1. ‫והלב‬ ‫הדעת‬ ‫ַת‬‫מ‬ְ‫כ‬ָ‫ח‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫ליישום‬ ‫אינטגרטיבי‬ ‫מודל‬

2. ‫המחקר‬ ‫צוות‬
‫מובילות‬ ‫חוקרות‬
‫חיפה‬ ‫באוניברסיטת‬
‫מייזלס‬ ‫עפרה‬ '‫פרופ‬
‫לביא‬ ‫שירי‬ ‫ד"ר‬
‫לייקין‬ ‫רוזה‬ '‫פרופ‬
‫מובילות‬ ‫חוקרות‬
‫אילן‬ ‫בר‬ ‫באוניברסיטת‬
‫מברך‬ ‫זמירה‬ '‫פרופ‬
‫ציון‬ ‫מיכל‬ '‫פרופ‬
‫ההתערבות‬ ‫ניהול‬
‫רוטה‬ ‫שלי‬
‫מחקרית‬ ‫תכנית‬ ‫ניהול‬
‫פז-ברוך‬ ‫נורית‬ ‫ד"ר‬
‫התערבות‬ ‫צוות‬
‫גרובס‬ ‫גיא‬
‫אור‬ ‫סביון‬
‫כץ‬ ‫רן‬

3. 21 -‫ה‬ ‫במאה‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬
USA National Research Council
Pellegrino & Hilton (Eds.) (2012)
McKinsey Report (2012; Education to
Work)
OECD (2018) - The future of
Education and Skills: Education 2030
“Today’s educational policies
and practices will need updating
to help all children develop
transferable knowledge and
skills.” (NRC, 2012, p. 15)
•,‫מהותיים‬ ‫אתגרים‬ ‫בפני‬ ‫כיום‬ ‫עומדת‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬
‫במהירות‬ ‫המשתנה‬ ‫סוער‬ ‫בעולם‬
•‫עם‬ ‫בהצלחה‬ ‫להתמודד‬ ‫תלמידים‬ ‫להכשיר‬ ‫עליה‬
21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫של‬ ‫צפויים‬ ‫ולא‬ ‫לא-ידועים‬ ‫אתגרים‬
•‫תלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫לפתח‬ ‫הכרחי‬ ,‫כך‬ ‫לצורך‬
‫בתחומים‬ ‫יישום‬ ‫ברות‬ ‫שהן‬ "‫עומק‬ ‫"מיומנויות‬
‫לימוד‬ ‫לתחומי‬ ‫מעבר‬ ‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫ובהקשרים‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 3

4. 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬
•‫תוך-אישי‬ ‫תחום‬
•‫למידה‬ ‫ויסות‬ ,‫והתנהגותי‬ ‫רגשי‬ ‫וויסות‬ ,‫עצמי‬ ‫ערך‬ ,‫עצמית‬ ‫מסוגלות‬
•‫בין-אישי‬ ‫תחום‬
•‫קונפליקטים‬ ‫ניהול‬ ,‫פעולה‬ ‫שיתוף‬ ,‫אמפתיה‬ ,‫צוות‬ ‫עבודת‬ ,‫בין-אישית‬ ‫רגישות‬
•‫קוגניטיבי‬ ‫תחום‬
‫מטה-קוגניציה‬ ,‫בעיות‬ ‫פתרון‬ ,‫ביקורתית‬ ‫חשיבה‬ ,‫יצירתיות‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 4

5. ‫בעייתי‬ ‫בעולם‬ ‫המצב‬ ...‫אבל‬
• “Current educational policies …….. focus primarily on recall of
facts and procedures, posing a challenge to wider teaching and
learning of transferable 21st century competencies.” (NRC, 2012,
p. 11).
•:‫ייחודיות‬ ‫בעיות‬ ‫וגם‬ ‫אתגרים‬ ‫אותם‬ ?‫ובישראל‬
•‫קבוצות‬ ‫בין‬ ‫משמעותיים‬ ‫פערים‬
•‫מדידים‬ ‫הישגים‬ ‫ועל‬ ‫עיוניים‬ ‫היבטים‬ ‫על‬ ‫דגש‬ ‫עודף‬
•‫סיפוק‬ ‫וחוסר‬ ‫נחת‬ ‫אי‬ ,‫מתח‬ ,‫לחץ‬ ‫חווית‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 5

6. ?‫איך‬
•?‫האתגרים‬ ‫על‬ ‫עונים‬ ‫איך‬
•‫מעמיקה‬ ‫להוראה‬ ‫חינוך‬ ‫מערכת‬ ‫מנווטים‬ ‫איך‬
?transfer ‫העברה‬ ‫יכולת‬ ‫שעיקרן‬ 21 ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫של‬
‫מצויינות‬ ‫למרכזי‬ ‫קורא‬ ‫קול‬ : ISF -‫וה‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫של‬ ‫יחודי‬ ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬
Translational ‫מעין‬ – ‫ישומי‬ ‫מחקר‬ ‫שיבצעו‬ ‫משמעותית‬ ‫למידה‬ ‫בנושא‬
Research
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 6

7. ‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 7

8. ?‫אחר‬ ‫משהו‬ ‫אולי‬ ‫או‬ ‫מיומנויות‬ ‫שיח‬
‫דו"חות‬ ‫על‬ ‫בהתבסס‬
USA National Research Council
OECD ‫מקינזי‬ ‫חברת‬
‫מיומנויות‬ ‫שהוראת‬ ‫לדעת‬ ‫נוכחנו‬
‫הרבה‬ ‫למעשה‬ ‫מציעה‬ 21-‫ה‬ ‫המאה‬
...‫נוספות‬ ‫מיומנויות‬ "‫מ"סתם‬ ‫יותר‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 8

9. Education 2030 – A Shared Vision
“We are committed to help every
learner develop as a whole
person, develop his or her
potential and help shape a shared
future built on the well-being of
individuals, communities and
the planet”
OECD (2018) - The future of Education and
Skills: Education 2030 p. 3
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 9

10. ‫יותר‬ ‫למעשה‬ ‫מציעה‬ 21-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫הוראת‬
(‫ומקינזי‬ ,NRC, OECD ‫דו"חות‬ ‫על‬ ‫)בהתבסס‬ ...‫נוספות‬ ‫מיומנויות‬ "‫מ"סתם‬
•‫החינוך‬ ‫מטרות‬ ‫של‬ ‫שונה‬ ‫הגדרה‬
•‫האדם‬ ‫של‬ ‫טיבו‬ ‫של‬ ‫אחרת‬ ‫תפיסה‬
•‫וביניהן‬ ‫המסורתיות‬ ‫החינוך‬ ‫מטרות‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫להשיג‬ ‫יותר‬ ‫ויעילות‬ ‫אחרות‬ ‫דרכים‬
‫אמנות‬ ,‫משחק‬ ,‫צוות‬ ‫עבודת‬ ,‫וחוויתית‬ ‫פעילה‬ ‫למידה‬
•‫ארגוניות‬ ‫ופרקטיקות‬ ‫תרבות‬ ‫שינוי‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 10

11. ‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 11

12. ‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 12

13. ‫הוליסטית‬ ‫תפיסה‬ :‫המחקר‬ ‫בהצעת‬ ‫מרכזי‬ ‫עקרון‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 13
•Whole School
•– ‫אורגנית‬ ‫כיחידה‬ ‫הספר‬ ‫בית‬
‫מעבר‬ ,‫המורים‬ ‫כל‬
‫הנהלת‬ ‫כולל‬ ,‫לדיסציפלינות‬
,‫הארגונית‬ ‫התרבות‬ ,‫ביה"ס‬
‫בה‬ ‫התומכים‬ ‫והמנגנונים‬
•Whole Child
•‫על‬ ‫שלם‬ ‫כאדם‬ ‫לילד‬ ‫התייחסות‬
‫סגולותיו‬ ‫וכל‬ ‫קיומו‬ ‫מישורי‬ ‫כל‬
,‫חושב‬ ,‫מרגיש‬ ,‫החווה‬ -
‫משחק‬ ,‫מדמיין‬
•Whole Teacher
•‫שהם‬ ‫מי‬ ‫את‬ ‫מלמדים‬ ‫המורים‬
We "‫"החומר‬ ‫את‬ ‫רק‬ ‫ולא‬
teach who we are
•‫מורים‬ Teachers First ‫ולכן‬
‫תחילה‬

14. ?‫השינוי‬ ‫את‬ ‫יוצרים‬ ‫איך‬
•:‫שונות‬ ‫למסקנות‬ ‫הגיעו‬ – ‫שונות‬ ‫ופרספקטיבות‬ ‫גישות‬ ‫על‬ ‫המבוססים‬ ‫שונים‬ ‫מחקרים‬
•(Durlak et al., 2011) ‫רגשיות-חברתיות‬ ‫מיומנויות‬
•( Catrambone & Holyoak, 1989) ‫דיסציפלינריות‬ ‫-על‬ ‫קוגניטיביות‬ ‫מיומנויות‬
•(Lieberman, Hopkins, Fullan, & Hargreaves, 2010) ‫הנהלה‬ ‫וצוות‬ ‫מנהל/ת‬
•‫בחינוך‬ ‫ומחקרית‬ ‫המשגתית‬ ‫בספרות‬ ‫בדיונים‬ ‫חמים‬ ‫נושאים‬
•‫החינוך‬ ‫מדיניות‬ ‫ואנשי‬ ‫החלטות‬ ‫מקבלי‬ ‫בקרב‬ ‫עכשווי‬ ‫בדיון‬ ‫מרכזיים‬ ‫נושאים‬ ‫וגם‬
‫ובעולם‬ – ‫בארץ‬
•‫אמפירית‬ ‫שאלה‬ ?‫נכון‬ ‫מה‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 14

15. ?‫כזאת‬ ‫אמפירית‬ ‫שאלה‬ ‫על‬ ‫עונים‬ ‫איך‬
•‫שונים‬ ‫ידע‬ ‫מתחומי‬ ‫מעמיקות‬ ‫ותובנות‬ ‫ידע‬ ‫דורש‬
•‫מהתחומים‬ ‫אחד‬ ‫מכל‬ ‫ומומחים‬ ‫אינטרדיסציפלינרי‬ ‫מחקר‬ ‫נדרש‬ ‫ולכן‬
•‫מורכב‬ ‫מחקר‬ ‫מערך‬ ‫דורש‬
•‫ופתיחות‬ ...‫דיאלוג‬
•-fun ‫ו‬ ‫מרתק‬ ‫והוא‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 15

16. (X 4 2) ‫המחקר‬ ‫מערך‬
‫ארגונית‬ ‫התערבות‬ ‫אירגונית‬ ‫התערבות‬ ‫ללא‬
‫בתחום‬ ‫התערבות‬
‫הקוגניטיבי‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5 ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5
-‫רגשי‬ ‫בתחום‬ ‫התערבות‬
‫חברתי‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5 ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5
‫שילוב‬ ‫של‬ ‫התערבות‬
‫רגשי-חברתי‬ ‫התחומים‬
‫וקוגניטיבי‬
‫ספר‬ ‫בתי‬ 5 ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5
‫ביקורת‬ ‫קבוצת‬
(‫התערבות‬ ‫)ללא‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5 ‫ספר‬ ‫בתי‬ 5
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 16

17. ‫הפרויקט‬ ‫יעדי‬
‫יספק‬ ‫המחקר‬
•‫מיומנויות‬ ‫ולמידת‬ ‫להוראת‬ ‫הקשורים‬ ‫שינוי‬ ‫תהליכי‬ ‫של‬ ‫מעמיקה‬ ‫הבנה‬
‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫הוליסטית‬ ‫תפיסה‬ ‫ויישום‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬
•‫להובלה‬ ,‫גדול‬ ‫מדגם‬ ‫על‬ ‫שנבדק‬ ‫מבוסס-מחקר‬ ‫אינטגרטיבי‬ ‫מודל‬
,‫הרגשי‬ ‫בתחומים‬ ‫היקף‬ ‫רחבי‬ ‫שינוי‬ ‫תהליכי‬ ‫של‬ ‫קיימא‬ ‫ברת‬ ,‫מוצלחת‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫והקוגניטיבי‬ ‫החברתי‬
•‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫האופטימלי‬ ‫המודל‬ ‫להעברת‬ ‫חינוך‬ ‫צוותי‬ ‫של‬ ‫הכשרה‬ ‫מודל‬
.(Scaling up) ‫נוספים‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 17

18. ‫ההתערבות‬ ‫עקרונות‬
‫לייצר‬ ‫אמורה‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫ההתערבות‬
:‫והיא‬ ‫בר-קיימא‬ ‫שינוי‬
•‫תוספתית‬ ‫תכנית‬ ‫ואינה‬ ‫קיימות‬ ‫סדירויות‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬
•‫ארגוני‬ ‫וליווי‬ ‫מוסדית‬ ‫השתלמות‬ ‫כוללת‬
•(‫שנה‬ ‫כל‬ ‫שעות‬ 30 ‫של‬ ‫)בהיקף‬ ‫שנתיים‬ ‫במשך‬ ‫תועבר‬
•‫המיומנויות‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫מורים‬ - Teachers first
‫כיצד‬ ‫לומדים‬ ‫אז‬ ‫ורק‬ ‫הראשונה‬ ‫בשנה‬ ‫בעצמם‬
‫מתכנית‬ ‫כחלק‬ ‫לתלמידיהם‬ ‫המיומנויות‬ ‫את‬ ‫להורות‬
‫הרגילה‬ ‫הלימודים‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 18

19. ‫שיטה‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 19
•‫ואיכותני‬ ‫כמותי‬ ‫מחקר‬ ‫שילוב‬ -Mixed method
•design experiment – ‫גישוש‬ ‫מחקר‬
•‫ראשי‬ ‫מחקר‬
•follow-up ,‫אורך‬ ‫מחקר‬ , Cross sectional ‫מחקר‬ ‫מערך‬
•‫הציבורית‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫מבנה‬ ‫ומשקף‬ ‫גדול‬ ‫מדגם‬

20. ‫התערבות‬ ‫מוקדי‬
‫רגשית-חברתית‬ ‫התערבות‬
•‫עצמית‬ ‫מודעות‬
‫הביטחון‬ ‫הגברת‬ ,‫חוזקות‬ ‫זיהוי‬ ,‫רגשות‬ ‫זיהוי‬ ‫יכולות‬ ‫הגברת‬
‫העצמית‬ ‫והמודעות‬ ‫העצמית‬ ‫המסוגלות‬ ‫ותחושת‬ ‫העצמי‬
•‫עצמי‬ ‫עצמי/ניהול‬ ‫ויסות‬
‫ופיתוח‬ ‫לחץ‬ ‫וויסות‬ ‫עצמי‬ ‫ניהול‬ ‫מנגנוני‬ ‫עם‬ ‫עצמית‬ ‫הכרה‬
‫אלו‬ ‫בתחומים‬ ‫וגמישות‬ ‫נוספים‬ ‫כלים‬
•‫חברתיות‬ ‫מיומנויות‬
‫עבודה‬ ‫ויכולת‬ ‫לאחרים‬ ‫וכבוד‬ ‫אמפתיה‬ ‫יכולת‬ ‫פיתוח‬
‫בצוות‬ ‫פעולה‬ ‫בשיתוף‬
•‫אתית‬ ‫החלטות‬ ‫וקבלת‬ ‫חברתית‬ ‫מודעות‬
‫הפרספקטיבה‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫יכולת‬ ‫פיתוח‬
‫אתית‬ ‫החלטות‬ ‫וקבלת‬ ‫השונה‬ ‫של‬
‫קוגניטיבית‬ ‫התערבות‬
•‫מורכבות‬ ‫בעיות‬ ‫פתרון‬
‫שונים‬ ‫דעת‬ ‫בתחומי‬
•‫ביקורתית‬ ‫חשיבה‬
‫הפתרונות‬ ‫בין‬ ‫והבדלים‬ ‫מתאים‬ ‫פתרון‬ ‫בבחירת‬ ‫מיקוד‬
•‫יצירתיות‬
‫מקורית‬ ‫חשיבה‬ ,‫מחשבתית‬ ‫גמישות‬
•‫מטה-קוגניציה‬
‫ביטחון‬ ,‫עצמית‬ ‫הערכה‬ ,‫עצמית‬ ‫בקרה‬
•‫השורים‬ ‫ושיתופיות‬ ‫מוטיבציה‬ ,‫עניין‬ ,‫סקרנות‬
‫טכנולוגית‬ ‫ואוריינות‬ ‫אתגרים‬ ‫עם‬ ‫להתמודדות‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20

21. ‫המשך‬ ..‫התערבות‬ ‫מוקדי‬
•
‫ארגוני‬ ‫ליווי‬
•‫מיומנויות‬ ‫ליישום‬ ‫תהליך‬ ‫לפיתוח‬ ‫ספרי‬ ‫הבית‬ ‫והחזון‬ ‫התפיסה‬ ‫גיבוש‬
.‫הספר‬ ‫בבית‬ 21 ‫המאה‬
•‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫בהוראת‬ ‫לתמיכה‬ ‫ביה"ס‬ ‫התנהלות‬ ‫והתאמת‬ ‫פיתוח‬
(‫טקסים‬ ,‫נהלים‬ ,‫סדירויות‬ ,‫)כגון‬ 21 -‫ה‬
•‫יוזמות‬ ‫קידום‬ ,(‫לתלמידים‬ ,‫)למורים‬ ‫משוב‬ ‫מתן‬ ,‫ישיבות‬ ‫ניהול‬ :‫דוגמאות‬
‫חריגים/בעיות‬ ‫לאירועים‬ ‫התייחסות‬ ,‫שישי‬ ‫בוקר/יום‬ ‫טקס‬ ,‫ויצירתיות‬
‫משמעת‬
•21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫בהוראת‬ ‫התומכת‬ ‫ארגונית‬ ‫תרבות‬ ‫פיתוח‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 21

22. ‫תלויים‬ ‫משתנים‬ - ‫ההתערבות‬ ‫של‬ ‫צפויה‬ ‫תרומה‬
21-‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫רכישת‬
‫ותלמידים‬ ‫מורים‬ ‫בקרב‬
‫עצמי‬ ‫בטחון‬ • ‫חיובית‬ ‫עצמית‬ ‫הערכה‬ •
‫עצמאית‬ ‫למידה‬ ‫יכולת‬ • ‫ללמידה‬ ‫מוטיבציה‬ •
‫פרו-חברתית‬ ‫התנהגות‬ • ‫עצמית‬ ‫שליטה‬ •
‫פעולה‬ ‫שיתוף‬ •
‫ביקורתית‬ ‫חשיבה‬ • ‫אסטרטגית‬ ‫חשיבה‬ • ‫יצירתיות‬ •
‫לימודיים‬ ‫הישגים‬ •
‫יותר‬ ‫חיובית‬ ‫וכיתתית‬ ‫ספרית‬ ‫בית‬ ‫אוירה‬
‫לתלמידים‬ ‫מורים‬ ‫בין‬ ‫קרבה‬ •
‫הספר‬ ‫לבית‬ ‫שייכות‬ ‫תחושת‬ •
‫מורים‬ ‫בשחיקת‬ ‫ירידה‬ •
‫מהלימודים‬ ‫הנאה‬ •
‫התנהגות‬ ‫בבעיות‬ ‫ירידה‬ •
•‫הישגים‬
•‫ביקורתית‬ ‫חשיבה‬
•‫יצירתיות‬
•‫עצמי‬ ‫ערך‬
•‫מוטיבציה‬
•‫לגבי‬ ‫חיוביות‬ ‫עמדות‬
‫למידה‬
•‫התנהגות‬
•‫פרו-חברתית‬
•‫עצמית‬ ‫שליטה‬
•‫פעולה‬ ‫שיתוף‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 22

23. ‫צפויה‬ ‫תיאורטית‬ ‫תרומה‬
•‫לשינויים‬ ‫המרכזיות‬ ‫מהגישות‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ ‫לגבי‬ ‫תובנות‬
‫ספריים‬ ‫בית‬
•‫חברתי‬ ‫רגשי‬
•‫קוגניטיבי‬
•‫ארגוני‬
•‫במוקד‬ ‫היו‬ ‫שלא‬ ‫תחומים‬ ‫על‬ ‫להשפיע‬ ‫ויכולתם‬
transfer ‫להראות‬ ‫ובקיצור‬ – ‫ההתערבות‬
•‫שינוי‬ ‫לעשות‬ ‫היכולת‬ ‫לגבי‬ ‫תובנה‬
‫במערכת‬ ‫וטרנספורמטיבי‬ ‫רדיקלי‬
‫מודל‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫ספרית‬ ‫בית‬
‫מוגבל‬ ‫התערבות‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 23

24. ‫המחקר‬ ‫השפעת‬
•‫המוביל‬ ‫ההנהלה/הצוות‬ ‫צוות‬ ‫ופיתוח‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫ארגוני‬ ‫פיתוח‬
•‫המורים‬ ‫של‬ ‫מקצועי‬ ‫קידום/טיפוח‬
•‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫והישגים‬ ‫למידה‬ ‫תהליכי‬ ‫שיפור‬
•‫הצעיר‬ ‫הדור‬ ‫לבני‬ ‫ברות-העברה‬ ‫מיומנויות‬ ‫הקניית‬
•21 -‫ה‬ ‫במאה‬ ‫ועבודה‬ ‫חיים‬ ‫של‬ (‫צפויים‬ ‫)הלא‬ ‫באתגרים‬ ‫ניווט‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 24

25. ‫!!תודה‬
‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 25

26. ‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 20-Apr-18 26

27. ‫התערבות‬ ‫עקרונות‬
‫רגשית-חברתית‬ ‫התערבות‬
•‫חברתיים‬ ‫מצבים‬ ‫בנושאי‬ ‫סרטונים‬ ‫של‬ ‫סדרה‬ ‫ניתוח‬
•‫בכיתה‬ ‫סימולציות‬ ‫וניתוח‬ ,‫קבוצתי‬ ‫תרגיל‬ ,‫אישיים‬ ‫תרגילים‬ ‫תכלול‬ ‫הפעילות‬
•mindsets -‫ו‬ ‫רגשות‬ ‫ניהול‬ ‫בנושא‬ ‫סדנאות‬
•‫בין-אישיות‬ ‫אינטראקציות‬ ‫ניתוח‬
•‫יחסים‬ ‫מערכות‬ ‫ושימור‬ ‫בניית‬ ,‫תקשורת‬ ,‫אישי‬ ‫עומק‬ ‫תרגיל‬
•‫עבור‬ ‫ומשמעותן‬ ‫חברתית‬ ‫מעורבות‬ ‫של‬ ‫פעילויות‬ ‫על‬ ‫קטנים‬ ‫בצוותים‬ ‫עבודה‬
.‫שונות‬ ‫ברמות‬ ‫חברתיים‬ ‫מעגלים‬ ‫ועבור‬ ‫המשתתפים‬
•‫מחייהם‬ ‫מאתגרים‬ ‫מצבים‬ ‫ניתוח‬
•."‫"פלייבק‬ ‫ותיאטרון‬ ‫תפקידים‬ ‫משחקי‬
‫קוגניטיבית‬ ‫התערבות‬
•‫ביקורתית‬ ‫חשיבה‬ ‫משולבות‬ ‫מורכבות‬ ‫בעיות‬ ‫פתרון‬ ‫סדנאות‬
‫ויצירתית‬
•(‫בריאות‬ ‫)כדוגמה‬ ‫משותפים‬ ‫עניין‬ ‫בתחומי‬ ‫למורים‬ ‫פעילויות‬
•‫שיתופית‬ ‫למידה‬
•‫פעילויות‬ ‫יבנו‬ ‫המורים‬
•‫ההשתלמות‬ ‫במהלך‬ ‫אחרים‬ ‫מורים‬ ‫להפעלת‬
•‫הלימודים‬ ‫לתכנית‬ ‫הקשורות‬ ‫פעילויות‬
‫בקבוצה‬ ‫מורים‬ ‫של‬ ‫להפעלה‬ -
(‫ההתערבות‬ ‫של‬ '‫ב‬ ‫)בשנה‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫-להפעלה‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 27

28. ‫התערבות‬ ‫עקרונות‬
•
‫ארגוני‬ ‫ליווי‬
•:‫מבנה‬
•.‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫ממספר‬ ‫צוותים‬ (3) ,‫הנהלה‬ ‫צוות‬ (2) ,‫)1(מנהל‬ :‫עם‬ ‫מפגשים‬
•:‫מרכזיים‬ ‫שלבים‬
•.21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫הוראת‬ ‫עקרונות‬ ‫הבנת‬
•.‫מעמיקה‬ ‫ולמידה‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫מושגי‬ ‫דרך‬ ‫ביה"ס‬ ‫על‬ ‫התבוננות‬
•‫חזון‬ ‫בניית‬ < - ‫וצרכים‬ ‫כוחות‬ ‫איתור‬
•.(‫ביה"ס‬ ‫על‬ ‫דגש‬ -'‫ב‬ ‫שנה‬ .‫מורים‬ ‫על‬ ‫דגש‬ -'‫א‬ ‫)שנה‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ ‫בהוראת‬ ‫התומך‬ ‫ארגון‬ ‫ליצירת‬ ‫תכנית‬ ‫פיתוח‬
•.(‫)מורים/תלמידים‬ ‫ליוזמות‬ ‫התייחסות‬ ,(‫)צוות/פדגוגיות‬ ‫ישיבות‬ ‫ניהול‬ ,‫למורה/תלמיד‬ ‫משוב‬ ‫ברמת‬ ‫סדירויות‬ :‫דוגמאות‬
20-Apr-18‫יסודיים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ 21 -‫ה‬ ‫המאה‬ ‫מיומנויות‬ 28

29. ‫אומנויות‬ .5
•– Creation ‫יצירה‬
•Experience- ‫פעילה‬ ‫השתתפות‬
‫מזמנים‬ ‫כולם‬ - ‫ודרמה‬ ‫משחק‬ ,‫ושירה‬ ‫סיפורת‬ ‫כתיבת‬ ,‫ומחול‬ ‫תנועה‬ ,‫מוזיקה‬ ,‫ופיסול‬ ‫ציור‬
‫באמת‬ ‫שאנחנו‬ ‫למי‬ ‫וביטוי‬ ‫ודמיון‬ ‫חופש‬ ‫של‬ ‫חוויה‬ ‫ומאפשרים‬ ,‫ובגוף‬ ‫בלב‬ ‫הישר‬ ‫לגעת‬ ‫אפשרות‬

30. ‫ואירועים‬ ‫טקסים‬ .6
‫הקסם‬ ‫את‬ ‫שמזמינים‬
‫ומהמורות‬ ‫לפערים‬ ‫מעבר‬ ‫ומחברים‬ ‫פצעים‬ ‫שמאחים‬ ‫ושמחה‬ ‫הומור‬ ,‫חדווה‬ .7