SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Modernism
 Poezia A de B se înscrie în
imaginarul poetic
modernist prin…/ Textul suport
aduce în prim plan elemente
specifice modernismului , cum
ar fi :
o teme și motive
specifice(creația literară în
ipostaza de
meşteşug;iubirea ca
modalitate de cunoaștere a
lumii;misterul
universal;timpul;relația cu
sacrul
;jocul;însingurarea;motivul
luminii,simbolizând
cunoașterea/lunii/flori,ochi,b
uze,morminte/cartea,condei
ul,călimara, /noaptea,s
omnul,tăcerea,umbra etc.);
o versurile reflectă
contradicțiile omului modern
/ relația poetului cu lumea și
cu creația ;
o lirismul modernist este o
expresie a profunzimilor
sufletești și presupune
înlăturarea totală a
obiectivității prin cultivarea
poeziei de idei,prin
intelectualizarea emoției;
o crearea unui nou limbaj
poetic(noutatea
metaforei/metafora
revelatorie,estetica urâtului)
o folosirea inovației formale
prin renunțarea la prozodia
tradițională,folosirea
ingambamentului.
 Poezia impresionează prin forța
lirismului ,care susține tema
…+titlu(încă din titlu este
anticipată ideea că…/titlul
operei sugerează ......(ex:
sentimentul de …, generat de
....... (ex:...)
 Caracterul confesiv este sporit
prin prezența mărcilor
subiectivități;se observă
prezența eului liric prin
utilizarea mărcilor lexico-
gramaticale specifice: pronume
și/sau adjective pronominale de
persoana I (ex:....), verbe la
persoana I (ex:...), interjecții
(ex:...)/ exclamații retorice
(ex:...)/ interogații retorice
(ex:...)/ puncte de suspensie
(ex:...), care conferă
credibilitate discursului liric
subiectiv(persoana
I)/monologului
confesiv(persoana a II-a).
 Eul liric își mărturisește …,
construind/evidențiind cu
ajutorul unor motive
specifice(...)
 La nivel stilistic,mesajul este
susținut de procedee sugestive,
precum imagini vizuale/ imagini
auditive/figuri de stil/ …
 X și Y contribuie așadar la
exprimarea unei viziuni
caracteristice modernismului
Poezia “Revedere” de Ion Vinea se
inscrie in imaginarul poetic
modernist,astfel textul suport aduce in
prim plan elemente specific ale
modernismului. Tema predominantă a
poeziei „Revedere”, de Ion Vinea, este
cea a iubirii. Astfel, cuplul de
îndrăgostiți se regăsește după o lungă
perioadă de absență, momentul
redescoperirii celor doi fiind surprins în
opera de față. Poetul isi exprima
sentimentele prin intermediul marcilor
ale subiectivitatii ( verbe la pers 1 : “te-
am gonit” , “am fugit” , “ma dor “ ,
pronume personale 1 “ in mine” , care
atesta prezenta eului liric si a dilogului
imaginar dintre eul poetic si fiinta
iubita, fata de care isi exprima parerea
de rau pentru cele intamplate – “te-am
gonit”, “am fugit”, verbele la timpul
perfect compus sugereaza regretul
profund al eului poetic.Prozodia este, la
rândul ei, modernă, nesupusă
constrângerilor ritmice și de rimă:
măsura versurilor este inegală, rima
este inexistenta (rima alba) Discursul
decurge așadar firesc, urmând doar
ritmul interior al sufletului poetului.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pasoptism
PasoptismPasoptism
Pasoptism
BGZDTR
 
Activitate integrata pe o zi povesti
Activitate integrata pe o zi  povestiActivitate integrata pe o zi  povesti
Activitate integrata pe o zi povesti
Man Luc
 
70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)
Paul Racovcen
 
Modele Epice In Romanul Din Perioada Interbelica
Modele Epice In Romanul Din Perioada InterbelicaModele Epice In Romanul Din Perioada Interbelica
Modele Epice In Romanul Din Perioada Interbelica
Angesha
 
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omidaProiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Irina Burdea
 
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilorDezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
AncutaCirje
 
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
bibliolynne
 

La actualidad más candente (20)

Modele epice in romanul interbelic
Modele epice in romanul interbelicModele epice in romanul interbelic
Modele epice in romanul interbelic
 
Iarna pe ulita
Iarna pe ulitaIarna pe ulita
Iarna pe ulita
 
Mesterul Manole
Mesterul ManoleMesterul Manole
Mesterul Manole
 
Povesti ion creanga
Povesti ion creangaPovesti ion creanga
Povesti ion creanga
 
Textul nonliterar.Rețete
Textul nonliterar.RețeteTextul nonliterar.Rețete
Textul nonliterar.Rețete
 
Pasoptism
PasoptismPasoptism
Pasoptism
 
Noapteadedecemvriesimboluri
NoapteadedecemvriesimboluriNoapteadedecemvriesimboluri
Noapteadedecemvriesimboluri
 
Copiii speciali, marea provocare!
Copiii speciali, marea provocare!Copiii speciali, marea provocare!
Copiii speciali, marea provocare!
 
Activitate integrata pe o zi povesti
Activitate integrata pe o zi  povestiActivitate integrata pe o zi  povesti
Activitate integrata pe o zi povesti
 
70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)70527673 comentarii-romana-bac (2)
70527673 comentarii-romana-bac (2)
 
Importanta marilor clasici
Importanta marilor clasiciImportanta marilor clasici
Importanta marilor clasici
 
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGIICaracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGII
 
Alexandru Lapusneanul
Alexandru LapusneanulAlexandru Lapusneanul
Alexandru Lapusneanul
 
ALGORITMULL DE COMENTARE.pptx
ALGORITMULL DE COMENTARE.pptxALGORITMULL DE COMENTARE.pptx
ALGORITMULL DE COMENTARE.pptx
 
Modele Epice In Romanul Din Perioada Interbelica
Modele Epice In Romanul Din Perioada InterbelicaModele Epice In Romanul Din Perioada Interbelica
Modele Epice In Romanul Din Perioada Interbelica
 
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omidaProiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
Proiect activitate integrata_insectele_ne_invata omida
 
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilorDezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
 
Lucrul Mecanic
Lucrul MecanicLucrul Mecanic
Lucrul Mecanic
 
Atelierul-de-lectură.pptx
Atelierul-de-lectură.pptxAtelierul-de-lectură.pptx
Atelierul-de-lectură.pptx
 
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
125073597 lucian-blaga-mesterul-manole-pdf
 

Similar a schema modernism.docx

Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
escape719
 
Arta poetica prezentare_profesor
Arta poetica prezentare_profesorArta poetica prezentare_profesor
Arta poetica prezentare_profesor
liliionela
 
Lectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-aLectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-a
Zamfir Catalin
 
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescSimbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Mioara Cimpan
 
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
Danny Nemes
 
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Alexandrina Banari
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologie
dudutza91
 
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasiciDiversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Mares Stefan
 
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liricCălin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
MATEISTAVILA
 
Eu nu strivesc corola.doc
Eu nu strivesc corola.docEu nu strivesc corola.doc
Eu nu strivesc corola.doc
Cris Kristinel
 

Similar a schema modernism.docx (20)

Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
Tema viziunea-despre-lume-tudor-arghezi1
 
Mihai eminescu
Mihai eminescuMihai eminescu
Mihai eminescu
 
Arta poetica prezentare_profesor
Arta poetica prezentare_profesorArta poetica prezentare_profesor
Arta poetica prezentare_profesor
 
Lectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-aLectii romana clasa a 11-a
Lectii romana clasa a 11-a
 
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescSimbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
 
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
 
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
Teme si-motive-ale-liricii-eminesciene21
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologie
 
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasiciDiversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
Diversitatea tematica-stilistica-si-de-viziune-in-opera-marilor-clasici
 
Genuri_literare.doc
Genuri_literare.docGenuri_literare.doc
Genuri_literare.doc
 
Genul liric
Genul liricGenul liric
Genul liric
 
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂTEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA NATURII OGILINDITA ÎN LITERATURA ROMÂNĂ
 
Simbolismul elevi.docx
Simbolismul elevi.docxSimbolismul elevi.docx
Simbolismul elevi.docx
 
Particularitati Plumb de George Bacovia.docx
Particularitati Plumb de George Bacovia.docxParticularitati Plumb de George Bacovia.docx
Particularitati Plumb de George Bacovia.docx
 
plumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptxplumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptx
 
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liricCălin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
 
Curenteliterare
CurenteliterareCurenteliterare
Curenteliterare
 
Eu nu strivesc corola.doc
Eu nu strivesc corola.docEu nu strivesc corola.doc
Eu nu strivesc corola.doc
 
Simbolismul si bacovia
Simbolismul si bacoviaSimbolismul si bacovia
Simbolismul si bacovia
 
In dulcele stil clasic -Nichita Stanescu
In dulcele stil clasic  -Nichita StanescuIn dulcele stil clasic  -Nichita Stanescu
In dulcele stil clasic -Nichita Stanescu
 

schema modernism.docx

  • 1. Modernism  Poezia A de B se înscrie în imaginarul poetic modernist prin…/ Textul suport aduce în prim plan elemente specifice modernismului , cum ar fi : o teme și motive specifice(creația literară în ipostaza de meşteşug;iubirea ca modalitate de cunoaștere a lumii;misterul universal;timpul;relația cu sacrul ;jocul;însingurarea;motivul luminii,simbolizând cunoașterea/lunii/flori,ochi,b uze,morminte/cartea,condei
  • 2. ul,călimara, /noaptea,s omnul,tăcerea,umbra etc.); o versurile reflectă contradicțiile omului modern / relația poetului cu lumea și cu creația ; o lirismul modernist este o expresie a profunzimilor sufletești și presupune înlăturarea totală a obiectivității prin cultivarea poeziei de idei,prin intelectualizarea emoției; o crearea unui nou limbaj poetic(noutatea metaforei/metafora revelatorie,estetica urâtului)
  • 3. o folosirea inovației formale prin renunțarea la prozodia tradițională,folosirea ingambamentului.  Poezia impresionează prin forța lirismului ,care susține tema …+titlu(încă din titlu este anticipată ideea că…/titlul operei sugerează ......(ex: sentimentul de …, generat de ....... (ex:...)  Caracterul confesiv este sporit prin prezența mărcilor subiectivități;se observă prezența eului liric prin utilizarea mărcilor lexico- gramaticale specifice: pronume și/sau adjective pronominale de persoana I (ex:....), verbe la
  • 4. persoana I (ex:...), interjecții (ex:...)/ exclamații retorice (ex:...)/ interogații retorice (ex:...)/ puncte de suspensie (ex:...), care conferă credibilitate discursului liric subiectiv(persoana I)/monologului confesiv(persoana a II-a).  Eul liric își mărturisește …, construind/evidențiind cu ajutorul unor motive specifice(...)  La nivel stilistic,mesajul este susținut de procedee sugestive, precum imagini vizuale/ imagini auditive/figuri de stil/ …
  • 5.  X și Y contribuie așadar la exprimarea unei viziuni caracteristice modernismului Poezia “Revedere” de Ion Vinea se inscrie in imaginarul poetic modernist,astfel textul suport aduce in prim plan elemente specific ale modernismului. Tema predominantă a poeziei „Revedere”, de Ion Vinea, este cea a iubirii. Astfel, cuplul de îndrăgostiți se regăsește după o lungă perioadă de absență, momentul
  • 6. redescoperirii celor doi fiind surprins în opera de față. Poetul isi exprima sentimentele prin intermediul marcilor ale subiectivitatii ( verbe la pers 1 : “te- am gonit” , “am fugit” , “ma dor “ , pronume personale 1 “ in mine” , care atesta prezenta eului liric si a dilogului imaginar dintre eul poetic si fiinta iubita, fata de care isi exprima parerea de rau pentru cele intamplate – “te-am gonit”, “am fugit”, verbele la timpul perfect compus sugereaza regretul profund al eului poetic.Prozodia este, la rândul ei, modernă, nesupusă constrângerilor ritmice și de rimă: măsura versurilor este inegală, rima este inexistenta (rima alba) Discursul decurge așadar firesc, urmând doar ritmul interior al sufletului poetului.