PROJETO DE INTERVENÇÃO A INFORMÁTICA NO APRIMORAMENTO DO TRABALHO DOCENTE: CONHECER PARA FAZER

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA - POLO OLHO D’ÁGUA DAS FLORES
PROJETO DE INTERVENÇÃO
A INFORMÁTICA NO APRIMORAMENTO DO
TRABALHO DOCENTE: CONHECER PARA FAZER
EDNEIDE MARIA DE LIMA
JUSSIMÁRA LUZIA DELMIRO TAVARES DA SILVA
MARA LINA AGRA NOBRE ALEIXO FARIAS
ROSANGELA VIEIRA DA SILVA
SINESIA CENEIA CORREIA COSTA
Olho D’Água das Flores/AL
2014

2. • Neste trabalho mostraremos o projeto “A
INFORMÁTICA NO APRIMORAMENTO DO
TRABALHO DOCENTE: CONHECER PARA FAZER”
que será desenvolvido na Escola Municipal de Ensino
Fundamental Jany Camelo Lima, localizada na zona
rural do município de Arapiraca-AL, na qual
trabalharemos a inclusão digital dos professores,
refletindo acerca da importância da aprendizagem dos
aplicativos auxiliadores que são programas de uso
geral tais como Word, Excel, Powerpoint, entre outros
que auxiliam professores na aplicação dos conteúdos e
na construção de atividades criativas, melhorando seu
desempenho tanto como profissional para melhorar
sua didática, quanto para sua integração no “mundo
digital”.
IDENTIFICAÇÃO

3. PÚBLICO ALVO
O presente trabalho será desenvolvido com
10 professores, do ensino fundamental, da
Escola de Ensino Municipal de
Fundamental Jany Camelo Lima, com faixa
etária entre 30 e 47 anos.

4. • Noções de utilização do computador;
Funcionamento de um computador, suas
características, funções e componentes; O
computador no contexto escolar; A formação
do profissional docente para a sociedade
informatizada; Dispositivos de entrada e
saída em ambientes multimídia;
Apresentação sobre conceitos básicos de
sistemas; Diferenças entre o Sistema Linux e
Office.
EMENTA:

5. • Esse estudo se justifica pela concepção de que o
computador é uma ferramenta tecnológica
imprescindível no contexto escolar. Assim, a razão de
este projeto ser desenvolvido em uma escola pública,
é simples:
• São professores de uma escola no interior de
Alagoas, na maioria das vezes, com pouco
acesso as novas tecnologias;
• Outro ponto importante que justifica o trabalho é
que na maioria das escolas públicas, observa-se
a situação dos laboratórios de informática que,
infelizmente, é precária, além de que, quando são
utilizados nas aulas pelos professores, elas se
tornam muito superficiais por falta de formação.
JUSTIFICATIVA:

6. OBJETIVOS:
• Promover o contato do professor-aluno
com o computador, levando-o a
reconhecer que a utilização dessa
ferramenta é um importante instrumento
de apoio para o planejamento das aulas,
às matérias e aos conteúdos
lecionados, estimulado a modificar sua
ação pedagógica;
Geral

7. OBJETIVOS
• Conhecer as funções básicas de Informática,
reconhecendo-o como ferramenta importante para a
práxis em sala de aula;
• Aprender a utilizar os conceitos básicos do editor de
texto Word, power point e trabalhar com a planilha
eletrônica Excel.
• Levar cada educador a reconhecer suas dificuldades ao
utilizar o laboratório de informática;
• Mostrar que através da interação com o computador, os
docentes serão capazes de promover um espaço para a
interdisciplinaridade, a comunicação e a articulação, entre
as diversas disciplinas e áreas do conhecimento do
Currículo Escolar, entre outros.
Específicos

8. CONTEÚDOS
Introdução
à
Informática
1. Conhecimentos
básicos do
funcionamento do
computador
2. Conceito de Sistemas
operacionais
3. Ligar e desligar o
computador
4. Iniciando o Windows
5. Área de trabalho
6. Barra de tarefas
7. O botão iniciar
8. Janelas
9. Salvando arquivos
10. Meu computador
11. Windows explorer
12. Criar nova pasta
13. Renomear uma pasta
14. Copiar, recortar e colar
arquivos
15. Aparência do Windows
16. Lixeira do Windows
17. Esvaziando a lixeira
Editor de
textos
Word 2003
1. Conhecendo a tela inicial
2. Iniciar um novo documento
3. Configurando a página
4. Salvar um documento
5. Fechar um documento
6. Abrir um documento
7. Selecionar texto
8. Fonte, tamanho e cor
9. Negrito, itálico e sublinhado
10. Alinhamento e justificação do
texto
11. Números e marcadores
12. Recortar, copiar e colar texto
13. Desfazer e refazer alterações
14. Inserindo símbolos
15. Quebra de página
16. Cabeçalho e rodapé
17. Definindo parágrafo/Recuar
parágrafos
18. Espaçamento da linha
19. Números de páginas
20. Inserir imagens
21. Formatando a imagem no
documento
22. Bordas e sombreamento
23. Wordart
24. Visualizar impressão/Imprimir
um documento

9. CONTEÚDOS
Planilha
Eletrônica
Microsoft
Excel 2003
1. Abrindo um arquivo de
planilha
2. Salvando uma pasta de
trabalho
3. Fechando arquivos de
planilha
4. Selecionando Células
5. Digitando e editando dados
6. Limpando células
7. Formatando as células
8. Inserindo linhas e colunas
9. Excluindo linhas e colunas
10. Fórmulas
11. Nomeando as planilhas
12. Gráficos
13. Visualizar
impressão/Imprimir um
documento
14. Exibindo barras de
ferramentas
Software de
apresentação
– Power point
1. Visão geral do
Software
2. Modos de exibição
de slides
3. Formatação de slides
4. Impressão de slides
5. Listas, formatação de
textos, inserção de
desenhos, figuras,
som
6. Vídeo, inserção de
gráficos,
organogramas e
fluxogramas
7. Slide mestre
8. Efeitos de transição
e animação de slides
9. Salvando um slide no
pen drive ou em CD

10. 26%
37%
22%
15%
CONTEÚDOS POR MÓDULO
Introdução a Informática
Editor de textos Word
2003
Planilha Eletrônica
Microsoft Excel 2003
Software de
apresentação – Power
point 2003

11. • Esta pesquisa está baseada em um estudo
qualitativo, o qual trabalha com dados,
fotografias e portfólio eletrônico.
• Oliveira (2002) conceitua que “nessa técnica
de pesquisa qualitativa, os investigadores
imergem no mundo dos sujeitos observados,
tentando entender o comportamento real dos
informantes, suas próprias situações e como
constroem a realidade em que atuam”.
METODOLOGIA

12. METODOLOGIA:
O projeto foi dividido por módulo e carga horária:
0
5
10
15
20
25
MÓDULO I
Introdução à
informática
MÓDULO II Editor
de textos Word
2003
MÓDULO III
Planilha Eletrônica
Microsoft Excel
2003
MÓDULO IV
Software de
apresentação
Power point

13. CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PERÍODO
Reuniões com a equipe da escola para organização do projeto. Março/2014
Elaboração e apresentação do projeto de intervenção pedagógica
na escola
Março/2014
Reunião com o corpo escolar para apresentação do projeto e
assinatura do termo de adesão ao projeto/curso.
Abril/ 2014
Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola
Introdução ao Módulo I
Abril/ 2014
Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola
Módulo II
Maio/2014
Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola
Modulo III
Junho/2014
Implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola
Modulo IV
Julho/2014
Reunião com alunos-professores e formadores para revisão Agosto/2014
Encontros para avaliação e elaboração do relatório final do projeto. Agosto /2014
Culminância do projeto/curso Agosto /2014

14. Avaliação
do
Projeto
Como parte da metodologia, o aluno-
professor redigirá portfólio eletrônico e
um breve relatório com suas impressões
a respeito de cada módulo, para
acompanhamento, avaliação e auto-
avaliação, que servirão de base para
análise e efetivação de novas atividades
e projetos usando recursos tecnológicos
como ferramentas específicas. Os
professores farão por fim, um
planejamento utilizando um dos
recursos/programas aprendidos, para
apresentação aos demais no dia da
culminância do projeto.

15. REFERÊNCIA:
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS – IFAL, Plano do curso técnico de nível médio integrado em eletrônica.
Disponível em http://www.siteantigo.ifal.edu.br/sites/default/files/u26/PLANO_CURSO_ELETRONICA-%2022-06-
2012_3.pdf. Acessado em 19 de fevereiro de 2014.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIA DA SAÚDE DE ALAGOAS – UNCISAL, Ementa do curso informática básica.
Disponível em: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:bzHpiKR3dScJ:gtin.uncisal.edu.br/wp-
content/uploads/2009/09/EMENTADOCURSODEINFORMATICA1.pdf+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 17
de fevereiro de 2014.
MENEGUELLI, Flaviana. O novo perfil do professor: usar as novas tecnologias. In.: Nova Escola, São Paulo, Ano XXV,
Nº236, out. 2010, p.49.
MIRANDA, Raquel Gianolla, CAMOSSA, Juliana Patrezi. O uso da informática como recurso pedagógico: um estudo
de caso. Disponível em:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:idQYcksOw7AJ:www.planetaeducacao.com.br/portal/vozdoprofes
sor/USO-DA-INFORMATICA-COMO-RECURSO-PEDAGOGICO.pdf+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 18 de
fevereiro de 2014.
OLIVEIRA, Cristiano Lessa de. Um apanhado teórico-conceitual sobre a pesquisa qualitativa: tipos, técnicas e
características. Disponível em:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:NCYtiFUzSxgJ:erevista.unioeste.br/index.php/travessias/article/d
ownload/3122/2459+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 20 de fevereiro de 2014.
PONTES, Alzair Eduardo; PONTES, Shirley Gomes Ribeiro; SANTOS, Moacir José dos. Uso do computador como
ferramenta de mediação pedagógica no sistema municipal de educação – Goiatuba – Goiás. Disponível em:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Lh0wWv990WMJ:www.unitau.br/unindu/artigos/pdf386.pdf+&cd=
1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 17 de fevereiro de 2014.

16. OBRIGADA!