Présentation en mai 2017 à un colloque international pédagogique en Colombie, pour l'ADIUT "COLOQUIO "AVANCE Y PERSPECTIVAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN COLOMBIA Y FRANCIA"

1. www.iut.fr
« Les IUT de France :
un modèle pédagogique conçu
avec et pour les entreprises »

2. Les grandes dates des IUT
1945 20171966 2013
Programmes en
compétences
Traduction des
programmes des DUT en
compétences
Création des IUT
Instituts Universitaires de
Technologie
& des DUT
Diplôme Universitaire de
Technologie
Les 30 glorieuses :
croissance économique soutenue
Manque de cadres
intermédiaires en
France
Jonction entre la conception et
l’exécution des tâches
LMD
Harmonisation des
diplômes en Europe
DUT 120 crédits
Licence pro. 60 crédits.
Parcours
Licence de
Technologie
Parcours en 3 ans
(DUT + passage facilité
en Licence pro.)
1999
Licences
professionnelles
Pour favoriser l’insertion
professionnelle et
répondre à l’évolution du
niveau cadre
intermédiaire à bac+3
Module Projet
Personnel
Professionnel
(PPP)
Inscrit au PPN.
L’étudiant doit
concevoir un parcours
de formation cohérent
avec le(s) métier(s)
envisagé(s)
20051960

3. Le diplômé d’IUT
 Diplômé d’IUT IngénieurTechnicien
Cadre intermédiaire technique
• Plus généraliste qu’un technicien
• Plus spécialisé qu’un ingénieur
• Compétences professionnelles fortes
• Capacité d’encadrement technique
• Capacités d’évolution
Spécialiste
technique
Généraliste
technique

4. Un enseignement universitaire et
technologique très complémentaire
Un enseignement
basé sur l’acquisition de connaissances théoriques
et de compétences professionnelles, de 35h par semaine,
et dispensé par 3 types d’intervenants
Enseignants-
chercheurs
Enseignants Professionnels

5. Professionnalisation du cadre
intermédiaire et formation tout
au long de la vie
Démarche
PPP
« Compétences
& Métiers »Poursuites
d’études longues
(Licence 3, Master,
ESC…)
1ère vie pro.
Cursus DUT
en 2 ans
Insertion
professionnelle
à Bac + 5…
1ère vie pro.
3 ans expérience et +
Insertion Professionnelle
rapide à Bac + 3
« Cadre intermédiaire »
( niveau Bachelor )
Cursus Licence de
Technologie en 3 ans :
+ Licence pro. (1 an)
DUT (2 ans)
Master 2…
Retour à la formation,
VAE, formation tout
au long de la vie
Evolution professionnelle
tout au long de la vie
Sélection à l’entrée

6. DUT : diplômes
nationaux
en 2 ans
avec sélection
à l’entrée
Les DUT: un cadrage national et
un binôme IUT/entreprises
Création par les 17 commissions pédagogiques
nationales par spécialités (CPN)
• Parité professionnels et enseignants :
adéquation permanente aux besoins des secteurs
professionnels
• Évaluation tous les 4 ans et préconisations
Programmes
Pédagogiques
Nationaux (PPN)
24 spécialités :
8 du tertiaire,
16 des industries
Avis à la Commission
Consultative Nationale (CCN)
Arrêté du Ministre
qui fixe le programme
Inscrits au Répertoire National des
Certifications Professionnelles (RNCP)
décrits en compétences en lien avec les fiches métiers

7. IUT & Entreprises : un
système gagnant / gagnant
• Co-création des programmes
• Partenariats pour la création de formations
• Enseignement : 50% de professionnels
• Conseil d’Administration présidé par un
professionnel
• Participation des professionnels aux jurys
• Soutien et financement des IUT : taxe
d’apprentissage, Fondation des IUT,
partenariat sur des projets, etc.
• Transmissions de la culture entreprise, des
savoir-être professionnels, de l’envie
d’entreprendre…
• …
ENTREPRISES -> IUT IUT - > ENTREPRISES
• Professionnalisation des futurs cadres
intermédiaires
• Vivier de candidats pour les recrutements
• Formation (continue) pour le développement
des compétences des salariés
• Transfert de technologie, recherche,
co-innovation, conseils…
• Études de cas, missions assurées par les
étudiants
• Rencontres avec les nouvelles générations
• Valorisation de la marque employeur
• Développement du réseau de l’entreprise
(Ex : Club IUT Entreprises)
• …

8. Une dynamique de réseaux
nationaux et régionaux
Un maillage national de 113 IUT
Une politique et des structures nationales
• Union Nationale des Présidents d'IUT (UNPIUT)
• Assemblée des Directeurs d’IUT (ADIUT)
avec des commissions : Pédagogie et
Professionnalisation, RI, FC, Recherche,
Communication… )
• Assemblées de chefs de département d’IUT
• Associations ou projets collectifs
Un maillage régional
ex : les IUT de Midi-Pyrénées
Une politique régionale (ARIUT)
• Partenariats avec les entreprises
• Stratégie territoriale
• Accès à l’enseignement supérieur
sur les territoires
• Ancrage recherche
• …

9. Une dynamique de réseaux
locaux et internes
(ex : Grenoble)
Un écosystème local (ville) Un maillage interne à l’IUT
Université
IUT 2
IUT 1
Club IUT
Entreprises
Entreprises,
Industries,
branches,
syndicats…
Collectivités
territoriales,
structures
d’aide à
l’emploi…
Lycées
Centre de
Compétences
et des métiers
IUT
IUT
Assemblée
des chefs de
service
Équipe
de Direction
Conseil
d’Administration
Réseau
enseignants
PPP
(Projet Perso
Pro.)
Assemblée
des chefs de
département
(par spécialité de DUT)
Assemblée
des directeurs
d’études
Commission
Pédagogie
& Learning LAB
Réseau
référents Club
Entreprise

10. Rapprocher encore plus l’IUT de l’entreprise.
Exemple : le Club Entreprises de Grenoble
crée par les IUT

11. Une pédagogie innovante et
diversifiée pour la réussite de tous
Une pédagogie par le projet pour
mieux préparer l’étudiant au
monde de l’entreprise
• Incluse dans de nombreux enseignements
• Des projets « tuteurés » menés en équipe tout
au long de l’année
• Des participations à des challenges nationaux ou
locaux pour développer l’esprit d’entreprendre
et d’innovation
• …
Une pédagogie qui s’adapte à chacun :
• La formation continue (tout au long de la vie)
• L’alternance
• L’enseignement à distance (SPOC, MOOC…) ex:
création de départements GACO à distance
• Les parcours adaptés pour les sportifs et artistes de
haut niveau
Un réseau pédagogie & professionnalisation
national et des pratiques d’innovation
pédagogique locales
• Journées nationales de pédagogie pour essaimer les
bonnes pratiques et locales dans plusieurs IUT
• Une démarche d’innovation pédagogique permanente
et des créations de Learning LAB, Fab Lab… dans les
IUT pour favoriser la collaboration, les démarches
créatives, la co-innovation, et permettre la maitrise
des outils numériques utilisés en entreprise

12. Une pédagogie qui favorise la
mobilité internationale
• Nombreux partenariats dans le monde permettant l’accueil d’étudiants étrangers et la mobilité à
l’international
• Diplômes traduits en crédits européens (DUT : 120 crédits, Licence pro : 60 crédits)
• Suppléments aux diplômes : savoirs et compétences acquises liés pour faciliter la mobilité
• Dispositifs de valorisation des compétences internationales (langues et interculturel) des
étudiants (portfolio de compétences IUT au format Europass)

13. La professionnalisation de l’étudiant :
la mission première des IUT
 Une approche professionnalisante rythmée par des moments en ou avec
les entreprises (stages, projets tuteurés, ateliers, etc.)
 L’étudiant doit construire un parcours de formation cohérent en lien avec
le ou les métiers visés : module PPP (Projet Personnel Professionnel)
 Les PPN des DUT sont tous traduits en compétences professionnelles. Le
travail est en cours pour les Licences Professionnelles.
 Les IUT accompagnement la professionnalisation des cadres intermédiaires
par des réseaux internes d’enseignants PPP et par :
• Les Centres de compétences et des métiers et autres services
• Les outils développés par des IUT à essaimer :
• Les cartes des métiers préparés en IUT (source : fiches métiers du RNCP)
• Les ePortfolio de compétences : pour se connaître et verbaliser ses
compétences
• Projet en cours : « l’environnement numérique de professionnalisation » : un
GPS qui à partir d’une analyse de profil rapproche l’étudiant des métiers et
des offres d’emploi faits pour lui, de formation(s) pour atteindre ses objectifs,
etc.

14. Exemple de Programme Pédagogique
National en Compétences : Gestion des
Entreprises et des Administrations
Compétences
métiers et
transversales
Activités ou
familles de
compétences

15. Le cas du portfolio de compétences
franco-canadien (KARUTA-IUT)
L’étudiant formalise toutes
ses expériences et les
décrypte en compétences

16. Le cas du portfolio de compétences
franco-canadien (KARUTA-IUT)
L’étudiant accède en temps réel à un bilan
par compétences métiers, transversales,
personnelles et langues étrangères

17. Le cas du portfolio de compétences
franco-canadien (KARUTA-IUT)
Évaluation de la
compétence
acquise pendant
le DUT par l’IUT
Auto-évaluation
par l’étudiant

18. Le cas du portfolio de compétences
franco-canadien (KARUTA-IUT)
Evaluation par
l’entreprise
Auto-évaluation par
l’étudiant
de la compétence
mobilisée pendant
le stage
et du progrès effectué

19. Le cas du portfolio de compétences
franco-canadien (KARUTA-IUT)
L’étudiant va pouvoir
créer sa carte
personnelle portfolio en
reliant ses compétences
préférées, ses
meilleures réalisations,
ses expériences à ses
intérêts personnels et
professionnels.

20. Le cas du portfolio de compétences
franco-canadien (KARUTA-IUT)
L’étudiant va pouvoir
exporter de la
plateforme un CV auto-
généré à la norme
européenne Europass
avec ses expériences et
compétences issues de
son ePortfolio
+
Un QR-CODE vers sa
carte interactive
ePortfolio

21. Le cas du Projet GPS FREE-ROME :
Formation, Réussite, Echec, Emploi
Complémentaire au
ePortfolio de
compétence, Free-
ROME permet à
l’étudiant après un test
de profil professionnel
de repérer les métiers et
offres d’emploi proches
de son profil

22. Le cas du Projet GPS FREE-ROME :
Formation, Réussite, Echec, Emploi
Grâce à Free-
ROME, l’étudiant
pourra repérer les
parcours de
formation DUT et
Licence Pro qui le
mèneront vers le
métier sélectionné.