reunió de benvinguda per a les mares i pares dels alumnes de 3 anys

1. INCORPORACIÓ DEL NOU
ALUMNAT DE 3 ANYS A
L´ESCOLA
GERMANS OCHANDO
BENVINGUTS

2. OBJECTIUS:
* DONAR A CONÈIXER A LES FAMÍLIES L
´ESCOLA:
EQUIP DIRECTIU.
MESTRES DEL CICLE D´INFANTIL I ESPECIALISTES.
DEPENDÈNCIES I SERVEIS.
ORGANITZACIÓ I METODOLOGIA
D´INFANTIL.
* PENDRE CONTACTE AMB LES FAMILIES PERQUÈ
DURANT L´ESTIU COL.LABOREN EN L´ADAPTACIÓ DELS
SEUS FILLS/ES A L'ESCOLA.

3. EQUIP DIRECTIU
DIRECTOR: TOMÁS MONFORTE------
MANUEL BALADA
CAP D´ESTUDIS: MANUEL BALADA---
RAQUEL BARBERÀ
SECRETÀRIA: RAQUEL BARBERÁ-----RAFA
TRENCO

4. EQUIP DE CICLE D'INFANTIL
5 ANYS A BELEN
5 ANYS B ESTHER ESPECIALISTES: INFANTIL 3 ANYS
4 ANYS A ELO
EDUCACIÓ FÍSICA:
4 ANYS B MAITE
RAQUEL/GEMMA ?
3 ANYS A EMI
RELIGIÓ:
3 ANYS B NÚRIA
Mª ANGELES
REFORÇ BLANCA
I RAQUEL

5. DEPENDÈNCIES I SERVEIS
PSICOPEDAGOGA.
LOGOPEDA.
MENJADOR ESCOLAR
*

6. HÀBITS

7. SÓN MOLT IMPORTANTS A
AQUEST NIVELL PER:
FACILITAR LA INTEGRACIÓ DEL XIQUET-A
EN EL MÓN SOCIAL QUE L`ENVOLTA.
RIBUIXEN AL DESENVOLUPAMENT DE LA SEUA AUTO
COORDINACIÓ
FAMILIA ESCOLA

8. JA SÓC MAJOR I PROMPTE ANIRÉ
A L´ESCOLA
PARLEU-ME DEL QUE ALLÍ TROBARE:
COMPANYS, JOCS, ACTIVITATS,
MESTRES,…
ENSENYEU-ME A SER INDEPENDENT
I AUTÒNOM

9. 1. ESTIMULANT EL LLENGUATGE:
- PARLEU-ME MOLT (el què veiem, on anem, què fem, contes
cançons,…).
- DONEU-ME ORDRES CLARES.
- CONTESTEU LES MEUES
PREGUNTES I ESCOLTEU-ME.

10. 2. ENSENYANT HÀBITS:
- MANTENIU NORMES FIXES QUE PUGA
COMPLIR.
- RECOLLIR I GUARDAR ELS MEUS JOGUETS.
- DORMIR SOL AL MEU LLIT.
- VESTIR-ME, RENTAR-ME, PENTINAR-ME…
- CONTROLAR LES MEUES NECESSITATS I EL
QUE COMPORTA.

11. NORMES
D´OBLIGAT
COMPLIMENT PER A
UNA BONA
CONVIVÈNCIA.

12. PUNTUALITAT EN HORARIS
D´ENTRADA I EIXIDA PER LA PORTA
D´INFANTIL.
ASSISTÈNCIA DE FORMA REGULAR.
LES FALTES ES JUSTIFICARAN PER ESCRIT AMB EL MODEL
FACILITAT.
LES REUNIONS I/O CITACIONS SÓN MOLT IMPORTANTS (acudiu
sense xiquets per a no perdre detall)
ELS CANVIS DE DOMICILI I/O TELÈFON COMUNICAR-LOS A LA
TUTORA I EN SECRETARIA.
AVISAR PER ESCRIT DE LES PERSONES ENCARREGADES D
´ARREPLEGAR AL XIQUET/A O DE QUALSEVOL INCIDÈNCIA.

13. LA ROBA
POSEU-ME ROBA CÒMODA QUE SIGA FÀCIL DE
POSAR I LLEVAR.
MARQUEU EL MEU NOM EN MAYÚSCULES EN
TOTES LES PRENDES.
COSIU UNA CINTA LLARGA A LA ROBA PER
PODER PENJAR-LA A LES PERXES SENSE QUE
CAIGA A TERRA.
POSEU-ME CALCER AMB VELCRO.

14. MATERIAL QUE HE DE PORTAR:
SAQUET (no motxilla) AMB EL NOM. (hi ha que revisar-lo
diariament)
GOT DE PLÀSTIC AMB EL NOM.
TOVALLA XICOTETA AMB CINTA I NOM.
TOVALLÓ AMB EL NOM.
BABERO AMB CINTA I EL NOM.

21. L´ALIMENTACIÓ
RECORDEU QUE EL DESDEJUNI, A CASA, ÉS MOLT
IMPORTANT.
ESMORZARS VARIATS I SALUDABLES. CAL PORTAR-LOS
AMB RECIPIENTS NO CONTAMINANTS I REUTILITZABLES.
(NO UTILITZAR PAPER D'ALUMINI)
NO DONEU LLEPOLIES, SUCS NI PASTISSERIA INDUSTRIAL
(TAMPOC PER ALS ANIVERSARIS QUE ES CELEBREN A
L'AULA AMB ACTIVITATS EDUCATIVES)
DIMECRES DIA DE LA FRUITA.

22. LA HIGIENE
VIGILEU REGULARMENT EL MEU CABELL I
AVISEU A LA MESTRA SI TINC PARÀSITS.
ENSENYEU-ME COM ÉS D'AGRADABLE ANAR
NET/A.
ENSENYEU-ME A UTILITZAR EL WC
CORRECTAMENT. HE D´ANAR JO SOL!!!!.

23. BOLQUERS FORA!!!!!
ÉS MOLT IMPORTANT QUE QUAN
ARRIBEN A L´ESCOLA JA NO
PORTEN VOLQUER I CONTROLEN
ESFÍNTERS.

24. LA SALUT
LA SALUT ÉS MOLT IMPORTANT, SI ESTIC MALALT NO
EM PORTEU A L'ESCOLA I AVISEU A LA MESTRA.
SI HE DE PRENDRE MEDICACIÓ PROCUREU QUE NO
SIGA EN HORARI ESCOLAR.
SI TINC ALGUN TIPUS D´AL.LÈRGIA, ENFERMETAT,
COMUNIQUE-HO.
SI EM POSE MALALT, M'EMBRUTE O BANYE US
AVISARAN PER TELÈFON.

25. DECRET 38/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s’establix el currículum del segon
cicle de l’Educació Infantil a la Comunitat Valenciana.
OBJECTIUS DEL CICLE D'INFANTIL
L’Educació Infantil contribuirà al fet que les xiquetes i els xiquets
desenrotllen les capacitats que els permeten:
a) Conéixer el seu propi cos i el dels altres, les seues possibilitats
d’acció i aprendre a respectar les diferències.
b) Observar i explorar el seu entorn familiar, natural i social.
c) Adquirir progressivament autonomia en les seues activitats
habituals.
d) Desenrotllar les seues capacitats afectives.
e) Relacionar-se amb els altres i adquirir progressivament pautes
elementals de convivència i relació social, així com exercitar-se en la
resolució pacífica de conflictes.
f) Desenrotllar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i
formes d’expressió.

26. g) Iniciar-se en les habilitats logicomatemàtiques, en la
lectoescriptura i en el moviment, el gest i el ritme.
h) Conéixer que a la Comunitat Valenciana hi ha dos llengües
que interactuen (valencià i castellà), que han de conéixer i
respectar per igual, i ampliar progressivament l’ús del
valencià en totes les situacions.
i) Descobrir l’existència d’altres llengües en el marc de la Unió
Europea, i iniciar-se en el coneixement d’alguna d’estes.
j) Conéixer i apreciar les manifestacions culturals del seu
entorn, mostrant interés i respecte cap a estes, així com
descobrir i respectar altres cultures pròximes.
k) Valorar les diverses manifestacions artístiques.
l) Descobrir les tecnologies de la informació i les
comunicacions.
ÀREES
Els continguts s’organitzaran d’acord amb les àrees següents:
– El coneixement de si mateix i autonomia personal.
– El medi físic, natural, social i cultural.
– Els llenguatges: comunicació i representació.

27. COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
C. EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA.
C. MATEMÀTICA.
C. EN EL CONEIXIMENT I LA INTERACCIÓ EN EL MÓN FÍSIC.
C. TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITAL.
C. SOCIAL I CIUTADANA.
C. CULTURAL I ARTÍSTICA.
C. PER APRENDRE A APRENDRE.
C. AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL.
COMPETÈNCIES: són les habilitats que et fan ser capaç
d'utilitzar els sabers adquirits i aplicar-los a la vida real.

28. METODOLOGIA
TREBALL PER PROJECTES: són una de les activitats centrals, es tracta d’un
procés d’investigació al voltant d’un tema o d’una qüestió. Ens plantegem preguntes,
fem una recerca d’informació, la classifiquem, investiguem i traem conclusions que
exposem de diferents maneres (llibret, exposicions, xarrades a pares i companys, … )
RUTINES: les rutines ens permeten situar-nos dins de l’aula, per a començar hem de
saludar-nos, vore si estem tots, el dia que és, mirar l’horari per saber que ens toca fer …
RACONS:els racons són espais d’aprenentatge dins de l’aula on els xiquets aprenen de
manera més autònoma, podem variar però normalment podem
trobar de joc simbòlic, biblioteca, matemàtiques o jocs de taula, plàstica, ordinador,
construccions, …
TALLERS: també poden tindre temàtiques molt variades, en ells tractem de obrir als
xiquets/tes a un ampli ventall de disciplines per tal de que troben els seus interessos, les
seues preferències. Poden ser de poesia, música, plàstica, premsa, ciències,
matemàtiques, teatre, conte..
TREBALLEM AMB MATERIAL SOCIALITZAT :QUOTA.

29. PROJECTES QUE ES FAN A L’ESCOLA
RECICLA-ESCOLA.
PROJECTE APRENENTATGE-SERVEI AMB LA
TERCERA EDAT.
PROJECTE DE SOCIALITZACIÓ:
TALLERS DE NADAL.
TALLERS DE PASQUA.

30. FESTES
-CORRELLENGUA
-HALLOWEEN
-LA TARDOR
-EL NADAL
-SANT ANTONI
-LA PAU
-CARNESTOLTES
-PASQUA
-FI DE CURS

31. GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSITÈNCIA.
ESPEREM LA VOSTRA COL.LABORACIÓ.
ENS VEIEM EN SETEMBRE.
TUTORIA ELS DIMECRES DE 12 A 13 (hi ha que apuntar-se a secretaria).

32. BLOG: EL CORRALET D'INFANTIL
http://www.emiochando.blogspot.com.es/