Presentatie van de workshop die Erik de Haan heeft gehouden op het congres Trends voor trainers, 15 januari 2010. www.trendsvoortrainers.nl

1. Over de toekomst van ons
mooie vak
Erik de Haan
Trends voor Trainers, 15 januari 2010

2. Trends van vroeger
 1950s: Training = Hersenspoeling in het
belang van „de‟ organisatie (Edgar Schein,
Coercive Persuasion)
 1960s: Training = Blootleggen van
gevoeligheden
(NTL/Tavistock/A.K. Rice, Sensitivity
Training)
 1970s: Training = Encounter & Groei
(Carl Rogers, Flower Power)
 En daarna werd het stil… dus we zitten nog
altijd met de erfenis van deze ideeën… en
dat leidt vaak tot verwarring…
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

3. Trends van vandaag
 Daarvoor moeten we naar een andere tak van
sport: professionele helpende gesprekken
 Door omstandigheden is daar in de laatste dertig
jaar heel bijzonder werk verricht
 Leidend tot een transformatie in mijn
eigen vakgebied: organisatie-
ontwikkeling en coaching
 Twee doorbraken die onafhankelijk
plaatsvonden:
 Meta-analyse (vanaf late jaren „70)
 De relationele wending (vanaf jaren „80)
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

4. Trend 1: de Meta-analyse
“CBT”
Skinner De Shazer
Ellis 1985
1935 Beck
1950
1960
Watzlawick
1955
Farrelly
1974
Breuer
Freud
1890
Rogers
1940
1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

5. Meta-analyse in de psychotherapie
Client-related
Unexplained
Common Variance
Factors Change 22%
30% outside
therapy Common Technique
40% Factors < 8%
> 70%
Technique
15%
'Hope‟
15%
Change outside
therapy
Beste schatting 1992 Beste schatting 2001
(Michael Lambert) (Bruce Wampold)
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

6. Meta-analyse: conclusies
• Psychotherapie heeft een aantoonbare sterke werking
(cliënten zijn gemiddeld beter af dan 80% van de controlegroep)
• Echter de bijdrage van specifieke technieken
(benaderingen, protocollen, gadgets, agenda’s, structuur van sessies, interventies)
is verwaarloosbaar
• De actieve ingrediënten zijn even sterk aanwezig in
alle benaderingen
• De sterkste van deze ingrediënten zijn: de kwaliteit van de
relatie, de persoon van de therapeut en de omstandigheden/persoon van de cliënt
• Slechts één van deze ingrediënten kunnen we tijdens
de gesprekken beinvloeden: de relatie
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

7. Allegiance «» Adherence

8. Trend 2: de relationele wending
Uitgangspunten:
1. Wat drijft mensen? Niet onze begeerten, niet macht,
niet groei; …. nee, enkel en alleen de relatie
2. Wij zijn niet denkbaar buiten relatie. We vergaan
buiten relatie.
3. Alle thematiek in leersituaties is relationeel
4. Alleen in en door onze relaties veranderen we
5. De kwaliteit van relaties zoals ervaren door
de veranderaar, bepaalt hoe goed dat gaat
6. Al het andere: methodes, didaktiek, inhoud,
processen, is niet meer dan franje
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

9. De relationele wending:
1. Brengt scholen bij elkaar onder een nieuwe
vlag (Rogers, Freud, Gestalt, e.v.a.)
2. Opent onze ogen voor nieuwe aspecten van
ons werk: co-creatie, congruentie,
parallelle processen, enz.
3. Geeft houvast, om de meta-
analyse resulaten te begrijpen,
én toe te passen
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

10. Het dokter-patient model

11. Het collegiale model

12. Relatie
Helper
Klant
Hoop
Overtuiging
Het cappuccino model

13. “Laten we aan de alliantie bouwen”
“Elk dogma werkt”
“Wat gaat er door ons “Laten we moed
heen?” verzamelen”
De relationele wending

14. De „relationele trainingsaanpak‟

15. Tot slot een toekomstvoorspelling
 De toekomst van opleiding & training is relationeel
 Dat betekent meer congruentie
 Meer aandacht voor parallelle processen
 Meer aandacht voor fenomenologie
 Meer aandacht voor zelfonderzoek
 Meer vrijheid voor trainers
 En een ethisch réveil
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching

16. Meer lezen?
 The great psychotherapy debate – Bruce Wampold (2001)
 Relationality – Stephen Mitchell (2000)
 Relational Coaching – Erik de Haan (Wiley, 2007)
Meer leren?
 De Ashridge MSc in Executive Coaching
(www.ashridge.org.uk/amec)
 Vrije Universiteit Post-Graduate Programma
in Executive Coaching
(www.feweb.vu.nl/nl/opleidingen/postgraduate-
opleidingen/executive-coaching)
© 2010 Erik de Haan, Ashridge Centre for Coaching