o Se asignará un tema de acuerdo a la lista de saberes de la UAC, el cual será investigado y desarrollado por el equipo, compuesto por uno o más alumnos de acuerdo al número de temas en el Bloque. o La investigación se realizará en; el libro base, otros libros, enciclopedias e internet, tomando como base el nivel, nombre del tema y la correspondiente competencia, como se encuentra en el programa de la asignatura. o Al momento de la asignación del tema, se propondrá una reunión previa a la exposición, en la cual, el facilitador evaluará si el equipo ya es competente para la exposición. En caso de aun mostrar fallas, se recalendarizará una segunda reunión previa. o Si en la segunda reunión, el equipo aun no es competente, el facilitador realizará la exposición. o Se asignará un tema de acuerdo a la lista de saberes de la UAC, el cual será investigado y desarrollado por el equipo, compuesto por uno o más alumnos de acuerdo al número de temas en el Bloque. o La investigación se realizará en; el libro base, otros libros, enciclopedias e internet, tomando como base el nivel, nombre del tema y la correspondiente competencia, como se encuentra en el programa de la asignatura. o Al momento de la asignación del tema, se propondrá una reunión previa a la exposición, en la cual, el facilitador evaluará si el equipo ya es competente para la exposición. En caso de aun mostrar fallas, se recalendarizará una segunda reunión previa. o Si en la segunda reunión, el equipo aun no es competente, el facilitador realizará la exposición. o Se asignará un tema de acuerdo a la lista de saberes de la UAC, el cual será investigado y desarrollado por el equipo, compuesto por uno o más alumnos de acuerdo al número de temas en el Bloque. o La investigación se realizará en; el libro base, otros libros, enciclopedias e internet, tomando como base el nivel, nombre del tema y la correspondiente competencia, como se encuentra en el programa de la asignatura. o Al momento de la asignación del tema, se propondrá una reunión previa a la exposición, en la cual, el facilitador evaluará si el equipo ya es competente para la exposición. En caso de aun mostrar fallas, se recalendarizará una segunda reunión previa. o Si en la segunda reunión, el equipo aun no es competente, el facilitador realizará la exposición.

1. PROCEDIMIENTO PARA CONDUCIR LA CLASE.
1. ASIGNACIÓN DETEMA.
o Se asignará un tema de acuerdo a la lista de saberes de la UAC, el cual
será investigado y desarrollado por el equipo, compuesto por uno o más
alumnos de acuerdo al número de temas en el Bloque.
o La investigación se realizará en; el libro base, otros libros, enciclopedias
e internet, tomando como base el nivel, nombre del tema y la
correspondiente competencia, como se encuentra en el programa de la
asignatura.
o Al momento de la asignación del tema, se propondrá una reunión previa
a la exposición, en la cual, el facilitador evaluará si el equipo ya es
competente para la exposición. En caso de aun mostrar fallas, se
recalendarizará una segunda reunión previa.
o Si en la segunda reunión, el equipo aun no es competente, el facilitador
realizará la exposición.
2. PRESENTACIÓN EN POWER POINT
a. PowerPoint permite crear presentaciones electrónicas, páginas Web,
transparencias, notas del orador y documentos para la audiencia.
b. Una presentación es un conjunto de diapositivas sobre un tema
específico.
c. Se denomina diapositiva o transparencia a cada “página” de la
presentación
d. La presentación se compone de numerosas diapositivas que se
encuentran en un mismo archivo.
e. La presentación puede incluir tantas diapositivas como necesite con
un número ilimitado de imágenes.
f. Cada diapositiva con las siguientes características:
i.La primera diapositiva con la presentación sobre el tema.
ii.Nombre del colegio, plantel, asignatura, etc.
iii.Número y nombre del tema o subtema como se encuentra en el programa.
iv.Competencias que se desarrollan.
v.Nombre(s) de la persona(s) que reporta(n).
vi. Grupo.
vii. 2ª diapositiva: Introducción
viii. 3ª diapositiva en adelante, desarrollo sobre el tema.
ix. Imágenes con su descripción en la parte inferior.
x. Desarrollo matemático si es necesario.
xi. Dos ejemplos cualitativos por integrante
xii. Un ejemplo cuantitativo por integrante por lo menos
xiii. Preguntas, dos por integrante
xiv. Problemas, uno por integrante
xv. Puntos de vista personal de cada integrante del equipo
xvi. Conclusiones Generales
xvii. Bibliografía o referencias:
a. Libros consultados.

2. b. Páginas de internet consultadas1.
c. Si es necesario anotar los apuntes de clase con el nombre del
profesor que la impart(e/io).
g. El texto debe tener las siguientes características:
a. 28 puntos para títulos (centrados en la diapositiva)
b. 24 puntos para texto (justificado en el espacio).
c. De una a cuatro imágenes por diapositiva con su descripción en
la parte inferior.
3. Ensayo:
• Escrito en el procesador de texto WORD (en la versión mas actual si
es posible).
• Letra tipo Arial de12 puntos
• Títulos centrados y en negrita,
• Texto justificado.
• Presentación sobre el tema (carátula).
i. Nombre del colegio, plantel, asignatura, etc.
ii. Número y nombre del tema o subtema como se encuentra
en el programa.
iii. Nombre de la(s) persona(s) que reporta(n).
iv. Grupo.
v. Fecha de entrega.
• El contenido debe tener:
i. Introducción
ii. Desarrollo sobre el tema.
iii. Imágenes con su descripción en la parte inferior.
iv. Desarrollo matemático si es necesario.
v. Dos ejemplos cualitativos por integrante
vi. Un ejemplo cuantitativo por integrante por lo menos
vii. Preguntas, dos por integrante
viii. Problemas, uno por integrante
ix. Puntos de vista personal de cada integrante del equipo
x. Conclusiones Generales
xi. Bibliografía o referencias:
a. Libros consultados.
b. Páginas de internet consultadas2.
c. Si es necesario anotar los apuntes de clase con el
nombre del profesor que la impart(e/io).
2. DE LAS PREGUNTAS
Dos (preguntas por integrante del equipo que expone) sobre el tema
reportado, de preferencia tipo enlace3.
3. PROYECTO INTEGRADOR.
Un proyecto integrador es una estrategia didáctica que consiste en
realizar un conjunto de actividades articuladas entre sí, con un inicio, un
1
Google o Altavista no son páginas son buscadores.
2
Google o Altavista no son páginas son buscadores.
3
http://www.buenastareas.com/ensayos/Pisa-y-Enlace/26115386.html,
http://art3vesp.zapto.org:8080/Maestros/Maestros/MANUAL%20PARA%20LA%20ELABORACION%20DE%20REACTIVOS%
20%28DGB%29.pdf

3. desarrollo y un final con el propósito de identificar, interpretar, argumentar
y resolver un problema del contexto, direccionada al planteamiento y
solución de problemas relacionados con la práctica profesional y calidad
de vida; requiere de la articulación de asignaturas del nivel, disciplina o
carrera y así contribuir a formar una o varias competencias del perfil de
egreso, teniendo en cuenta el abordaje de un problema significativo del
contexto disciplinar–investigativo, social, laboral– profesional, etc. (López
Rodríguez, 2012).
4. EXAMEN:
Se publicará un conjunto de preguntas (examen diagnóstico) en el grupo
de Facebook el cual tendrá que ser abierto y administrado por el jefe de
grupo o quien el designe. Estas preguntas vendrán en el examen (puede
ser el mismo), el cual será realizado en una hora de clase.
La solución al examen también será publicado un tiempo razonable
después de aplicado y calificado, después será borrado de la publicación.
Se tomarán las preguntas y problemas entregadas por los equipos,
siempre y cuando cumplan los requisitos mencionados en el punto 3, de
no ser así, se adecuarán.
5. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:
Se solicitará una carpeta electrónica, subida a la nube de la web. El
nombre de esta carpeta y los nombres de los archivos deben ser los del
tema asignado o expuesto.
Cuando el alumno, o equipo, solicite revisión de calificación de la
evaluación parcial o final, deberá traer consigo una Carpeta de tres
argollas color blanco, en la cual se colocarán todos los documentos que
se describen en estas hojas, con todas las evidencias impresas por ser
un requisito para modificar o ratificar calificación.
Si el alumno No cumple con éste requisito, su revisión de calificación
será rechaza
Nombre del alumno: ____________________Mátricula __________________
Firma de aceptación del alumno: ____________________________________
Nombre del padre o tutor: __________________________________________
Fecha_________ Firma de enterado del padre o tutor ____________________