1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH MINGGU KE 6
Model Pembelajaran : Kemahiran Berfikir
Bidang/Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : 16 April 2015
Tajuk : Operasi tambah dalamlingkungan 10
Kelas : Prasekolah ( Kelas Berlian) SKLikas, Kota Kinabalu,Sabah
BilanganMurid : 25 Orang
Standard Kandungan : ST 8.1 Memahami operasi tambah dalam lingkungan10
Standard Pembelajaran : ST 8.1.3 Menggunakanbahasaharianuntukmenerangkan
Operasi tambah ( Contoh: Dua ekorikandi tambahdengan
dua ekorikanlagi menjadi empatekorikan.)
ST 8.1.4 Menulisayatmatematikdenganmenggunakan simbol
tambah (+) dan sama dengan(=)
: ST 8.1.5 Menyatakan ayat matematikoperasi tambahsecara
lisan.
Objektif : Pada akhirpengajaranmuriddapat:
i) Pemikiran Moral (Kognitif)
- Menjawab denganbetul sekurang – kurangnya 5
daripada 8 soalanyang diberi.
ii) Perasaan Moral (Afektif )
-Mempamerkansifatbekerjasama dantolong
menolongdalamsatu kumpulan.
iii) Perlakuan Moral (Psikomotor)
- Menyusunkad – kadnombordengankaedahyang
betul.
PengetahuanSediaAda : Murid telah mengenal simbol tambah(+) dan

2. sama dengan(=)
: Murid telah mengenal nombor 1 -10
Murid telah didedahkan dengan konsep tambah secara
Lisan.
AlatBantu Mengajar : Kad – kadgambar , kad – kad
nombor, kad – kad symbol(+) dan(=)
Masa : 40 minit.
Fasa/ Langkah Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan/Bahan
1 Persediaan / Set
induksi (5 min)
1.1Pemerhatian
Indikator Amalan
1.2 Analisis
Indikator Amalan
Aktiviti Nyanyian
Guru memasang
CD : Barbara
Milne.
Tajuk lagu :
Adding Things
Children’s Song
Guru menyanyi
sambil
menunjukkan kad
simbol tambah (+)
dan sama dengan
(=)
Guru bersoal jawab
dengan murid
tentang konsep
tambah mengikut
pengetahuan sedia
ada mereka .
Contoh soalan :
Cikgu ada 2 batang
pensel tambah lagi
5 batang pensel .
Berapa batang
pensel cikgu ada.
Murid berkumpul di
depan televisyen
untuk menyanyi
lagu Adding Things
Children Song. .
Murid menyanyi
bersama – sama
dengan guru.
Murid diberi
peluang untuk
menjawab soalan .
Murid yang telah
menguasai
kemahiran tambah
diminta untuk
menunjukkan cara
mendapatkan
jawapan kepada
CD

3. Guru menyoal murid
yang belum
menguasai
kemahiran supaya
dapat dibantu oleh
rakan yang lain.
rakan – rakan yang
lain
2. Imaginasi
2.1 Penjanaan Idea
Indikator Amalan
2.2 Sintesis Idea
Indikator Amalan
Permainan : Teka
jumlah saya.
Guru
membahagikan
murid kepada 4
kumpulan .
Guru mengadakan
demonstrasi
operasi tambah
menggunakan
pembilang.
Guru menyoal murid
untuk menguji
pemahaman
mereka.
Murid duduk dalam
kumpulan yang
telah ditetapkan .
Murid melihat
demonstrasi yang
dilakukan oleh guru
.
Kad – kad gambar
Kad – kad nombor
3. Perkembangan
3.1
Penambahbaikan
Indikator amalan
3.2 Menilai Indikator
Amalan
Guru meminta
murid
mengeluarkan
pembilang masing –
masing
Guru memberi
penerangan
tentang aktiviti yang
akan dilakukan oleh
murid :
1) Guru akan
menyebut nombor
dan meminta murid
menyusun jumlah
pembilang
mengikut bilangan
Setiap murid
mengeluarkan
pembilang masing –
masing
Murid menyusun
pembilang
mengikut angka
yang disebut oleh
guru .
Pembilang

4. nombor yang
disebut oleh guru.
Guru meminta
murid mencari
jawapan dengan
mengira pembilang .
Guru akan
mengulangi aktiviti
dengan nombor –
nombor yang lain .
Murid membilang
pembilang dan
meletakkan di atas
lantai.
XXXXX + XXX
5 + 3 = 8
Murid meletakkan
padanan objek
dengan kad nombor
.
4. Tindakan
4.1 -Pelaksanaan
Indikator Amalan
4.1Amalan
Berterusan
Indikator Amalan
Guru mengedarkan
lembaran kerja yang
mengandungi 8
soalan
Contoh soalan :
*** ****
3 + 4 =
7
Murid menulis
jawapan sambil
diberi bimbingan
oleh guru .
Pentaksiran Daripada penilaian
guru murid sudah
boleh memahami
konsep tambah .
Refleksi Kehadiran murid
22/25 orang . Murid
yang menguasai
kemahiran operasi
tambah adalah
Murid yang belum
menguasai
kemahiran:
1) Razmee Rahim
2) Abdul Rahman

5. seramai 17 orang .
5 murid lagi
memerlukan
bimbingan.
3) Mohd Aliff
4)Fatmawati
5)Norasyikin Sani
Nilai dan Sikap Bekerjasama dalam
kumpulan .
Mematuhi arahan
guru .
Ulasan Guru : Secara keseluruhanpengajarandanpembelajaranmencapai objektif. Murid – murid
sudahbolehmenjawabsoalantanpapengawasanguru. Walaubagaimanapun daripada
22 muridyang hadir 5 orang muridbelummenguasai kemahiran . Guru perlu
mempelbagaikanaktivitidanmenumpukanperhatianyanglebihkepada 5 muridyang
belummenguasai kemahiran.
Ulasan Penyelia: