3. • Öğrenmenin sınırı yok, kişinin öğrenme sınırı
vardır.
• Beyin öğrenmekle yıpranmaz ve yorulmaz.
• Kişi bedenen veya duygusal olarak yorulur ve
yıpranır.
• DAVRANIŞLARIMIZIN YERLEŞMESİ VE
YENİDEN KULLANILABİLMESİ İÇİN
ÖĞRENMENİN GERÇEKLEŞMESİ GEREKİR.
•
5. • Herkes kendi öğrenmesinden sorumludur
• Hayatta en büyük ve zekice başarı :
Nasıl başarılı olabileceğini öğrenmektir.
• Bilmek ve yapabilmek arasındaki en
belirgin fark GELİŞİM ‘dir.
Bilmek yetmez YAPMAK …ve OLMAK…
6. ETKİLİ ÖĞRENMENİN
BİLEŞENLERİ
• Ders çalışma alışkanlığının tanımlanması ve
planlama
• Çevre faktörlerinin kontrolü ve motivasyon
• Aktif katılım ve dinleme davranışı
• Etkin ve süratli okuma
• Derste not tutma
• Tekrar etme
• Alışkanlık haline getirme ve genelleme
7. DERS ÇALIŞMA BECERİSİ
DERS ÇALIŞMA BECERİSİ
ETKİN VE VERİMLİ
ÇALIŞMA
ÇALIŞMA ORTAMINI
KENDİ KONTROLÜNE
ALARAK ÇALIŞMA
ONUNLA
BİRLİKTE YAŞAMA
8. BAŞARISIZLIĞA DÜŞMÜŞ ÖĞRENCİ
• Öğrenmesi gerekenlere karşı yaklaşımı, ilgisi, planı,
ilke ve yöntemleri eksiktir veya yoktur.
• Düzensiz çalışmaktan dolayı başarısızlığı ve iticilik
duygusunu yaşamaktadır. Dersler ona ceza gibi
gelmektedir.
• Vakit ve ortam kontrolünü yitirmiştir. Ne yapacağını
bilememektedir.
• Mazeret, erteleme.mantık oyunları,
• şimdilik küçük ama giderek büyüyen kandırmacalar…
10. Çalışma alışkanlığını tanıma ve
planlama
İlk adım iyi planlamadır
Neyi ne zaman yapacağına karar verme ( ders
dışı uğraşlar,evdeki rutin işler, eğlenme,spor
vs….)
Kararın uygulanması
Nasıl öğrendiğini gözleme
Hangi dersleri önce hangilerini sonra?
Ne kadar zamanda yapabilirim?
11. DERS ÇALIŞMA İSTEĞİNİN
ARTIRILMASI
İstekli
• Planlı ve programlı
• Zamanlama yapmış
• Başlayabiliyor
• Yeri belli
• Yük olarak görmez
• Rahat ve huzurlu
• Zevkli bir uğraş olarak
benimser
İsteksiz
• Plansız ve programsız
• Zamanlama yok
• Bir türlü başlayamaz
• Yeri yoktur
• Angarya gibi görür
• Huzursuzdur
• Panik içindedir
• Anlaşılmaz davranır
• Hep mazeretleri vardır
• ………
12. PROGRAMLI ÇALIŞIRKEN ŞUNLARA DİKKAT
EDİN
•Çalışma amacınızı saptayın
•Çalışmak için karar verin
•Kendinize güvenerek başlayın ( yapabileceğime
inanıyorum …)
•Öğrenmeler arası bütünlüğe dikkat edin
•Çalışma çeşitliği oluşturun (
yaz,anlat,düşün,resmet, ilkeleştir, sırala vs…)
•Öğrenmeler arası dinlenmeyi ihmal etmeyin
• Tekrar etmeden kalkmayan
13. PROGRAMLI ÇALIŞIRKEN ŞUNLARA DİKKAT
EDİN
•Size zor geleni sürekli çalışın
•Çalışacağınız kısmı belirleyin
•Belli bir yeriniz olsun
•Çalışacağınız ders için bir süre koyun
•Engelleyici düşünceler ile boğuşmayın
•Çalışma yerinizden sürekli kalkmayın
•Çalışırken acele etmeyin
•Dikkat bozucu şeylerden uzak durun veya
uzaklaştırın
14. HIZLI VE ETKİN OKUMA
•İZLEME
•SOR
•OKU
•ANLAT
•TEKRARLAMA
15. AKTİF DİNLEME
•DERS DERSTE ÖĞRENİLİR
•İYİ NOT TUTABİLMEK İÇİN AKTİF DİNLEMEK
GEREKİR
AKTİF DİNLEYEBİLMEK İÇİN:
•Hazırlıklı olma
•Okurken olduğu gibi zihin süreçlerini işe koşma
•Sadece duyma değil karşılaştırma sürecini işletme
•Önce söylenilenlerden sonrakileri kestirmeye çalışma
•…………
16. • KÖTÜ DİNLEYİCİ
Konuyu sıkıcı bulur
Konuşmacıyı eleştirir
Konuşmaya aşırı tepki gösterir
Sadece olaylarla ilgilenir
Dikkati yapmacıktır
Farklı şeylerle meşgul olma
Kolaycılık yapma ve kaçma
Duygusal tepki verme,
sözcükleri abartma
Düşünce hızını boşa harcama
17. DERSTE NOT TUTMA
DÜZENLİ NOT TUTMUŞ BİR ÖĞRENCİNİN İŞİ
YARI YARIYA KOLAYLAŞIR
• Notlarınız aktif dinlemenin sonucu olmalıdır..
• Not tutarken konunun ayırıcı alt başlıklarını iyi
belirleyin ( zihinsel katılım ve dikkatli izleme )
• Derece sırası gözetin ( her şeyi değil …)
• İlaveler ve düzeltmeler için notlarınızı sonradan gözden
geçirin ( %20,%40,% 6o )
• Notlarınız anlaşılır,açık ve konuyu özetleyici içerikte
olmalıdır
18. İNSAN;
Okuduklarının % 10’ unu
İşittiklerinin % 20’ sini
Gördüklerinin % 30’ unu
Hem görüp
Hem işittiklerinin % 50’ sini
Söylediklerinin % 70’ ini
Yazıp, söylediklerini % 90’ını
HATIRLAR.
19. ÖĞRENİLENLERİN SAKLANMASI
• Çalışma seansları 30-40 dakika çalışma ve 10
dakika tekrar
• Çalışma aralarına 10 dakika dinlemme
• Problemi çözmeden kalkmamayı dene
• Uzun listeyi çalışmak yerine parçalara böl
• Zihni meşgul eden istekleri dinlenme aralarına
bırak
• Öğrenme - unutma ; gece -gündüz gibidir.
unutmayı önlemenin yolu düzenli tekrardır
20. TEKRAR YÖNTEMİ
• Sık ve kısa aralıklarla yapılan TEKRAR, topluca
yapılandan daha verimlidir( 1,2,3,4.zaman)
• Tekrarı mutlaka ders çalıştığınız ortamda yapınız
• Tekrarı yüksek sesle yapın
• Çalıştıklarınızı özetle bir bütünlük içine getiriniz :
ne,neden,ne zaman,niçin,nasıl ve yaptığınız
çalışma amacına ulaştı mı ?
• Yarı uykulu çalışmayınız işinizi uykunuz gelmeden
önce bitiriniz. Kalktığınızda ilk hatırlayacağınız
şey son öğrendiklerinizdir
21. GENEL TEKRAR
•Öğrenmenin kalıcılığını ve öğrenme
düzeyimizi zaman zaman ( ayda bir ) genel
tekrarlar ve küçük sınavlarla kontrol
etmemiz başarımızı artıracaktır.
•Bu aynı zamanda sınav provası
olacaktır
22. İLKELERİMİZİ HATIRLAYALIM
• Yeteneklerim ve gücüm kendime göre;
BEN bunları geliştirebilirim
• Çok ve büyük hedeflerin altında
ezileceğime ULAŞILABİLİR ve
HEDEFLERİM olmalı
• İstekli olmalıyım, amacım ve programım
olmalı
• Endişe ve panik başarımı
düşürebilir.Sistemli ve tedbirli olmalıyım.
• Zamanımı etkin ve planlı kullanmalıyım.
23. • Bölümlere ayırarak daha kolay öğrenirim.
Tekrarlarken de buna dikkat etmeliyim.
• Öğrenmekte zorlandığım konuyu zamana
bırakmalıyım ve bu konuya her gün belli bir süre
ayırmalıyım.
• Kendime niçin öğrendiğimi ve ne kadar
öğrendiğimi sormalıyım. Hedefime ulaşmak için
sabırlı olmalıyım.
• Hata yapmadan geçirdiğimiz çok az zaman vardır.
Hatalarla öğrenme gerçekleşir. Küçük
hatalarımızla uzlaşabiliriz.
• Şimdi ve hemen başlarsam……..
• Hep aynı yerde ve zamanlamaya uygun olarak
sözümü tutup masanın başında olmalıyım.
