Este guia de estudos aborda a transição do sistema feudal para o período moderno, destacando o movimento renascentista e a Igreja Católica medieval. Discutirá o teocentrismo católico versus o antropocentrismo renascentista e como a mudança de mentalidade requer tempo. Também tratará da sociedade estamental medieval, do feudalismo, do papel da Igreja e do surgimento da burguesia no Renascimento.

1. EMAC
GUIA DE ESTUDOS - 1º CICLO -HISTÓRIA
11/02 à 03/04 de 2014
Professor: Daniel Gomes
Guia de Estudos 7º ano
1- Resumo:
Neste guia de estudos, você conhecerá melhor a transição do sistema feudal para o período moderno e
algumas das suas especificidades, destacando o longo movimento renascentista. Além disso, veremos as
principais características da Igreja católica medieval, o teocentrismo católico em conflito com o
antropocentrismo renascentista e compreender que toda e qualquer mudança de mentalidade precisa de um
processo.
A sociedade medieval
As chamadas invasões bárbaras, entre outras causas importantes, promoveram o fim do Império romano
do ocidente em 476. O modo de vida na Europa foi alterado consideravelmente e os reinos não conseguiam
neutralizar as diversas etnias que buscavam conquistar o que o continente europeu pudesse oferecer. Após
saques constantes, um novo processo de organização política, econômica e social foi estruturado: o
feudalismo.
No modelo feudal a política era descentralizada, cada feudo tinha suas próprias regras estabelecidas pelo
Senhor feudal. A economia era fundamentada na agricultura de subsistência, ou seja, a produção dos
gêneros agrícolas não tinham como objetivo a venda, ainda que fossem realizadas trocas entre os feudos
com o excedente (sobra). A sociedade era dividida em Estamentos, Ordens ou Estados (o que significava
que não havia mobilidade social). A origem determinava a qual estamento o indivíduo pertencia.
O 1º Estado era o clero (Igreja católica medieval)
O 2º Estado era a nobreza (duques, príncipes etc.)
E o 3º Estado era o servo (trabalhadores).
Mentalidade teocêntrica x antropocêntrica
A Igreja católica foi o maior poder organizado do período medieval na Europa, detentora do saber e do
direcionamento da fé dogmática, ficou conhecida como a grande “Senhora Feudal” uma vez que era a
maior proprietária de terras de todo o continente europeu. Os conhecimentos, durante muito tempo, foram
guardados em monastérios católicos onde padres copistas reproduziam e protegiam o conhecimento
acumulado de séculos. Entretanto, o acesso ao conhecimento era restrito.
As Universidades foram desenvolvidas nesse período pela Igreja Católica com a finalidade de divulgar a fé,
o conhecimento e a cultura cristã. O renascimento foi um fenômeno artístico, cultural e filosófico com
duração de mais de três séculos. O processo de mudança de mentalidade foi lento e gradual. Porém, com a
valorização da razão em detrimento da fé dogmática, o mundo foi ganhando novos valores que foram
expressos de variadas formas, especialmente na Arte. Ainda que o humanismo racional questionasse o
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2. teocentrismo religioso, foi nesse contexto que a Igreja preocupada com seus interesses internacionais
convenceu os reis e senhores de terras cristãos ao sacrifício de livrar a terra santa (Jerusalém) dos inimigos
infiéis.
A cruzada caracterizou-se por um movimento político-religioso de expedições militares de confronto entre
a cristandade e os Islâmicos (seguidores de Maomé). Como era a Igreja que dominava a mentalidade à
época e o principal interesse dos Senhores proprietários de terras era dominar mais territórios, não foi difícil
unir os interesses do clero e da nobreza, convencendo os reis de toda a cristandade a realizar as
expedições ou cruzadas em direção a terra santa. Os nobres expulsando os hereges infiéis do santo
sepulcro ganhavam mais terras, sobretudo as terras santas, enquanto que a Igreja católica permanecia
como principal Instituição política, ampliando ainda mais o seu poder.
Renascimento
Esta parte do conteúdo propõe-se a analisar o Renascimento enquanto um fenômeno artístico, cultural,
estético e, sobretudo, de nova mentalidade.
O estudo do Renascimento em suas diversas manifestações socioculturais permite ao aluno compreender a
questão da identidade cultural e seu processo de transformação. Além disso, a ideia de que a sociedade
ressignifica e muda a forma de expressão dos valores éticos, estéticos e crenças permite um entendimento
mais crítico da linguagem artística e de como os homens a constroem socialmente a partir de relações
históricas e mobilizando tanto a experiência já consolidada quanto os valores que se almeja produzir.
O intercâmbio entre o oriente e o ocidente com as cruzadas aumentou também a necessidade de
alternativas econômicas para os problemas enfrentados à época, especialmente após a crise do século XIV.
Novas formas de trabalho foram gradativamente ganhando espaço entre os servos, desenvolvendo um novo
grupo social: a burguesia. Elemento fundamental para o renascimento do comércio, assim como o
patrocínio (mecenas) de diversas expressões culturais e artísticas renascentistas. A valorização do homem
e a sua capacidade inventiva foi uma das principais características de um novo período: a idade Moderna.
2- Vocabulário / Conceitos:
ABCDEFGH-
História e processo;
Sociedade Estamental;
Feudalismo;
Teocentrismo e Antropocentrismo;
Humanismo e racionalismo;
Etnocentrismo;
Identidade cultural;
Burguesia e Idade Moderna;
3- Ativação de Conhecimento Prévio:
Pergunta: O que mais influencia a maneira que pensamos?
Use o espaço ( ) para assinalar as atividades concluídas e com o "visto" de seu professor
4- Questão-Guia 1: Qual o papel da igreja medieval e quais as conexões com a mentalidade religiosa
contemporânea?
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3. ( ) A- Investigação sobre Santo Agostinho (Quem foi? Quando nasceu? Qual a sua nacionalidade? O
que ele defendeu?, etc...)
Consulte os Livros de Classe ou da Biblioteca e anote suas descobertas no fichário.
Se quiser ampliar seus conhecimentos, converse com os Profs. de Ciências, de Filosofia., e/ou um Padre.
Outras fontes: http://www.suapesquisa.com/biografias/santo_agostinho.htm
http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao/santo-agostinho.shtml
http://www.e-biografias.net/santo_agostinho/
( ) B- Participar da discussão de classe e palestra sobre os assuntos.
( ) C- Lição de casa- Iluminando o estudo: Acesse a internet e complete seu Guia pesquisando sobre
TEOCENTRISMO na sociedade medieval, registrando seus estudos.
Apoio para análise:
1- Caracterize a Idade Média.
2- Explique o Teocentrismo.
3- Qual o papel da Igreja Católica no período medieval?
Sites sugeridos: http://momentotiquatira.blogspot.com.br/2010/05/teocentrismo.html
http://blogildefonso.blogspot.com.br/2009/08/teocentrismo-medieval_19.html
http://profisabelaguiar.blogspot.com.br/2011/03/idade-media-teocentrismo.html
Obs.: Registre em sua agenda o lembrete da tarefa de casa.
( ) D- Conceituação do conteúdo: Convide um colega para ir a Biblioteca para a realização da Aula Digital 4
– “Renascimento e a Revolução Científica”(em aula) e realização do Quizz (em casa);
Obs.: Registre em sua agenda o lembrete da tarefa de casa.
5- Questão-Guia 2: O Renascimento mudou o mundo. Que conexão há com a ciência atual?
( ) E- Fichas de Estudos - Use as fichas preparadas por seu professor para aprender “O nascimento das
Universidades”. Construa um diagrama, explicando as diferenças entre o Racionalismo científico e o
Dogmatismo religioso. Discuta seus resultados com mais 2 colegas.
( ) F- Consulte os Livros de Classe ou da Biblioteca e usando uma imagem, escrever sobre Artistas
Renascentistas. Partilhe o seu estudo com outro colega. (Aproveite e converse com a Sol ou a Claudinha)
Outras fontes: http://www.suapesquisa.com/renascimento/
https://www.google.com.br/search?
q=artistas+renascentistas&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=zo3cUqvxBNK0kQevzICACw&ved=0CC
sQsAQ&biw=1366&bih=673
http://www.brasilescola.com/historiag/artistas-renascimento-italiano.htm
(
) G- Consulte os Livros de Classe ou da Biblioteca e pesquise sobre a “Burguesia - origens e
características” e elaborar um mapa mental sobre o tema
Outras fontes: http://www.estudopratico.com.br/burguesia-origem-e-caracteristicas/
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4. http://www.youtube.com/watch?v=w7-SlChV2Mo
O que é um Mapa Mental?
( ) H- Em casa - Conceituação do conteúdo: Realização da Aula Digital 6 – "A difusão do saber"(em aula)
e realização do Quizz (em casa);
Obs.: Registre em sua agenda o lembrete da tarefa de casa.
5. Em casa - Questões guia: Responda-as completamente. Digite suas respostas (Tamanho 12, Times
New Roman, espaço duplo), incluindo a pergunta. A resposta deve conter de 4 a 6 frases. Apresentar ao
professor e, após o "visto", anexar em seu fichário.
6. Avaliação da unidade: O xadrez e o mundo medieval
Estudo indicado: http://www.mundoeducacao.com/historiageral/o-xadrez-mundo-medieval.htm
Faremos um torneio de xadrez em classe, e para a Feira de Humanidades construiremos um tabuleiro de
chão com as peças feitas com garrafa pet.
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