ESCOLA MARCEL·LÍ MORAGASESCOLA MARCEL·LÍ MORAGAS
Curs 2014-15
Atenció a la diversitatAtenció a la diversitat

PROJECTE NOUPROJECTE NOU
 Aquest any s’ha creat la USEE a l’Escola Marcel·lí Moragas.
Això ens ha suposat un repte, i una oportunitat per
replantejar les accions envers l’atenció a la diversitat.
 Atenció a la diversitat:
-Tots els alumnes inclosos dins de l’aula.
-Dues mestres dins de l’aula en les classes amb alumnes USEE.
-Diferents dinàmiques (desdoblaments, treball per projectes, petit
grup, racons, noves tecnologies, referents visuals, materials
adaptats)
- Reunions mestres: Comissió pedagògica, formacions, etc
-Reunions amb famílies, especialistes, serveis externs.

ALTRES ACTUACIONSALTRES ACTUACIONS
Treball famílies:
-conte diversitat
-malalties minoritàries
Cursos de formació.
Xerrades: Hem fet xerrades a alumnes de la
universitat Abat Oliva, Xerrada a les jornades
envers la diversitat, etc

BON DIABON DIA
Hem realitzat el bon dia a la PDI. Això ajuda a mantenir l’atenció dels infants,
ajuda a realitzar correctes estructures de frase, treballem vocabulari i
memorització a través de cançons, iniciació a la lectoescriptura amb el treball
del nom,…
També hem introduït referents visuals per seqüenciar les activitats que farem
al llarg del dia (com podem veure a la foto de l’esquerra)

NOVES TECNOLOGIESNOVES TECNOLOGIES
 Les noves tecnologies són un
element motivador per assolir
diferents aprenentatges.
 ACTIVITATS:
- GRAFISME
- REFORÇAR CONCEPTES
- TREBALLAR EL LLENGUATGE
- ATENCIÓ,
- PERCEPCIÓ VISUAL
- CONCENTRACIÓ
- MEMÒRIA
- …

PROJECTES AJUNTAMENTPROJECTES AJUNTAMENT
Hem realitzat dos projectes a l’ajuntament i ens han donat ambdues
subvencions que beneficien als alumnes d’educació infantil:
-Una per comprar 8 IPADS i una càmera de fotos.
-Un altra per comprar activitats per treballar a racons (material Mini Arco).

DESDOBLAMENTS: EL CONTE EN PETIT GRUPDESDOBLAMENTS: EL CONTE EN PETIT GRUP
-PRÀXIES
-VOCABULARI
-ONOMATOPEIES
-FRASES
-…
PARTIM EL GRUP-CLASSE EN TRES PER
TREBALLAR ACTIVITATS DE LLENGUATGE.

LA RELACIÓ AMB ELS IGUALSLA RELACIÓ AMB ELS IGUALS
Els entorns rics en diversitat també són rics en valors, tolerància, fan que els
alumnes tinguin major empatia, hi ha una millor cohesió de grup, els alumnes
es cuiden i ajuden entre ells, etc.
Aquests valors ajuden als nostres nens/es a desenvolupar-se i créixer en uns
valors que els ajudaran en el dia de demà (per estudiar en grup i ajudar-se
uns als altres quan siguin més grans, a portar un equip divers en una empresa
quan siguin adults, a esdevenir tolerants, a valorar i ser conscients dels propis
punts forts i les limitacions, etc)

PSICOMOTRICITATPSICOMOTRICITAT
Algunes sessions de p3 i p4 contem amb una Fisioterapeuta dins de
l’aula a les sessions de psicomotricitat.

RACONSRACONS
 Fem racons dues vegades per setmana. Som dues
o tres mestres a l’aula.
 Hi ha quatre racons. Dos són de joc simbòlic i dos
racons són de treball.
 Els racons de treball: un relacionat amb activitats
matemàtiques i un altra de llenguatge oral o escrit
 Els racons de joc simbòlic canvien cada trimestre:
-Primer trimestre: nines, cuineta i metges.
- Segon trimestre: ordinadors, cotxes, disfresses i
cuineta.
-Tercer trimestre: botiga, restaurant i ordinadors.

RACONS DE JOC SIMBÒLICRACONS DE JOC SIMBÒLIC
Ajuden a imitar accions de la vida adulta, desenvolupar el
llenguatge, abstraure accions, etc

RACONS DE TREBALLRACONS DE TREBALL
Llenguatge escrit:
Treball de
percepció visual i
vocabulari.
R. matemàtic: fent
seriacions amb o sense
referent visual.

EXPERIMENTS (MIG GRUP)EXPERIMENTS (MIG GRUP)
Amb els experiments fomentem el
pensament científic, investigador, els
alumnes es fan preguntes, creen
hipòtesis que a vegades es verifiquen
i altres vegades no.

GRAFISME (MIG GRUP)GRAFISME (MIG GRUP)
Treballem activitats que desenvolupen la psicomotricitat fina com resseguir,
enfilar, fer traços, ...
Utilitzem diferents materials: cordes, retoladors, plastilina, farina, guixos, la
PDI, etc

TALLERSTALLERS
En els tallers barregem alumnes de P3, P4 i P5, es fan grups de 14
nens/es aproximadament. Cada dijous els alumnes fan un taller
diferent. La temporització és al llarg del segon i tercer trimestre.
El taller que veiem a la foto és de psicomotricitat.

TALLER DE CUINATALLER DE CUINA
Hi ha 8 tallers relacionats amb la temàtica d’aquest curs: “L’espai”.
Són tallers de cuina, psicomotricitat, fang, pintura, conte, coet, entre altres.

DINS DE L’AULADINS DE L’AULA
Emprem diverses dinàmiques i metodologies per
atendre a la diversitat.

DUES MESTRES A L’AULADUES MESTRES A L’AULA
En aules amb alumnes amb més necessitat hem apostat per que hi hagi dues mestres a
l’aula. Això ens permet atendre millor als nens/es, fer desdoblaments, diverses dinàmiques de
grup, etc.