1. SARESP - Estudo e a Análise
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO
DE BRAGANÇA PAULISTA

2. Finalidades específicas:
 (I) Saber em que direção caminha a Educação Básica paulista;
 (II) Verificar se houve evolução em relação às avaliações dos
últimos anos;
 (III) Localizar evidências de melhoria e as fragilidades do
ensino;
 (IV) Buscar os aspectos diferenciais, os modelos bem sucedidos
e sobretudo, as diferenças entre o desejado e o alcançado.

3. Descrição dos níveis :

4. Escala cumulativa :
 A lógica é que, quanto mais o aluno caminha ao
longo da escala, mais habilidades terá
desenvolvido. A descrição de cada ponto da
escala apresenta as habilidades que os alunos
desenvolveram, com base na média de
desempenho (pela rede, diretoria ou escola, por
ano / série).

5. Exame do SARESP
Competências cognitivas
Habilidades

6. Competências Cognitivas
É o conjunto de ações e operações mentais que o sujeito utiliza
para estabelecer relações com e entre os objetos, situações,
fenômenos e pessoas que deseja conhecer
Expressa o que é necessário para compreender ou resolver um
problema
Ex: Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional

7. Habilidades
Elas funcionam como indicadores das aprendizagem que se espera
que os alunos tenham realizado no período avaliado.
Elas demonstram o que é necessário que o aluno faça para dar
conta de forma satisfatória o que lhe foi solicitado em cada questão
ou tarefa.
EX: Reconhecer as principais característica do sistema decimal:
contagem, base e valor posicional.

8. Análise das competências

9. Grupo I : Competência de OBSERVAR

10. Grupo I :Competência de OBSERVAR

11. Grupo II : Competência para Realizar

12. Grupo II : Competência para Realizar

13. Grupo III : Competência para Compreender
Exercício 3

14. Grupo III : Competência para Compreender