Fundamentos da Linguagem Visual

A arte serve...
...para despertar o humano que existe em nós

... Para que ensinamos arte na escola?

Ensinarartenaescolanãoé
- Não é para formar profissionais das
artes
- Não é para ensinar decodificar a
própria arte
- Não é para atender a LDB
- Não é para ocupar o tempo

Opapeldaartenaeducação
-Arte como ferramenta de autoconhecimento
-Arte ajuda a nos relacionarmos
-Arte ajuda a conhecer o mundo
-Arte ajuda a liberar a energia criativa
-Arte ajuda desenvolver a sensibilidade diante
das pessoas, das coisas, da vida
-Arte ajuda compreender a vida de uma
forma não verbal
-Possibilita o contato com outras culturas
-Arte permite dar alegria e sentido à vida

Benefícios
-Interculturalidade – intercâmbio entre
culturas – compreender o outro
-Desenvolve percepção visual e a
capacidade de simbolizar e dar
significado às coisas
-Desenvolvimento cognitivo: formas
sutis de pensar, diferenciar, comparar,
generalizar, interpretar, conceber
possibilidades, construir, formular
hipótese e decifrar metáforas
- Descoberta da própria identidade
pela identificação com outros
universos simbólicos

Algumas definições importantes

Estética–definições
Platão
A beleza existe em si, separada do mundo
material. O belo é o bem, a verdade, a
perfeição

Plotino
Caso a beleza fosse simetria, o simples não poderia
ser belo. A beleza não pertence à ordem do mundo
material. Ela é metafísica e pertence ao mundo
intelegivel

Hegel
O belo está na simetria,
na proporcionalidade
e na ordem

Kant
O juízo estético está relacionado ao prazer ou
desprazer que o objeto analisado nos imprime. O
belo é o que agrada universalmente, sem relação
com qualquer conceito

Estética
 Aisthêsis – percepção sensorial, sensação
 Ciência da percepção
 Estudo das razões e emoções estéticas,
 das formas de arte,
 e a evolução das ideias estéticas ao longo do tempo

Estética
A estética estuda
- As formas na natureza e na arte
- O belo
- O feio
- O cômico
- O trágico
- A filosofia da arte

Estética
A estética é
o ramo da filosofia
que estuda
as formas e
as emoções estéticas

Estética
Julgamentos
relacionamentos entre julgamentos
Ideias
objetivas subjetivas
Percepção sensorial
apreensão análise

Estética
Os padrões estéticos mudam com o tempo

Estética
A estética na fotografia – David Le Chapelle

Estética
A estética na fotografia – David Hamilton

Estética
A estética na fotografia – Jan Saudek

Estética
A estética na fotografia – Sebastião Salgado

Estética
A estética na fotografia – Robert Kapa

Estética e Arte
A arte
se vale da estética
para manifestação
do pensamento
e/ou
sentimento humano

Arte
Usada para passar mensagens, opiniões, sentimentos

Arte
Se isso não é arte, o que é então?

Só se é capaz de apreciar a arte
quando se tenta realiza-la
com as próprias mãos

Se o cinema é
considerado a sétima
arte, quais são as outras
seis?

BelasArtes
Conceito surgido na Europa (séc XVIII)
Preocupação com o belo, independente
de sua utilidade prática
Foram os críticos e teóricos franceses,
no começo do século XX, os primeiros a
chamar o cinema de "sétima arte".
 Arquitetura
 Pintura
 Escultura
 Literatura
 Música
 Teatro (inclui dança)

Comunicação verbal
ComunicaçãoVerbal

Elementosdacomunicaçãoverbal

Elementosdacomunicaçãomusical

Comunicaçãoéumaviadeduasmãos
O
que
eu
comunico
Pode não
ser o que
você
entende

Ainterpretaçãodoscódigosvaria

...eacomunicaçãodependedoreceptor

Nosso cérebro
tem um papel
fundamental
na leitura e
na interpretação
de elementos visuais

Ponto – sinal gráfico mínimo e
elementar, caracteriza-se por
uma localização em um
espaço, quando colocados em
fila, criam a idéia de uma linha.
Multiplicados, ampliam seu
poder de comunicação e
expressão, bem como, sua
disposição, distanciamento e
cor sobre uma superfície,
sugerem idéias, sensações,
movimento , ritmo, luz, sombra
e volume.
GeorgesSeurat, Modelo
sentada,1859-1901

Georges Seurat Uma tarde de domingo na Ilha de
La Grande Jatte (1884-86)
Instituto de Arte de Chicago , 2.07 x 3.08 m

Ao lado, Tarsila do Amaral, Paisagem
crayon, 22 x 30 cm

Leonard Tsuguoharu Foujita - JEUNE FILLE À
LA CORBEILLE DE FRUITS
Retrato de Françoise (1946), Pablo
Picasso.

Malevitch.
Non-
objective
composition,
1915.
Belmiro de Almeida - Mulher em Círculos - 1921.
Kandinsky - Composition VIII
1923, óleo sobre tela, 140 x 201 cm Solomon R.
Guggenheim Museum, New York

Fiaminghi, Hermelindo
Triângulos com movimento em
diagonal 1956 , esmalte sobre eucatex
60 x 60 cm - Coleção ParticularRobert Delaunay – Formas circulares, 1930.

Michelangelo da Caravaggio - A Ceia em Emaús, 1600.

Fotografia Sebastião Salgado
Cena de “Cinema Paradiso” (1988), declaração de
amor ao cinema
dirigida pelo italiano Giuseppe Tornatore.
Fotografia de Pierre Verger

Experiência
com o
Disco de Newton

Troca-troca, Jarbas
Lopes. Instituto Inhotim/MG

Antônio Poteiro, Girassóis, 2006
Jean Marc Nattier, Victoire de France et Fontevrault

3) Brilho relativo, do claro ao escuro, das gradações tonais ou de valor,
a presença ou ausência de cor não altera o tom que é constante.

Matisse
A Sala Vermelha
Malas artesanais, 2011, Apodi/RN.

Rembrandt, Um elefante, 1637.
Frottage
Rodolpho Bernardelli: Cristo e a
mulher adúltera, mármore, 1881,
Museu Nacional de Belas Artes- RJ

Lygia Clark, Objetos relacionais, 1976.Van Gogh, Banco de Pedra no Asilo de Saint Remy. MASP

Acima, René Magritte, Os valores pessoais, 1952.
Ao lado, René Magritte, Sala de sentinela,1959

Obras do escultor australiano hiperrealista
Ron Mueck, suas esculturas são concebidas
sempre maiores ou inferiores à proporção humana.

No estabelecimento da escala, o fator fundamental é a
medida do próprio homem.
Makoto Tojiki “The man with no shadow” [O homem sem sombra]
ou “Lad Man”. Essa escultura “luminescente” consiste em
centenas de LEDs estrategicamente posicionados em
suspensão e pendurados por linhas finas no teto.

O homem vitruviano, desenho de Leonardo da Vinci, baseado no modelo idealizadopelo arquiteto romano Marco Vitruvio
Polião para as proporções humanas,1492.

Amílcar de
Castro
40 x 50 cm
acrílico
sobre papel
ass. inf. dir.
1988
Amílcar de Castro - "Sem Título" ,escultura em aço 110 x
250 x 250 cm 1985 - MAC Museu de Arte Contemporânea -
USP Universidade de São Paulo

No desenho, pintura, fotografia, cinema, televisão, a dimensão
é ilusória, apenas implícita, o principal artifício para simulá-la é
a perspectiva. Os efeitos produzidos pela perspectiva podem
ser intensificados pela manipulação tonal e através do claro-
escuro, a ênfase dos efeitos de luz e sombra.
Frans Post, Paisagem com
tamanduá,
óleo sobre1660-1680,
madeira, MASP

 Benedito Calixto - Proclamação da República, 1893. Pinacoteca do Estado de São Paulo.

Perspectiva é a técnica de representação do espaço tridimensional numa
superfície plana, de modo que a imagem obtida se aproxime daquela que se
apresenta à visão. Na história da arte, o termo é empregado de modo geral para
designar os mais variados tipos de representação da profundidade espacial.
Leonardo da Vinci, estudo para a Adoração dos Magos.

Movimento
Alexander Calder
Móbile, data da obra:
1944-1948; 129 x 80 x
35 cm, MASP

Fotogramas de um filme. Victor Vasarely, Vega, 1956

Atividades para casa:
1. Selecione imagens ilustrativas de formas de artes
visuais que você conhece ou estão inseridas no seu
cotidiano, registre-as no caderno.
Ex.: pintura, escultura, fotografia, arquitetura, etc.
2. Elabore um esboço para a criação de uma obra de
arte visual considerando pelo menos cinco dos seus
elementos constitutivos.
Atividade presencial:
3. Baseado(a) no conhecimento sobre os elementos da
linguagem visual, identifique sua presença nas obras
de arte a seguir:

Pablo Picasso,
"Amamentação", óleo sobre
tela, 1905
(Fase rosa).

Beatriz Milhazes - Sinfonia Nordestina, acrílica sobre tela, 2008.

Vik Muniz, Soldado de brinquedo, montagem com soldadinhos de plástico/fotografia,2003.

Marliete Rodrigues- Regando flores, cerâmica policromada, 05 x 07 x 05 cm.

David Hockney - Portrait of an Artist (Pool with Two Figures) ,1971 , acrílica sobre tela , 214 x 304.8 cm .

Que podem ser trabalhados em classe

CinemaeVídeo
 Estudo sobre vídeo e
cinema
 Festival do minuto
 Animamundi
 Pocket Movie
 Elaboração de roteiro
 Edição
 Mostra

Invente, crie, forneça ideias, proponha
O conhecimento está na internet, nos livros
Proponha projetos
Desperte a curiosidade e o interesse, intrigue
DigaO QUE – os alunos descobrem o COMO
Será divertido, todos aprenderão – inclusive o professor

PRÁTICA COM MANDALAS
(colocando a mão na massa)

Mandala
 Significa “círculo” em Sânscrito (dkyil-‘khor)
 Manda (dkyil) = centro
 La (`khor) = conteúdo
 Nem todas as mandalas são representadas por
um círculo
 Símbolo mágico, meta, si-mesmo (self)
 Representação simbólica do núcleo da psiquê
humana (Carl G. Jung)

Mandala
 Utilizada em práticas meditativas no
Budismo e no Hinduismo
 Três fases
 Criação
 Meditação
 Destruição

Mandala
Estamos rodeados por mandalas

Significadodascores
 Vermelho- é estimulante, afasta a depressão, tira o desânimo. É a cor
das conquistas, das paixões e da sexualidade. Quando a cor vermelha
está numa mandala, ela precisa ser bem usada, pois pode tirar o sono
ou deixar a pessoa irritada.
 Amarelo- é ativadora e dinâmica, age sobre os processos mentais. O
amarelo afasta as ideias fixas e aumenta a capacidade de raciocínio. É
a cor da inteligência, do estudo e da criatividade.
 Laranja- é restauradora e regeneradora, traz recuperação depois de
um processo destrutivo e a capacidade de refazer o que não está certo.
É a cor da coragem, da reconstrução e da melhora.
 Verde- é calmante e equilibradora. O verde melhora qualquer estado
físico negativo e energiza o corpo e a alma.Quando uma mandala tem
a cor verde, suas vibrações são sempre energizadoras e, seja em que
nível for, ela é benéfica para todos.

Significadodascores
 Azul - traz equilíbrio, paciência, harmonia e serenidade, tranquiliza o
corpo e a mente. Ajuda nos casos de insônia e estresse.
 Índigo - trabalha o equilíbrio energético, intuição, proteção, limpeza e
purificação de ambientes.
 Violeta ou Lilás- é profundamente espiritual, mística e religiosa.O
violeta atua sobre quem está espiritualmente desequilibrado,
descrente e sem conexão com as forças divinas.Quando uma mandala
tem a cor violeta ou lilás, ela limpa e isola os ambientes em que está.
 Rosa- trabalha afetividade, amor, harmonia, união, ajuda no equilíbrio
dos relacionamentos pessoais e profissionais.

Associaçãodascores–AzulClarocom:
 Vermelho - indica uma postura um tanto frio e calculista perante aos
relacionamentos afetivos.
 Laranja- indica uma certa frieza afetiva.
 Amarelo - indica unidade entre os aspectos femininos e masculinos,
integrando o self
 Verde - indica pessoas que não conseguem responder ao amor e evita
novos relacionamentos
 AzulAnil - mostram habilidades dos curadores, que usam a voz para
cura, hipnoterapeutas
 Mais significados em:
http://networkedblogs.com/eH7v

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