a cura di Pier Cesare Rivoltella e Laura Messina SIREM - Società Italiana di Ricerca sull'Educazione Mediale. Milano, 5 giugno 2012

1. Società Italiana di Ricerca sull'Educazione Mediale
Educazione transmediale.
Significati e trend di ricerca
P.C. Rivoltella e L. Messina
Milano, 5 Giugno 2012
martedì 5 giugno 2012

2. Obiettivi e schema
Un framework
Con due obiettivi:
Favorire la “leggibilità” del Congresso
Aprire uno spazio di ricerca
Tre step:
Il concetto di Transmedia
I principali trend di ricerca
Analisi degli effetti: contenuti, pedagogia, ricerca
martedì 5 giugno 2012

3. Transmedia
Una "galassia semantica" (Scolari, 2009)
…keywords: multi-channel storytelling, mixed media, hybrid media,
cross-media, multi-platform, hypertext, electronic literature, enhanced
storytelling, multi-modal discourse (Dena, 2004)
martedì 5 giugno 2012

4. Ambienti
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Media Environments
Second Life RSS feeds
Virtual Worlds Aggregators Netvibes
AR Games
Diigo
Fonte: Pence, 2011-2012, p. 138
martedì 5 giugno 2012

5. Tecnologie
http://nbry.wordpress.com/2010/11/12/innovation-for-storytelling-new-patterns-erstwhile-imaginary-creative-
business-models/
martedì 5 giugno 2012

6. Quasisinonimi?
- Multimedia (Bush, 1946; Galliani, 1989; Rivoltella, 2000)
- Intermedia (Higgins, 1966)
- Intermedialità (Ferri, 2004; Rajewsky, 2005)
- Crossmedia (Bechmann Petersen, 2006; Pasquali, Scifo,
Vittadini, 2010)
- Transmedial worlds (Klastrup & Tosca, 2004)
-Transmedial interactions (Bardzell et al., 2007)
-Multimodality (Kress & van Leeuwen, 2001)
-Multichannel Communication (Olivi, Somalvico, 1997)
-Multiple Platforms (Jeffery-Poulter 2003);
-Hybrid media (Boumans 2004).
martedì 5 giugno 2012

7. Transmedia: una definizione generale
”… un cambiamento nel modo in cui la
cultura viene prodotta e consumata (…) la
disseminazione di contenuto su più
piattaforme mediatiche" (Jenkins,
2010, p. 1)
martedì 5 giugno 2012

8. Transmedia storytelling
martedì 5 giugno 2012

9. Transmedia Education
7 principi (Jenkins, 2010):
• Spreadability vs. Drillability
• Continuity vs. Multiplicity
• Immersion vs. Extraction
• World Building
• Seriality
• Subjectivity
• Performance
martedì 5 giugno 2012

10. Orientamenti di ricerca
1) Education as Design (Laurillard, 2012)
2) Multiliteracy (Kope & Kalantzsis, 2000)
3) Comunicazione generativa (Toschi, 2011)
4) Literacy of Imagination (Sonnenfeld, 2012)
martedì 5 giugno 2012

11. Education as Design
Problema:
- la crisi del modello trasmissivo nella costruzione/
circolazione della conoscenza
- nuovi linguaggi, nuovi media, complessità come sfide che
gli insegnanti non sono in grado di accogliere facendovi
fronte
Piste di lavoro:
- ripensare all'insegnamento in termini di design
- favorire lo sviluppo di questa pratica professionale
attraverso la ricerca di soluzioni evidence-based condivise
con gli altri insegnanti
martedì 5 giugno 2012

12. Multiliteracy
Problema:
- ridefinire la funzione dell'insegnamento e della
didattica insistendo sul suo carattere meta-
disciplinare
- accogliere la sfida proveniente da nuovi media e
nuovi linguaggi così da integrarli nella nuova
Literacy
Piste di lavoro:
- Sviluppo e apprendimento di grammatiche
plurime
- Learning by Design
martedì 5 giugno 2012

13. Comunicazione generativa
Problema:
- la "dittatura" degli script,
- l'incapacità di pensare forme nuove di testualità,
- la concettualizzazione del progetto come momento a
priori rispetto allo sviluppo della comunicazione
Piste di lavoro:
- ridefinizione della cultura di progetto in senso processuale
e partecipativo
- ridefinzione del rapporto che lega tra loro 1) le
grammatiche, 2) i testi, 3) la relazione, 4) l'ambiente
comunicativo
martedì 5 giugno 2012

14. Literacy of Imagination
Problema:
- la centralità del linguaggio tipica della nostra cultura, sia nella
forma alfabetica tradizionale che in quella mediale e neomediale
- la necessità di recuperare il valore delle storie, del racconto
come dispositivo di (ri)composizione esistenziale e di
collocazione nel mondo
Piste di lavoro:
- sviluppo di una nuova idea di Literacy costruita su identità
individuali, significati collettivi, autoespressione, coesistenza
- ridefinizione dello story-telling secondo la metafora del "Futuro
Ora": non un recupero della memoria o del passato, ma una
forma di agire emergente, adattiva, anticipatoria
martedì 5 giugno 2012

15. Nuovi contenuti
"Prima la storia, poi le piattaforme"
"Prima la trama, poi l'iPhone, mio figlio”
"Prima un buon intreccio e buoni personaggi, poi la pagina Facebook dei
personaggi"
(Mota,
2012)
martedì 5 giugno 2012

16. Una nuova pedagogia: scenari
Experience (or closed) transmedia
(uso di più piattaforme per creare
un’esperienza unificata)
Framework (or open) transmedia
(mondo virtuale progettato per essere
incompleto, implicando il coinvolgimento degli
utenti)
martedì 5 giugno 2012

17. Una nuova pedagogia: progettazione
• considerare quali piattaforme sono più
adeguate per bisogni educativi/stili di
apprendimento degli studenti
• estendere l’apprendimento oltre l’istituzione
formale e dentro la comunità
• impegnare gli studenti – più essi sono
investiti nella narrative, più sentiranno vicino il
contenuto
• favorire l’apprendimento in setting real-life
martedì 5 giugno 2012

18. Una nuova pedagogia: Literacy
abilità di ricercare, remixare e diffondere informazioni su
varie piattaforme
abilità di gestire, analizzare, sintetizzare molteplici e
simultanei flussi di informazione
abilità di creare indipendentemente, all’interno di una
visione integrata
abilità di rappresentare idee usando una combinazione di
linguaggi
abilità di confrontarsi con una conoscenza «fluida» e
«frammentata», dove i significati si modificano esplorando,
approfondendo …
martedì 5 giugno 2012

19. Nuove pratiche di scrittura scientifica
Oggi l’articolo digitale (on line):
• è ancora basato sui parametri a stampa
• richiede ancora una lettura lineare
• è ancora a formato unico, a prescindere dalla destinazione d'uso
del lettore
L'articolo del futuro sarà:
destinato a un target in continuo cambiamento
in continua evoluzione per soddisfare le esigenze della comunità
degli utenti
dotato di tavole che permettano al lettore di entrare dentro
l'articolo in linea con il compito di cui si sta occupando
dotato di un abstract grafico per avere una panoramica degli
elementi essenziali;
i dati supplementari appaiono solo quando il lettore sceglie di
vederli … link con altre informazioni …
martedì 5 giugno 2012

20. Le sessioni parallele: framework
• Cittadinanza digitale (Sessione 1)
• Educazione formale - Competenze e pratiche degli insegnanti (Sessione 2)
• Metodi e strumenti (Sessione 3)
• Artefatti, ambienti, applicazioni (Sessione 4)
martedì 5 giugno 2012

21. Grazie!
martedì 5 giugno 2012