https://digikilta.fi/2017/10/05/digikilta-kuopio-2017/ DigiKilta-hanke järjesti koulujen tilasuunnittelua, äänisuihkuja, langatonta esitystekniikkaa ja virtuaalitodellisuutta käsittelevän tapahtuman Kuopiossa 15.11.2017.

1. KÄYTTÄJÄKESKEINEN
TILASUUNNITTELU KUOPION
KOULUHANKKEISSA
DIGIKILTA 15.11.2017

2. KÄYTTÄJÄKESKEINEN PROSESSI
ESIMERKKINÄ JYNKÄN KOULU
• Toimitilahankkeen käyttäjäkeskeinen suunnitteluprosessi
käynnistyy tarveselvityksellä, jossa käyttäjä on alusta alkaen
tärkeässä roolissa toiminnan asiantuntijana.
• Tarveselvitysvaiheessa toiminnallisten lähtökohtien rinnalla tarpeita
tarkastellaan strategialähtöisesti palveluverkoston tavoitteiden
näkökulmasta.
• Loppukäyttäjän lisäksi kuullaan sidosryhmien tarpeita ja arvioidaan
niiden yhteensovittamisen mahdollisuuksia ja kannattavuutta
meneillään olevassa toimitilahankkeessa.
• Kuopion mallissa monipuolinen iltakäyttö;
mm. liikunta, kädentaidot sekä asukkaiden
kokoontuminen ovat tärkeitä lähtökohtia tilojen toiminnallisessa
suunnittelussa. Huom! Toimintakulttuuri!

3. KÄYTTÄJÄKESKEINEN PROSESSI
ESIMERKKINÄ JYNKÄN KOULU
 Oppimisympäristöjen pedagogialähtöistä ja käyttäjäkeskeistä
tilasuunnittelua ohjaa uudistuneen opetussuunnitelman (OPS2016)
asettamat tavoitteet.
 Koulurakennus tarjoaa parhaimmillaan monipuolisen oppimisen, leikin
ja liikunnan toiminnallisen alustan monimuotoiseen käyttäjä-
tarpeeseen.
 Olennaisena tavoitteena on tukea oppimisen ja liikkumisen iloa!
OPPILAS:
● aktiivinen toimija
● tavoitteiden asettelija
● ongelmanratkaisija
-> yhdessä muiden
kanssa sekä itsenäisesti

4. KÄYTTÄJÄKESKEINEN PROSESSI
ESIMERKKINÄ JYNKÄN KOULU
• Prosessi etenee hankesuunnittelusta rakennussuunnitteluun:
käyttäjän rooli toiminnan asiantuntijana korostuu
toteutussuunnittelun edetessä kaavioista yksityiskohtaiselle tasolle.
• Huomioitavaa; tiedonkulun oikea-aikaisuus!
 Idiksistä ajatuksiksi, ajatuksista suunnitelmiksi, suunnitelmista
konkretiaksi ja käyttökelpoisiksi toiminnoiksi.
• Digitaalisen ympäristön suunnittelu:
 kiinteäksi osaksi sisällön muotoilua (tarveselvitys, hankesuunnittelu)
 ensin digitaalisen ympäristön tavoitteet ja mahdollisuudet, vasta
sitten fyysinen hahmo.

5. KÄYTTÄJÄKESKEINEN PROSESSI
ESIMERKKINÄ JYNKÄN KOULU
• Kaluste- ja välineratkaisut tukevat tavoitteita ja mahdollistavat
tekemisen.
• Huomioitavaa seinistä siirtyneet tarpeet kalustehankintoihin ja
muuttunut käyttöikä –> kustannukset!
• Laitteita vuokrataan, miksei kalusteitakin?
• Mitä seuraavaksi?
ILOA SUUNNITTELUUN!