1. A teoria na prática
Ciências : fácil ou difícil
Editora Biruta Nélio Bizzo

3. O sol e a fotossíntese
Subir uma escada, fazer um automóvel rodar e
até mesmo pensar são atividades que requerem
energia. Quando nos alimentamos estamos nos
abastecendo de energia que está armazenada
nos alimentos e que será transformada dentro de
nosso corpo.
Todo ser vivo precisa de água e energia. Os
animais tiram a energia dos alimentos que
comem (e algumas plantas carnívoras, também).

4. As plantas fabricam seu próprio alimento.
Absorvem a luz solar e um gás, o gás carbônico. A
luz solar e o gás carbônico unem-se à água e a um
elemento químico das plantas, a clorofila. Tudo
isso constitui o alimento da planta, um açúcar
chamado glicose. Ao mesmo tempo, a planta libera
oxigênio pelas folhas. Esse processo é chamado
de fotossíntese.

5. Ideias e Atividades
 A vida em garrafa;
 Plantas carnívoras se alimentam de luz
Comentários
gerais
A progressão conceitual dos alunos deverá ser
registrada pelo professor, que deverá procurar indícios de
níveis crescentes de compreensão.
O sentido de termos específicos, como “alimento” e
“respiração”, deverá ser continuamente aferido pelo
professor.

7. Para haver queima, é necessário que haja
oxigênio. A queima de qualquer material exige
que o oxigênio seja retirado do ar, “queimado”. Ao
ar é devolvido o gás carbônico.

8. Tudo se transforma
O primeiro cientista que percebeu que a plantas
eram capazes de tornar o ar respirável foi um inglês
chamado Joseph Priestley, que chamou de “ar
perfeito” aquele ar que podia manter a respiração
dos animais.
Lavoisier percebeu que a fórmula criada por
Priestley(aquecimento de óxido de mercúrio), é
outro componente do ar,e batizou o gás descoberto
por Priestley com o nome de “oxigênio”.

9. Lavoisier cunhou a celebre frase “Na natureza nada se
perde, nada se cria, tudo se transforma”.
É possível investigar ao ar e suas propriedades em sala
de aula, entendendo um pouco do trabalho de Lavoisier e,
além disso, verificar como é possível criar, verdadeiramente,
conhecimento na sala de aula.

10. Ideia e Atividades
 A chama da vela

11. Comentários
gerais
As atividades sugeridas nesta atividade trazem uma
série de desafios, entre os quais o mais importante talvez
seja o de mostrar o papel ativo do professor e do aluno
diante do conhecimento veiculado ativamente por
materiais didáticos.
Professor e alunos podem explorar suas ideias nas
aulas de ciências, desenvolvendo seus conceitos, sua
atitudes e sua maneira de agir.

12. Referências Bibliográficas:
BIZZO, Nélio. Ciências : fácil ou difícil Editora Biruta
Site: Google imagens
http://elizangelaneoqeav.blogspot.com.br

13. Córrego do Ouro – Goiás 2014
Escola Municipal Ana Morato
Professoras responsáveis: Elizangela Delfino Mendonça Martins
Andréia Rodriguês dos Santos
Renata Silva