci tematica historia e fundamentos
 
EINIC - comunicação
EINIC - comunicaçãoEINIC - comunicação
EINIC - comunicação
 
Hipertexto e Multimodalidade
Hipertexto e MultimodalidadeHipertexto e Multimodalidade
Hipertexto e Multimodalidade
 
Internet, hipertexto e hipermídia uni 2
Internet, hipertexto e hipermídia uni 2Internet, hipertexto e hipermídia uni 2
Internet, hipertexto e hipermídia uni 2
 
Hipertexto e multimodalidade
Hipertexto e multimodalidadeHipertexto e multimodalidade
Hipertexto e multimodalidade
 
Origens e evolução da Ciência da Informação
Origens e evolução da Ciência da InformaçãoOrigens e evolução da Ciência da Informação
Origens e evolução da Ciência da Informação
 
Contecbrasil - comunicação
Contecbrasil - comunicação Contecbrasil - comunicação
Contecbrasil - comunicação
 
OT Alfabetização Cientifica (Química)
OT Alfabetização Cientifica (Química)OT Alfabetização Cientifica (Química)
OT Alfabetização Cientifica (Química)
 
Tarefa 5e6
Tarefa 5e6Tarefa 5e6
Tarefa 5e6
 
Filosofia da tecnologia, limites, e evolução tecnológica
Filosofia da tecnologia, limites, e evolução tecnológicaFilosofia da tecnologia, limites, e evolução tecnológica
Filosofia da tecnologia, limites, e evolução tecnológica
 
reitorica digital
reitorica digitalreitorica digital
reitorica digital
 
Unidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaoc
Unidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaocUnidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaoc
Unidade 2 percepcoes_ao_navegar-por_hipertxto_mariaaparecidaoc
 
Vannevar Bush
Vannevar BushVannevar Bush
Vannevar Bush
 
Infografia e Jornalismo.pdf
Infografia e Jornalismo.pdfInfografia e Jornalismo.pdf
Infografia e Jornalismo.pdf
 
15209 80988-1-pb
15209 80988-1-pb15209 80988-1-pb
15209 80988-1-pb
 
Arqueologia da mídia
Arqueologia da mídiaArqueologia da mídia
Arqueologia da mídia
 
Aula1 hipermídia revisão de conceitos
Aula1 hipermídia revisão de conceitosAula1 hipermídia revisão de conceitos
Aula1 hipermídia revisão de conceitos
 
Reflexões sobre gesto etnográfico
Reflexões sobre gesto etnográficoReflexões sobre gesto etnográfico
Reflexões sobre gesto etnográfico
 

Más de Dinalva oliveira Ramos (10)

Atividade 2 unid 3
Atividade 2 unid 3Atividade 2 unid 3
Atividade 2 unid 3
 
Refletindo sobre a aprendizagem
Refletindo sobre a aprendizagemRefletindo sobre a aprendizagem
Refletindo sobre a aprendizagem
 
Ativ3 planodeauladinalva
Ativ3 planodeauladinalvaAtiv3 planodeauladinalva
Ativ3 planodeauladinalva
 
Ativ2 unidade ii_idinalva
Ativ2 unidade ii_idinalvaAtiv2 unidade ii_idinalva
Ativ2 unidade ii_idinalva
 
C:\Fakepath\Ativ2 Unidade Ii Idinalva
C:\Fakepath\Ativ2 Unidade Ii IdinalvaC:\Fakepath\Ativ2 Unidade Ii Idinalva
C:\Fakepath\Ativ2 Unidade Ii Idinalva
 
Unid3 ativ1 dinalva
Unid3 ativ1 dinalvaUnid3 ativ1 dinalva
Unid3 ativ1 dinalva
 
Atividade 3 dinalva
Atividade 3 dinalvaAtividade 3 dinalva
Atividade 3 dinalva
 
Ativ4planoresultadodinalva
Ativ4planoresultadodinalvaAtiv4planoresultadodinalva
Ativ4planoresultadodinalva
 
Atividade 3 dinalva
Atividade 3 dinalvaAtividade 3 dinalva
Atividade 3 dinalva
 
Atividade 3 dinalva
Atividade 3 dinalvaAtividade 3 dinalva
Atividade 3 dinalva
 

Último

No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 

Último (20)

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
 
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São PauloCurrículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfUFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 

Ativ2hipertextodinalva

  • 1. CURSO: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC UNIDADE: 02 ATIVIDADE: 01 CURSISTA: Dinalva Oliveira Ramos DATA: 12 de maio de 2010 HIPERTEXTO Para falar sobre hipertexto é interessante ressaltar um pouco da sua origem, sendo assim, estudos indicam que estudiosos Europeus e norte- americanos sendo os principais: Pierre Levy, Roger Chartier, Jay D. Bolter, George Landow, Vannevar Bush, Theodore Nelson foram os pioneiros a defender o modelo de texto para ambientes digitais e hipertextos. No Brasil os cientistas se dedicaram a releituras dos pensadores estrangeiros sobre esse assunto. Para Ana Elisa, compreender a razão pela qual os filósofos e os historiadores europeus se manifestaram de forma tão veemente e produtiva não é difícil, historicamente é possível ver que as pequenas e as grandes revoluções da escrita aconteceram daquele lado do globo terrestre. Não surpreende que da França dos enciclopedistas tenham vindo os debates de Pierre Levy e Roger Chartier, respectivamente o filósofo das “tecnologias da inteligências” e o historiador das práticas da leitura. È importante frisar que os estudiosos Vannevar Bush e Theodore Nelson foram os criadores do hipertexto, Bush com a idéia de texto com características de fazer ligações entre informações utilizando máquinas da época e Nelson é quem nomeou o objeto descrito por Bush de hipertexto, onde as informações se ligassem por meio de links navegáveis. A impressão sobre o ato de navegar em hipertexto, além de conhecer a origem de sua história sob a luz de alguns estudiosos da área foi bastante interessante, até porque antes de conhecer essa história, ou seja, buscar resposta para a questão: o que é hipertexto? Já acessava sites estruturados em hipertexto, sem saber da sua importância sempre naveguei no Wikipédia o site que delimita com maior exatidão o hipertexto. Pôde perceber que nessa área informática e tecnologia quanto mais se aprende mais se descobre que não sabemos tanto e que o estudo a busca pelo desconhecido só favorece a nossa capacidade de lidar com situações de desafios no contexto educacional. Conhecendo os tramites de como formular um hipertexto o professor tem condições de utilizar esse recurso na organização de seus planos de cursos, projetos, trabalhos diversos de seu interesse e interesse dos educandos usando a ferramenta tecnológica mais apreciada pelos alunos: O computador e internet.