SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Bidang Pembelajaran 5


Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi
             Manusia
Hak Asasi Manusia

5.1 Melindungi hak kanak-kanak
5.2 Menghormati hak wanita
5.3 Melindungi hak pekerja
5.4 Menghormati hak golongan kurang
    berupaya
5.5 Melindungi hak pengguna
5.1 Melindungi Hak Kanak-Kanak


• Bermaksud membela,memberi naungan dan
  memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin
  kehidupan mereka yang sempurna.
Ciri-ciri Amalan Nilai Melindungi Hak Kanak-kanak

 • Memberikan ucapan tahniah dan hadiah
   kepada kanak-kanak yang berjaya dalam
   pelajaran.
 • Melaporkan perbuatan jiran atau individu yang
   mendera kanak-kanak.
 • Memberi didikan dan kasih sayang kepada
   kanak-kanak.
5.2 Menghormati Hak Wanita



• Bermaksud melindungi dan mengiktiraf wanita
  sebagai individu yang boleh memberi
  sumbangan dalam pembangunan
  keluarga,masyarakat dan negara.
Ciri-ciri Amalan Nilai Menghormati Hak Wanita
• Meraikan sambutan hari jadi ibu dan Hari
  Ibu bersama ahli keluarga.
• Memberi pengiktirafan di peringkat negeri atau
   kebangsaan seperti penganugerahan ibu contoh.
• Mendirikan rumah atau pusat perlindungan bagi kaum
   wanita yang tertindas.
• Memberikan peluang pendidikan,gaji,pekerjaan dan
   peluang kenaikan pangkat sama dengan kaum lelaki.
5.3 Melindungi Hak Pekerja



• Bermaksud menghormati,menghargai dan
  mengiktiraf perkhidmatan,jasa dan sumbangan
  golongan pekerja dalam pembangunan negara.
Ciri-ciri Amalan Nilai Melindungi Hak Pekerja

• Melindungi dan menghargai pekerja.
• Membayar gaji pekerja tepat pada masanya.
• Menjaga kebajikan pekerja.
• Memberi bayaran bonus sebagai insentif dan
  penghargaan kepada pekerja.
• Memberi galakan dan peluang kepada pekerja
  menambahkan kemahiran.
5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang
                 Berupaya


• Bermaksud memberi layanan yang sopan
  kepada golongan kurang berupaya supaya
  tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka
  sebagai insan ciptaan Tuhan.
Ciri-ciri Amalan Nilai Menghormati Hak
          Golongan Kurang Berupaya

• Menghargai kemahiran kumpulan istimewa
  dalam bidang yang mereka ceburi.
• Memberi layanan dan pengiktirafan kepada
  mereka.
• Memberi bantuan atau sokongan moral kepada
  mereka.
5.5 Melindungi Hak Pengguna



• Bermaksud membela dan memelihara hak
  individu untuk menjadi pengguna yang
  berilmu,mendapat perkhidmatan serta
  barangan yang berkualiti dan tidak mudah
  dieksploitasi
Ciri-ciri Amalan Nilai Melindungi Hak Pengguna

• Mengambil tindakan ke atas pekedai yang
  menyorok barangan untuk menaikkan harga.
• Bersikap jujur semasa berniaga iaitu
  mempamerkan harga barangan,menepati
  sukatan dan timbangan.
• Sentiasa bersikap terbuka dan sedia
  mendengar aduan pengguna.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggiciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggiYuki Chia
 
Peranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusif
Peranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusifPeranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusif
Peranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusifRekha Mariappan
 
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjahImplikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjahAgnes Wong
 
Ciri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Ciri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan KebangsaanCiri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Ciri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan KebangsaanUstat Penang
 
Konsep pendidikan
Konsep pendidikanKonsep pendidikan
Konsep pendidikansha_macc
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
 
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...محمد أشرف زين الدين
 
Topik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi
Topik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresiTopik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi
Topik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresiWany Hardy
 
1. profesion professional profesionalisme
1. profesion professional profesionalisme1. profesion professional profesionalisme
1. profesion professional profesionalismeZul Isa
 
Garis Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di Sekolah
Garis Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di SekolahGaris Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di Sekolah
Garis Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di SekolahAdila Dila
 
Perkembangan sistem pendidikan di malaysia
Perkembangan sistem pendidikan di malaysiaPerkembangan sistem pendidikan di malaysia
Perkembangan sistem pendidikan di malaysiaMohd Syafiq A. Ghani
 
Emk - Elemen Keusahawanan
Emk - Elemen KeusahawananEmk - Elemen Keusahawanan
Emk - Elemen KeusahawananFaFai S.
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 
Topik 3 penjanaan idea-modified2018-jan
Topik 3 penjanaan idea-modified2018-janTopik 3 penjanaan idea-modified2018-jan
Topik 3 penjanaan idea-modified2018-janSumitra Kan
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Nirwanah Snd
 

La actualidad más candente (20)

ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggiciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
ciri-ciri guru berkualiti dan berintegriti tinggi
 
Peranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusif
Peranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusifPeranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusif
Peranan pelbagai pihak dalam pendidikan inklusif
 
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjahImplikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
 
Ciri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Ciri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan KebangsaanCiri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Ciri ciri Guru Dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan
 
Pengucapan awam
Pengucapan awamPengucapan awam
Pengucapan awam
 
Konsep pendidikan
Konsep pendidikanKonsep pendidikan
Konsep pendidikan
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...
Peranan dan tanggungjawab guru dalam membina negara bangsa berlandaskan etika...
 
Topik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi
Topik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresiTopik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi
Topik 7 penerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi
 
1. profesion professional profesionalisme
1. profesion professional profesionalisme1. profesion professional profesionalisme
1. profesion professional profesionalisme
 
6 isu isu ekonomi
6 isu isu ekonomi6 isu isu ekonomi
6 isu isu ekonomi
 
Kertas kerja kelab rukun negara
Kertas kerja kelab rukun negaraKertas kerja kelab rukun negara
Kertas kerja kelab rukun negara
 
Garis Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di Sekolah
Garis Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di SekolahGaris Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di Sekolah
Garis Panduan Pegurusan Kejohanan Balapan dan Padang (Olahraga) di Sekolah
 
Perkembangan sistem pendidikan di malaysia
Perkembangan sistem pendidikan di malaysiaPerkembangan sistem pendidikan di malaysia
Perkembangan sistem pendidikan di malaysia
 
Emk - Elemen Keusahawanan
Emk - Elemen KeusahawananEmk - Elemen Keusahawanan
Emk - Elemen Keusahawanan
 
Profesion guru
Profesion guruProfesion guru
Profesion guru
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Topik 3 penjanaan idea-modified2018-jan
Topik 3 penjanaan idea-modified2018-janTopik 3 penjanaan idea-modified2018-jan
Topik 3 penjanaan idea-modified2018-jan
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
 

Destacado

Nota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi Manusia
Nota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi ManusiaNota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi Manusia
Nota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi Manusiasue sha
 
Pendidikan moral Melindungi hak pengguna
Pendidikan moral Melindungi hak penggunaPendidikan moral Melindungi hak pengguna
Pendidikan moral Melindungi hak penggunaStella Lim
 
Esei moral ting 5 khamis
Esei moral ting 5 khamisEsei moral ting 5 khamis
Esei moral ting 5 khamisAbe Mat
 
Pendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harianPendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harianRicky Ong
 
Tugasan 2 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2
Tugasan 2   Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2Tugasan 2   Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2
Tugasan 2 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2manivanan
 
Isu dan nilai Pendidikan Moral
Isu dan nilai Pendidikan Moral Isu dan nilai Pendidikan Moral
Isu dan nilai Pendidikan Moral Cheng Cheng Chai
 
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011jabatan perpaduan
 
nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5
 nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5 nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5
nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5ambest
 
Tugas pp kn hak asasi manusia
Tugas pp kn hak asasi manusiaTugas pp kn hak asasi manusia
Tugas pp kn hak asasi manusiaNadia Santosa
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakRosnaliza07
 
Presentation i think p.moral daerah sban
Presentation i think p.moral daerah sbanPresentation i think p.moral daerah sban
Presentation i think p.moral daerah sbansabapathy1964
 
Konflik dan perundingan dalam komunikasi
Konflik  dan  perundingan  dalam  komunikasiKonflik  dan  perundingan  dalam  komunikasi
Konflik dan perundingan dalam komunikasiSky Red
 
Pembuangan bayi
Pembuangan bayiPembuangan bayi
Pembuangan bayiArra Asri
 
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011jabatan perpaduan
 

Destacado (20)

Nota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi Manusia
Nota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi ManusiaNota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi Manusia
Nota Pendidikan Moral Ting.1 bagi Bidang 5 : Hak Asasi Manusia
 
Pendidikan moral Melindungi hak pengguna
Pendidikan moral Melindungi hak penggunaPendidikan moral Melindungi hak pengguna
Pendidikan moral Melindungi hak pengguna
 
Esei moral ting 5 khamis
Esei moral ting 5 khamisEsei moral ting 5 khamis
Esei moral ting 5 khamis
 
Pendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harianPendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harian
 
Nota moral spm
Nota moral spmNota moral spm
Nota moral spm
 
Tugasan 2 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2
Tugasan 2   Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2Tugasan 2   Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2
Tugasan 2 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral T2
 
Isu dan nilai Pendidikan Moral
Isu dan nilai Pendidikan Moral Isu dan nilai Pendidikan Moral
Isu dan nilai Pendidikan Moral
 
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
 
nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5
 nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5 nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5
nota-pendidikan-moral-tingkatan-4-5
 
Tugas pp kn hak asasi manusia
Tugas pp kn hak asasi manusiaTugas pp kn hak asasi manusia
Tugas pp kn hak asasi manusia
 
Sejarah Tingkatan 3: Bab 7
Sejarah Tingkatan 3: Bab 7Sejarah Tingkatan 3: Bab 7
Sejarah Tingkatan 3: Bab 7
 
Nilai perkembangan diri
Nilai perkembangan diriNilai perkembangan diri
Nilai perkembangan diri
 
Moral t 3
Moral t 3Moral t 3
Moral t 3
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak Kanak
 
Presentation i think p.moral daerah sban
Presentation i think p.moral daerah sbanPresentation i think p.moral daerah sban
Presentation i think p.moral daerah sban
 
Tugasan moral (sabrina)
Tugasan moral (sabrina)Tugasan moral (sabrina)
Tugasan moral (sabrina)
 
Konflik dan perundingan dalam komunikasi
Konflik  dan  perundingan  dalam  komunikasiKonflik  dan  perundingan  dalam  komunikasi
Konflik dan perundingan dalam komunikasi
 
Pendidikan moral
Pendidikan moralPendidikan moral
Pendidikan moral
 
Pembuangan bayi
Pembuangan bayiPembuangan bayi
Pembuangan bayi
 
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
Pendidikan moral-folio-2010-or-2011
 

Más de Eng Hui Son Anong

Más de Eng Hui Son Anong (6)

3 alam sekitar
3 alam sekitar3 alam sekitar
3 alam sekitar
 
2 kekeluargaan
2 kekeluargaan2 kekeluargaan
2 kekeluargaan
 
7 keamanan dan keharmonian
7 keamanan dan keharmonian7 keamanan dan keharmonian
7 keamanan dan keharmonian
 
6 nilai berkaitan dengan demokrasi
6 nilai berkaitan dengan demokrasi6 nilai berkaitan dengan demokrasi
6 nilai berkaitan dengan demokrasi
 
4 patriotisme
4 patriotisme4 patriotisme
4 patriotisme
 
1 perkembangan diri
1 perkembangan diri1 perkembangan diri
1 perkembangan diri
 

5 hak asasi manusia

  • 1. Bidang Pembelajaran 5 Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia
  • 2. Hak Asasi Manusia 5.1 Melindungi hak kanak-kanak 5.2 Menghormati hak wanita 5.3 Melindungi hak pekerja 5.4 Menghormati hak golongan kurang berupaya 5.5 Melindungi hak pengguna
  • 3. 5.1 Melindungi Hak Kanak-Kanak • Bermaksud membela,memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna.
  • 4. Ciri-ciri Amalan Nilai Melindungi Hak Kanak-kanak • Memberikan ucapan tahniah dan hadiah kepada kanak-kanak yang berjaya dalam pelajaran. • Melaporkan perbuatan jiran atau individu yang mendera kanak-kanak. • Memberi didikan dan kasih sayang kepada kanak-kanak.
  • 5. 5.2 Menghormati Hak Wanita • Bermaksud melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan keluarga,masyarakat dan negara.
  • 6. Ciri-ciri Amalan Nilai Menghormati Hak Wanita • Meraikan sambutan hari jadi ibu dan Hari Ibu bersama ahli keluarga. • Memberi pengiktirafan di peringkat negeri atau kebangsaan seperti penganugerahan ibu contoh. • Mendirikan rumah atau pusat perlindungan bagi kaum wanita yang tertindas. • Memberikan peluang pendidikan,gaji,pekerjaan dan peluang kenaikan pangkat sama dengan kaum lelaki.
  • 7. 5.3 Melindungi Hak Pekerja • Bermaksud menghormati,menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan,jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara.
  • 8. Ciri-ciri Amalan Nilai Melindungi Hak Pekerja • Melindungi dan menghargai pekerja. • Membayar gaji pekerja tepat pada masanya. • Menjaga kebajikan pekerja. • Memberi bayaran bonus sebagai insentif dan penghargaan kepada pekerja. • Memberi galakan dan peluang kepada pekerja menambahkan kemahiran.
  • 9. 5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya • Bermaksud memberi layanan yang sopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan Tuhan.
  • 10. Ciri-ciri Amalan Nilai Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya • Menghargai kemahiran kumpulan istimewa dalam bidang yang mereka ceburi. • Memberi layanan dan pengiktirafan kepada mereka. • Memberi bantuan atau sokongan moral kepada mereka.
  • 11. 5.5 Melindungi Hak Pengguna • Bermaksud membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu,mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksploitasi
  • 12. Ciri-ciri Amalan Nilai Melindungi Hak Pengguna • Mengambil tindakan ke atas pekedai yang menyorok barangan untuk menaikkan harga. • Bersikap jujur semasa berniaga iaitu mempamerkan harga barangan,menepati sukatan dan timbangan. • Sentiasa bersikap terbuka dan sedia mendengar aduan pengguna.