Поради для батьків щодо виховання їхніх дітей

1. Десять помилок уДесять помилок у
батьківському вихованнібатьківському вихованні
Батьки і діти – цеБатьки і діти – це
любов і сльози,любов і сльози,
Це вічне щастя іЦе вічне щастя і
одвічний біль.одвічний біль.
Це – сонце і тепло,Це – сонце і тепло,
сніги, морози,сніги, морози,
Мед на вуста й наМед на вуста й на
вічні рани сільвічні рани сіль

2. У школі важко навчити якоїсьУ школі важко навчити якоїсь
професії, їх десятки тисяч,професії, їх десятки тисяч,
проте всі діти станутьпроте всі діти стануть
чоловіками і жінками,чоловіками і жінками,
батьками й матерями і навчатибатьками й матерями і навчати
їх цьому необхідно.їх цьому необхідно.
В.О. СухомлинськийВ.О. Сухомлинський

3. Сім’я – основна
ланка формування
установок дітей
Батьки, як
правило,
намагаються у
всьому
звинуватити
навчальний заклад,

4. За результатами тестування батьків
“Мистецтво жити з дітьми”

5. 1 помилка.
Прищеплення помилкових переконань
Шкідлива
інформація, яку
повідомляють
дітям батьки,
що має
негативний
вплив на дітей

6. Помилкові переконання, яких слідПомилкові переконання, яких слід
уникати:уникати:
“Я мушу бути найкращим у
всьому”;
“Я вартий стільки, скільки
мої здобутки”;
“Негативні почуття
погані”;
“Усі мусять любити мене”;
“ Чинити помилки і
просити про допомогу – це
погано”.

7. 2 помилка.Несвідоме провокування
поганої поведінки
Усі діти
потребують
уваги;
Помічай не лише
погану, а й добру
поведінку
дитини;

8. Хвали поведінку в
конкретних ситуаціях; а
не використовуй
загальних похвал;
Хвали кожен маленький
крок дитини, що наближає
її до бажаної поведінки;
Часом треба
винагороджувати дитину
на відсутність поганої
поведінки.
2 помилка.Несвідоме провокування
поганої поведінки

9. 3 помилка. Брак послідовності
Набагато
важливіше
значення має
постійне
дотримання
правил і
послідовність, ніж
суворе чи
ліберальне
виховання,

10. Завжди дій згідно з
правилами;
Спочатку застережи
дитину від поганих дій і
тільки потім застосуй
покарання;
Послідовні правила є
джерелом чіткої й
зрозумілої структури,
якої вони потребують,
щоб відчувати безпеку,
передбачуваність і
контроль;

11. Дбай про те, щоб дитина
послідовно виконувала
свої ранкові і вечірні
обов’язки;
Використовуй
короткотривалі й легкі
для реалізації
покарання;
Не запроваджуй
дисципліни, коли ти
злий.
Батьки повинні
виступати єдиним
фронтом.

12. 4 помилка. Що заважає порозумінню між
батьками й дітьми
Авторитарні
батьки;
батьки, що
повчають;
батьки, що
звинувачують;
легковажні
батьки;
(реакція на проблему дитини )

13. Яка реакція дітей на батьків-крикунів ?
страх, який не дає можливості
висловитися (20%);
роздратування і мовчазний протест (42
% );
бажання захистити себе криком у
відповідь (25%);
байдужість (13%);
тиха ненависть (7%).
Злість - “емоція-парасоля”,під якою
ховається безліч інших емоцій

14. Пам’ятайте:
„Погода в домі” залежить від
дітей і батьків. Сімейне
благополуччя - це вулиця з
двохстороннім рухом, тобто
рухом назустріч один одному.

15. Слухання – це
активний процес;
Вслухайся не лише в
зміст, а й старайся
зрозуміти її почуття.
Використовуй засоби
невербального
спілкування;
Не перебивай дитину.
Мистецтво слухати

16. 5 помилка. “Зроблю це за тебе”
розв’язуючи
проблеми за дітей,
ми поглиблюємо
їхню залежність
від нас;

17. 5 помилка. “Зроблю це за тебе”
дозволяєте дітям учитися на логічних
наслідках своїх дій;
допомагай дітям вирішувати проблеми
тільки тоді, коли це загрожує їхній
безпеці або порушує права інших осіб,
коли твоє втручання є конче потрібним.

18. 6 помилка. “Ми проти них”
Налаштування
“батьки проти дітей”
викликає образу й
спротив;
Сімейні зустрічі
дають змогу
використати
ефективніші методи
виховання,
зорієнтовані на
співпрацю;

19. Мета дисципліни –
не намагання
довести, хто має
слушність, а хто не
правий.
Мета дисципліни –
змінити поведінку,
через яку
виникають
проблеми.
7помилка. Залізна дисципліна

20. Арсенал батьківських
виховних методик :
заборона дивитися телевізор;
заборона користуватися;
комп'ютером;
нудні та довгі нотації;
заборона гуляти на вулиці з
друзями;
неможливість запросити друзів;
фізичні методи покарання.

21. Не починай виховувати, коли ти злий;
Даючи дітям право вибору, ти збільшуєш
їхнє почуття компетентності й контролю;
Запроваджуй дисципліну, щоб навчати;

22. Навчай дітей,
даючи їм добрий
приклад;
Те, що роблять
батьки, має на дітей
більший вплив,
аніж те,
що вони говорять;
8 помилка. “Роби не те, що кажу,
а те, що роблю”

23. Під впливом батьків формується як
позитивна, так і негативна поведінка
дітей;
Діти й підлітки можуть потрапляти під
вплив ровесників і засобів масової
інформації, але найчастіше життєві
цінності й схеми поведінки переймають
від батьків.
8 помилка. “Роби не те, що кажу,
а те, що роблю”

24. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів
дитини
Поведінка дітей,
що здається нам
дивною,
насправді є
нормальною, а її
незрозумілі
прояви
швидко
минають;

25. ознаки розладів, які вимагають втручання
фахівців у галузі охорони психічного
здоров’я, лікарів або психологів;
батьків повинна занепокоїти поведінка,
яка спричиняє проблеми, якщо вона не
минає тривалий час, є дуже інтенсивною
або заважає дитині виконувати її щоденні
функції;
9 помилка. Ігнорування потреб і
труднощів дитини

26. синдром дефіциту
уваги;
гіперактивність;
розлади, які виникають
під час процесу
навчання;
дитяча депресія;
невроз страху;
фобії;
При деяких розладах потрібна
допомога фахівця:

27. Давай дитині добрий приклад на
словах і на ділі.
10 помилка. Стримування природної
радості життя.

28. Зроби так, щоб виховання стало для
тебе найвищою цінністю

29. Бери активну участь у житті дитини

30. Вчися від своїх дітей

31. Бався з ними