Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones V y VI La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento Instituto de Ciencias de la Educación Curso 2008/2009 - Gandía, julio de 2009 Wikis/suites Blogs Microblogging/tumblelogs Multimedia La Identidad Digital Redes sociales Estrategia de Comunicación 2.0

1. La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento Instituto de Ciencias de la Educación - Plan de Formación del Profesorado Curso 2008/2009 - Gandía, 6, 7 y 9 de julio de 2009 Daniel Robles-Cepero

3. La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento [Sesión V de VI: Herramientas 2.0: crear, comunicar y difundir] Daniel Robles-Cepero Gandía, 9 de julio de 2009

4. Sesión V de VI: Herramientas 2.0: crear, comunicar y difundir Contenidos V.1. Wikis/suites V.2. Blogs V.3. Microblogging/tumblelogs V.4. Multimedia

6. Descubrir Twitter y para qué sirve.

8. V.1. Wikis/suites Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

9. V.1. Wikis/suites

10. V.1. Wikis/suites

11. V.1. Wikis/suites Una Suite ofimática online es conjunto de aplicaciones que incluye programas de edición de textos, hojas de cálculo, de presentaciones… para uso profesional o personal y que son accesibles de manera remota a través de Internet. La edición multiusuario es una de las grandes ventajas de estas suites, además del control de versiones.

12. V.1. Wikis/suites

13. V.2. Blogs

14. V.2. Blogs Un blog es un Website en el que se publican artículos, con diferentescontenidos, de maneracronológica. Web + Log = Weblog Blog

15. V.2. Blogs

17. Los lectorespuedenañadircomentarios y crearunaconversación con el autor.

18. La sindicación (tanto de comentarioscomo de artículos) permite un fácilseguimiento de los contenidos.

19. Los Gestores de Contenidos (CMS) hacenmuyfáciltodo el proceso de creación.¡Estandarte del 2.0!

21. Un sistemafácil y directo de comunicarse con compañeros, colegas, amigos y un grannúmero de personas anónimas.

23. Consolidarideasparatuproyecto.

24. Tener un registroútil de tuprogreso.

26. V.2. Blogs

27. V.2. Blogs Consejosbásicos Escribe con ciertaregularidad. Los blogs científicos y académicos son cadadíamásrelevantes y estánparticipandodirectamente en la revoluciónCiencia 2.0: trata de escribircontenidosoriginales, únicos y personales. Ofreceinformaciónútilpara los demás. Permitecomentartus posts, facilita la conversación. No escribas en un lenguajedemasiadoacadémico, cualquieradeberíapoder leer y entendertuscontenidos. Séextremadamenteeducado y respetuoso en la Web 2.0. El punto 6 no significaque no puedasexpresarposicionestotalmenteopuestas a otrasexistentes en la Red. Creadebate y conversaciónsiempre. Enlaza, enlaza, enlaza. Y vuelve a enlazar. Participa de forma activa en la Web 2.0. Firma con tu la URL de tu blog y tunombre, hazte visible. Obtendrásresultados y verástuesfuerzoampliamenterecompensado. “Blogrollea”!

28. V.2. Blogs ¿Consejos SEO?

29. V.2. Blogs Y si la inspiracióndesaparece… Puedesescribirsobrelasasignaturasqueimpartes, los proyectos de investigación en los queestásparticipando, la publicación de tuspapers o libros, la presentación en un congreso… Puedescomentartendencias en tu campo, o comentar posts de otroscompañeros de tu campo. Si utilizasservicios 2.0, coméntalo y descríbelo a tuslectores. Siempreesinteresanteconocerquéutilizan los bloggersquesigues. Las listassiempretriunfan: directorios de contenidosinteresantes, papersdestacados, científicosrelevantes… Puedesplantearteentrevistar a algúncompañerorelevante y escribirsobresuscomentarios. ¡Lee otros blogs! Revisatusalertas ;)

30. Caso práctico: PoliBLOGS(blogs.upv.es)

31. V.2.p. Blogs

32. V.2.p. Blogs

33. V.2.p. Blogs

34. V.3. Microblogging/tumblelogs

35. V.3. Microblogging/tumblelogs El microblogging es un servicio Web que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves (alrededor de 140 caracteres), generalmente de sólo texto. Las opciones para el envío de los mensajes varían desde sitios web, a través de SMS, mensajería instantánea o diversas aplicaciones multiplataforma.

36. V.3. Microblogging/tumblelogs Servicios básicos Nuevas propuestas

37. V.3. Microblogging/tumblelogs

38. V.3. Microblogging/tumblelogs ¿Y para qué sirve esto? ¡en cualquier momento!

39. V.3. Microblogging/tumblelogs En principio, Twitter se creó para que la gente escribiera y respondiera a: What are youdoing?

40. V.3. Microblogging/tumblelogs * What are youdoing? *(¡Prohibido limitarse a eso!)

41. V.3. Microblogging/tumblelogs Enseñanza y aprendizaje Retransmisión eventos Autopromoción - Marketing Actualidad COMUNICACIÓN

42. V.3. Microblogging/tumblelogs

43. V.3. Microblogging/tumblelogs Como investigadores y docentes, varios usos relevantes: 1. HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Twitter está lleno de investigadores que comparten enlaces, ideas, comentarios, puntos de vista, recursos… Además, suelen ser accesibles mediante esta vía.

44. V.3. Microblogging/tumblelogs http://newsciencemedia.wetpaint.com/page/Science%20writers%20on%20twitter

45. V.3. Microblogging/tumblelogs Como investigadores y docentes, varios usos relevantes: 2. RETRANSMISIÓN DE EVENTOS Es uno de los fenómenos más habituales. Retransmisión en vivo de multitud de eventos, congresos…

46. V.3. Microblogging/tumblelogs Como investigadores y docentes, varios usos relevantes: 3. ACTUALIDAD Fenómeno en alza. Con claroscuros. De rabiosa actualidad, también por la popularización del servicio.

47. V.3. Microblogging/tumblelogs El País, martes 16 de junio @erovira, lunes 15 de junio, 21.00 horas

48. V.3. Microblogging/tumblelogs 15 de junio, imagen en exclusiva Twitter

49. V.3. Microblogging/tumblelogs

50. V.3. Microblogging/tumblelogs Un tumblelog es una variante menos estructurada de un blog muy ligada al microblogging. Permite incluir imágenes y textos, además de multimedia.

51. V.3. Microblogging/tumblelogs

52. V.3. Microblogging/tumblelogs

53. Caso práctico: Twitter(twitter.com)

54. V.3.p Microblogging http://twitter.com/

55. V.3.p Microblogging

56. V.3.p Microblogging #hastags

57. V.3.p Microblogging

58. V.3.p Microblogging http://www.twithive.com/

59. V.3.p Microblogging http://tweetdeck.com/

60. V.3.p Microblogging Ok, Marlon… … esto del Twitter ha ido demasiado lejos.

61. V.4. Multimedia

63. Vídeos

64. Presentaciones

65. Diagramas

66. Grabaciones de audio

71. V.4. Multimedia Walter LewinPromo - http://www.youtube.com/watch?v=7Zc9Nuoe2Ow

72. V.4. Multimedia Website de la revista científica JoVE (Journal of VisualizedExperiments), la cual se dedica a publicar demostraciones de métodos y técnicas de laboratorio biológico, junto con una descripción textual precisa muy próxima a la publicación de un artículo científico tradicional. JoVE utiliza un sistema de revisión por pares y el sistema de acceso a los contenidos es en abierto.

73. V.4. Multimedia AcademicEarth (www.academicearth.org), similar a Youtube pero con un marcado carácter académico, en el que están colgados los vídeos de cientos de conferencias y clases a las que puede accederse de modo gratuito. Según el mismo sistema de las licencias CreativeCommons, los usuarios de Internet pueden ver y oír, desde cualquier parte del mundo, cursos completos sobre las especialidades más variadas impartidos por prestigiosos profesores de Berkeley, Harvard, Princeton, Stanford, Yale o incluso el MIT.

74. V.4. Multimedia

78. V.4. Multimedia Integración y Movilidad

79. La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento [Sesión VI de VI: Una estrategia de comunicación 2.0] Daniel Robles-Cepero Gandía, 9 de julio de 2009

80. Sesión VI de VI: Una estrategia de comunicación 2.0 Contenidos VI.1. La Identidad Digital VI.2. Redes sociales VI.3. Estrategia de Comunicación 2.0 VI.4. Ideas para un debate

82. Conocer las redes sociales científicas

83. Plantear una estrategia de comunicación 2.0

85. VI.1. La Identidad Digital http://www.genisroca.com/2008/09/08/la-gestion-del-yo-digital/

86. VI.1. La Identidad Digital Antes de la Web 2.0 era usual que los seudónimos y nicks fueran crazck85 valencianobb davidjw ahora, muchos nicks son: jfreire Juan Freire tiscar  Tíscar Lara jlori  José Luís Orihuela El Yo Digital Complejo

87. VI.1. La Identidad Digital El Yo Digital Complejo El uso que le demos a las herramientas 2.0 configura nuestra identidad digital

88. VI.1. La Identidad Digital El Yo Digital Complejo: Autentificación Como para cualquier usuario de Internet, es importante.

89. VI.1. La Identidad Digital El Yo Digital Complejo: Autentificación Como investigadores o docentes, es imprescindible.

90. VI.1. La Identidad Digital Vigilando Nuestra Visibilidad ¿Quién no se ha Googleado? Nuevos sistemas (de diferente utilidad y ética)

91. VI.1. La Identidad Digital Vigilando Nuestra Visibilidad No es una labor para cotillear o para saber si hablan bien o mal de nosotros. Es una posibilidad para descubrir nuevas personas, nuevos sitios, nuevos servicios, investigadores, grupos…

92. VI.1. La Identidad Digital

93. VI.2. Redes Sociales científicas

94. VI.2. Redes Sociales científicas Redes sociales

95. VI.2. Redes Sociales científicas Relacionarse, comunicarse, compartir, conectarse… Descubrir Trabajar de forma conjunta. Redes sociales científicas

96. VI.3. Estrategia de comunicación 2.0

97. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 Investigador 2.0

98. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 El Website personal Es unaventanadesdedonde el mundopuedeobservar y aprendersobreti, tusactividades, tudocencia, investigación… Construyenuestrareputación

99. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 Unapágina de un blog, un sitio en dominio personal, la propiaweb personal queofrece la universidad… puedenconformarparte de nuestra ID Es importanteincluirinformaciónbásicasobrequéhacemos, cómocontactarnos, nuestrosintereses… Siemprebuscamos el acerca de, sobre el autor… 1.2. Your ID on the Net

100. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0

101. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 Recuerda: mundohiperenlazado Tu website, tus publicaciones en el repositorio, tus artículos, tus posts, tu actividad en redes sociales, tus perfiles profesionales, tus servicios 2.0, tus direcciones e-mail… etc. etc.Todo ENLAZADO

102. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0

103. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 Paolo Massa, en su presentación Ciencia 2.0 o ¿Cuán feliz es un investigador descubriendo otra red social para cientifícos?

104. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 El primer gran problema, supuestamente, es el tiempo. Accordingtotheuniversity, theduties of professors are 50% administration, 50% teaching, 50% research. Orderisrelevant. Moshe Y. Vardi

105. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 El primer gran problema, supuestamente, es el tiempo. Pero hay muchos más.

106. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 1. Sistema de evaluación de las Universidades2. Miedo al robo de ideas o a la atribución de trabajo3. Pensamientos: “no necesito más contactos”, “no hay contenidos ocultos para mí”, “no me aporta nada”

107. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 1. Sistema de evaluación de las Universidades Uno de los problemas de la ciencia es que el rendimiento científico se mide en publicaciones en revistas "de prestigio", con lo que la ciencia se ha convertido en una lucha editorial, de índices de impacto, de h-index y de número de referencias. Y los (pocos) sitios que yo he visto de revisión abierta, o bien te cobran por publicar (hasta 600€) o bien no "cuentan" porque no aparecen en los índices (SCI, SSCI...) Si yo tengo que elegir a dónde enviar un artículo, las opciones están claras. Miguel Rebollo (profesor UPV) Respuesta a post de Juan Freire “Ciencia 2.0, ¿fuera de la torre de marfil?” http://nomada.blogs.com/jfreire/2008/03/ciencia-20-fuer.html

108. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 2. Miedo al robo de ideas o a la atribución de trabajo Identidad digital Publicación universal y libre Repositorios son citables y respetados

109. VI.3. Una estrategia de Comunicación 2.0 3. Pensamientos: “no necesito más contactos”, “no hay contenidos ocultos para mí”, “no me aporta nada” Se trata simplemente de nuevas formas de colaboración entre científicos, de encontrar gente con tus mismos intereses en cualquier parte del mundo y poder colaborar con ellos de forma mucho más flexible que con los sistemas actuales tan encorsetados. Wikis, blogs, RSS, flickr, youtube, twitter... herramientas para crear comunidades sociales más allá de los límites de los centros de investigación y universidades. Libertad para intercambiar el conocimiento, incluso en forma de artículos publicados por el International Journal of XXX. Miguel Rebollo (profesor UPV) Respuesta a post de Juan Freire “Ciencia 2.0, ¿fuera de la torre de marfil?” http://nomada.blogs.com/jfreire/2008/03/ciencia-20-fuer.html

110. VI.4. Ideas para un debate

111. Ideas para un debate Siempre me ha parecido contradictorio el hecho de que una organización de investigación (incluidas Universidades y Agencias de financiación) defienda el acceso abierto a las publicaciones científicas, cree repositorios institucionales, declare el mandato del auto-archivo y al mismo tiempo considere que el único resultado de la investigación que va a tener en cuenta como tal a efectos de evaluación, promoción, sexenio y prestigio es aquél artículo o trabajo que se publique en alguna de esas revistas comerciales cuyo modelo se está cuestionando. Open Access Weblogsmi+d http://weblogs.madrimasd.org/openaccess/archive/2008/05/26/92938.aspx

112. Ideas para un debate

113. Ideas para un debate 2.0 1.0

114. Ideas para un debate

115. Ideas para un debate

116. Ideas para un debate El diez por ciento de los usuarios de Twitter escribe el 90 por ciento de los mensajes (estudio de Bill Heil y MikolajPiskorski en Harvard Business Publishing).

117. Ideas para un debate A Vision of Students Today - http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o

118. En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da. Antonio Machado

119. Muchas gracias por vuestra atención. Daniel Robles - darobce[@]upvnet.upv.es

121. Todas las imágenes presentes en este documento, y que han sido utilizadas gracias a sus licencias CreativeCommons, pertenecen a sus respectivos autores: http://www.flickr.com/photos/ozyman/443545349/ http://www.flickr.com/photos/jasmic/279741827/ http://www.flickr.com/photos/pimkie_fotos/2452196744/ http://www.flickr.com/photos/wwworks/2895969329/ http://www.flickr.com/photos/aldor/98939138/ http://www.flickr.com/photos/earlg/186451367/ http://www.flickr.com/photos/newzgirl/2096194553/ http://www.flickr.com/photos/mami13/2592083163/ http://www.flickr.com/photos/djwhelan/3143073773/ http://www.flickr.com/photos/robertopecino/3570257310/ http://www.flickr.com/photos/loco085/3508660944/ http://www.flickr.com/photos/libertinus/982246782/ http://www.flickr.com/photos/mrtopf/67984062/ http://www.flickr.com/photos/coba/50416387/ http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/ http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022/ http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ http://www.flickr.com/photos/will-lion/2595497078/ http://www.flickr.com/photos/mjkaplow/3006606590/ http://www.flickr.com/photos/scobleizer/3044172251/ http://www.flickr.com/photos/nbachiyski/2186228674/ http://www.flickr.com/photos/adrian_wallett/2324532081/ http://www.flickr.com/photos/officenow/2630713127/ http://www.flickr.com/photos/seokchanyun/2644798819/ http://www.flickr.com/photos/teclasorg/88265422/ http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/3107090883/ http://www.flickr.com/photos/mamchenkov/378340499/ http://www.flickr.com/photos/hellolapomme/2552346073/ http://www.flickr.com/photos/casers/211528086/