1. ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА
І – ІІІ СТУПЕНІВ № 8 ДИМИТРОВСЬКОЇ
МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

3. Історія
1967 – заснована школа, проектна потужність 990 учнів;
2000 – школа набула статусу україномовної;
2002 – класи з поглибленим вивченням математики;
2005 – школа реалізує свою діяльність на підставі Статуту
зареєстрованого 25.05.05 №12591050001000104
2009 – введення профільного навчання в старшій
школі (інформаційно-технологічний і
технологічний профілі)

4. Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
№8
пропонує:
виховну систему в умовах демократичного шкільного життя та суспільно-
державного управління;
профільне навчання в старшій школі за вибором учнів;
володіння однією іноземною мовою на рівні, достатньому для отримання
вищої освіти;
вивчення спеціальних курсів та окремих предметів для задоволення
індивідуальних потреб;
систему кружків і факультативів з урахуванням інтересів школярів;
участь у різних міжнародних програмах;
профільне вивчення предметів у старшій школі, яке дає можливість вступу до
вищих навчальних закладів без репетиторства;
фізичний та художньо-естетичний розвиток (в навчальному закладі
функціонують спортивний зал, баскетбольна секція, секції художньої гімнастики
та східних єдинобірств, футбольний клуб, клуб бального танцю, кружок м’якої
іграшки та ін.).

5. В школі працює
36 педагогічних працівників
з них
 спеціалістів вищої категорії – 13;
 спеціалістів І категорії – 4;
 спеціалістів ІІ категорії – 6;
 спеціалістів – 13;
мають звання
старший вчитель - 3

6. Адміністрація
Директор Самопаленко Людмила Анатоліївна, 1957 року
народження, освіта вища, Мордовський державний університет 1980
рік, за фахом «Біолог, викладач хімії та біології». Педагогічний стаж
33 рік, на займаній посаді 27 років
Заступник директора з навчально-виховної роботи Ковальчук
Антоніна Петрівна, 1961 року народження, освіта вища Донецький
державний університет 1984 рік, за фахом «Математик. Викладач
математики». Педагогічний стаж 28 років, на займаній посаді 10 років
Заступник директора з навчально-виховної роботи Фоменко Таїсія
Михайлівна, 1951 року народження, освіта вища Таганрозький
педагогічний інститут. Стаж педагогічної роботи 39 років, на займаній
посаді 19 років.

7. Науково-методична проблема
школи:
Створення оптимальних умов для
інтелектуального розвитку дитини як
особистості, виявлення і розвиток її
здібностей

10. Наш символ - це біла Середина квітки - жовтава
ромашка,бо квітка дарує життя. І радість відчуємо ми,
На світі все хочемо знать ми, Коли учні гарно читають
Щоб учням давати знання. Й цікаво їм з нами завжди.
Ідуть діти вперше до школи, У квітки листки зеленіють,
Щоб гарні отримать знання. Мов наша надія ота
У квіточки є білий колір, На те, що на нашій ниві
А в учнів - душі чистота. Зійдуть гарні сходи знання.

11. Впровадження інтерактивних
технологій з метою підвищення
якості знань учнів.
•пізнавати, діяти, спілкуватися, жити;
•максимально ураховувати індивідуальні здібності учнів;
•всебічно розвивати юну особистість;
•розкривати та розвивати творчі здібності учнів;
•активне використовувати нові педагогічні технології;
•зміцнювати фізичний та психічний стан здоров’я учнів як
найвищої соціальної цінності;
•формувати свідому, активну особистість та громадянина.

13. Федорова І.А. – вчитель
фізичної культури
Наумов О.О. – вчитель
фізичної культури
Пеліх І.О. – вчитель
трудового навчання
Кузьміна Р.П. – вчитель
ОТМ
Тамаза Р.Л. – вчитель
музики
Методичне об`єднання
вчителів
художньо-естетичного
циклу

14. Наш девіз
Яке це щастя – на урок іти,
як на побачення !
І скільки років викладаєш ти –
не має значення.
В твоєму серці хвилювання вир :
як зацікавити ?
Щоб в кожнім слові – доброта і мир,
щоб не злукавити.
Так розповісти, щоб забило дух
словами чистими.
Щоб тільки правду, щоб почався рух
думок до істини.

15. Мета:
Формування естетичної, інтелектуальної і
духовної культури
особистості яка бере активну участь у
процесах, характерних для сучасного
суспільства
Задачі:
1.Розвиток творчого потенціалу школяра як
способа самореалізації,
розкриття його природних задатків.
2.Формування стійкого інтересу к предметам,
вміння осмислювати його особливості,
3. Розкриття практичного значення предметів
в життєдіяльності людини.

18. Уроки з
Уроки, що імітують Урок зі зміненим
оригінальною
певні види діяльності способом організації організацією
(урок-екскурсія, ( захист ідей, урок
взаємоконтролю тощо) (урок-взаємонавчання,
урок- експедиція тощо)
урок-монолог тощо)
Уроки-аналогії
Уроки з з відомими формами
Уроки-аналогії
трансформацією методами діяльності
певних дій
стандартних способів (урок- виставка,
(урок-диспут,
урок-дослідження
організації урок-аукціон тощо)
урок-пресконференція
(урок-моделювання тощо) тощо)
Уроки з ігровою Уроки пов’язані з
загальною основою фантазією
(урок-казка, урок-театр)
(вікторини, КВК тощо)

19. Формування творчої особистості засобами
образотворчого мистецтва

20. Творчі досягнення вчителів мо

21. Обласний конкурс
“Вчитель року”

22. формування та розвиток виконавської-
творчої діяльності учнів на уроках та
гуртових заняттях
Тамаза Роман
Леонідович

23. Система уроків з музичного
мистецтва

24. Використання інноваційних
технологій

25. Позакласна діяльність

26. РЕЗУЛЬТАТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

27. Досягнення учнів

28. Взаємодія учителя і учнів

33. П

34. Творчість моїх учнів

35. Щоб бути Великим -
треба бути людиною
Великої ідеї та
великого характеру

36. Шкільне методичне
об’єднання вчителів
іноземної мови за все справедливість.
Справжня гуманність означає перш
В. Сухомлинський
Тема: Гуманізація
навчально-виховного процесу
з формуванням
компетентності учнів через
особистісно зорієнтований
підхід.

37. Головна мета навчання іноземній мові у
сучасних умовах – розвиток комунікативної
компетенції
Комунікативна компетенція –
готовність та здібність учня
здійснювати іншомовне
спілкування, а також виховання,
освіта та розвиток особистості
учня, засобами іноземної мови.

38. Цілі:
* будувати навчальний процес з урахуванням
індивідуальності кожної дитини: її потреб, мотивів,
активності, інтелекту;
* навчитися співпрацювати з учнями та між собою;
* добиватися взаємозв'язку навчання та учіння, які
сприяють розвитку особистості як індивідуальності;
* сприяти підвищенню професійної компетентності,
зростанню педагогічної майстерності та розвитку
творчого потенціала вчителя.

39. Голова методичного об'єднання:
Миргородська Ольга Рашитівна
Члени методичного об'єднання:
Луніна Олеся Валеріївна Федченко Інна Володимирівна

40. Розвиток творчих здібностей учнів під час
уроків іноземної мови

41. Проектна діяльність
Тема проекта: Читайте книги мовою оригінала
1. Біографія А. А. Милна
2. «Винни Пух»
3. Біографія Р. Киплинга
4. «Книга джунглів»
5. Біографія Дж. М. Барри
6. «Пітер Пен»
7. Біографіия Р.
Л.Стивенсона
8. «Острів Скарбів»

42. Творча групова робота
Початковий етап
– завжди ГРА
Виготовлення стінгазет

43. ІСТИНУ ЗНАХОДИМО
В ДИСКУСІЇ
ДРУЖНЄ
СПІВРОБІТНИЦТВО
Є НАД ЧИМ ПРАЦЮВАТИ,
Є ЧОГО ДОСЯГАТИ

45. Удосконалення сучасного уроку
математики засобами використання
інноваційних технологій.

47. •Працювати над впровадженням в роботу особистісно
орієнтованого підходу та інтерактивних технологій
навчання.
•Продовжити роботу з обдарованими дітьми, постійно
поповнювати банк даних.
•Створення умов для самопізнання, самовизначення та
самореалізації особистості.
• Огляд комп’ютерних програм та презентація електронних
уроків з предметів математичного циклу та можливість їх
використання в мультимедійному кабінеті.

48. Створення сприятливих умов для реалізації
викладачами творчого потенціалу;
 Підвищення педагогічної майстерності;
Впровадження інноваційних технологій та
нетрадиційних методик викладання;
Моніторингові дослідження якості математичної
освіти;
Формування творчої особистості;
Залучення учнів до участі у математичних конкурсах і
олімпіадах.

51. доповіді;
лекції;
ділові та рольові ігри;
тренінги;
дебати;
методичні мости;
методичні фестивалі;
мозкові штурми;
виставки;
конкурси;
семінари.