tallers mates i geometria

1. T A L L E R S D E M A T E M À T I Q U E S
Aquest any tota l'escola dedica un temps setmanal als Tallers de
matemàtiques.
Aquesta nova metodologia més competencial i significativa ens permet
organitzar l' aula en espais, en què els nostres alumnes poden realitzar de
manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.
En els tallers, els nens i nenes individualment, en parelles o en petit grup,
treballen tots alhora. Ho fan tot jugant, manipulant, fent hipòtesis,
experimentant, verbalitzant i/o enregistrant gràficament el procés i/o els
resultats, partint sempre de les seves experiències prèvies i de les seves
necessitats.
L'alumne es converteix així en protagonista del seu aprenentatge, en el qual
s'hi involucra, i en què aprèn d'una manera significativa. L'alumne és capaç de
transformar la informació, no només de reproduir-la.
Aquesta manera de treballar implica una metodologia més creativa i flexible, un
canvi en el rol del mestre i dels alumnes.
- El rol del mestre passa a ser de dinamitzador dels aprenentatges
proporcionant oportunitats per a què els alumnes puguin explorar tots els
centres de coneixement, per tal d'ajudar als alumnes a arribar al màxim del seu
potencial.
- El rol de l'alumne és establir una relació amb el món que l'envolta partint de
les seves experiències, estructurant el seu coneixement.
Altres avantatges dels treballs per Tallers són els següents:
- És una estratègia organitzativa que permet donar resposta a la diversitat
d'interessos.
- Respecta la capacitat i el ritme d'aprenentatge de cada nen/a.
- Són aprenentatges i materials engrescadors que els motiven a treballar.
- Els infants observen, exploren, manipulen, experimenten, descobreixen,
creen...
- Dóna els alumnes la possibilitat de refer el treball tantes vegades com ho
necessitin.

2. - Ajuda a perdre la por a equivocar-se i, per tant, ajuda a millorar la seva
autoestima.
- Afavoreix l' autonomia dels alumnes: els nens i nenes aprenen a organitzar-
se.
- Podem ajudar-los a planificar-se la feina, a saber què volen fer.
- Els ajudem a ser responsables amb el material i el treball, exigint un ordre.
- Aprenem a compartir i jugar en grup.
Article de la revista Vitrall 2013-14
Comencem el curs 2015-16 amb una sessió de Tallers de matemàtiques.
Ens divertim, aprenem i integrem d'una manera sòlida conceptes nous que ens
ajudaran a ser més competencials per a la vida.
Hem començat el primer trimestre fent quatre grups heterogenis i rotatius.
Les activitats que realitzem són:
- Treball de la numeració del 0 al 20. Tenim uns conjunts on hem d'enganxar
boletes de plastilina en funció d'un nombre donat.
- Fem sumes senzilles. Comptem les pigues de les dues ales de la marieta per
finalment fer la suma.
- Ordenem nombres del 0 al 20 i fem senzilles sumes dels elements festius de
Reus.
- Treballem amb la PDI activitats matemàtiques de l'Alexandria (numeració,
càlcul, problemes...)
1r

3. Acabem el primer trimestre amb nous tallers:
- Bingo de sumes i restes. Sumar i restar nombres i buscar el tap corresponent
a la solució. Un cop acabat tot l'exercici el nen/a s'ho pot autocorregir.
-La botiga de fruites i verdures. Treballem els rols de botiguer i senyor/a que va
a comprar i el nom de les fruites i verdures més conegudes (treball d'expressió
oral).
- Treball amb euros ( moneda d'un euro, de dos euros i bitllets de 5, 10 i 20
euros). Fem petites llistes de la compra i preparem els euros que necessitem.
- Continuem treballem amb la PDI activitats matemàtiques de l'Alexandria
(numeració, càlcul, problemes...)
Al segon trimestre comencem tallers nous:
-Classificar figures geomètriques.
-Treballem les unitats, i desenes amb les regletes.
-Comprem amb euros.
-Copiem figures dins d'una quadrícula.

4. Per acabar el trimestre fem Tallers nous:
- Continuem treballant amb les monedes.
-Joc de cartes "Qui té?" per treballar les figures geomètriques.
-Lògico Piccolo.
- El Geoplà.
Iniciem els tallers de matemàtiques amb molta il·lusió.
A segon fem quatre grups heterogenis i rotatius.
Els Tallers que fem són:
- Treballem ordenant taps els nombres del 0 al 100.
- Ordenem taps de nombres del més gran al més petit o de més petit a més
gran.
- Fem seriacions de sumes i restes senzilles.
- Treballem el rellotge (hora en punt, un quart, dos quarts i tres quarts) i ens
fem preguntes per trobar l'hora en els rellotges.
- Fem dòminos de sumes i restes senzilles.
- Fem figures amb el Tangram.
2n

5. Acabem el primer trimestre amb nous tallers:
- Sumes i restes amb àbacs.
- Ordenar números (0 al 100).
- Orientació espacial. Copiem dibuixos utilitzant una quadrícula.
-Treballem els euros i ens iniciem amb els cèntims.
El segon trimestre comença amb nous tallers de matemàtiques:
- Comprem productes utilitzant euros i cèntims.
-Treballem la numeració jugant al Bingo.
-Treballem les unitats, desenes i centenes.
Acabem el trimestre canviant de Tallers:
- La línia numèrica.
-La longitud (treballem amb el regle).
-La massa (mesurem amb la balança).

6. Aquest curs 2015-16 iniciem els Tallers de Matemàtiques al Cicle Mitjà.
Veiem que és una metodologia molt eficaç per aprendre d'una manera
significativa i manipulativa les matemàtiques.
A tercer fem tres grups rotatius. Un dels grups és reduir (5 nens i nenes que
necessiten un nivell més adaptat) i la resta de nenes i nenes es reparteixen en
dos grups.
Els tallers que hem iniciat aquest primer trimestre són:
- El MiniArco, són estoigs i llibres d'exercicis auto corregibles on pots treballar
aspectes diferents de les matemàtiques i altres àrees, la concentració, la
memòria... És un material motivador que fomenta la pràctica estructurada.
- Treballem la descomposició del nombre amb les peces d'unitats, desenes,
centenes i milers.
- Consolidem el treball de descomposició del nombre. Se li presenten al nen/a
les peces que composen el nombre i ell ha de arribar a saber quin és
verbalitzant com ho ha esbrinat.
Després de la castanyada fem canvi de tallers i realitzem de nous:
- Mesurem alçada i pes de cada nen i ho representem en una gràfica
(estadística). Mesurem amb pams, peus i cinta mètrica diferents distàncies.
Mesurem amb el regle.
-Itinerari: utilitzant el plànol de Reus, treballem l'orientació espacial i els punts
cardinals.
- Manipulació de rellotges amb busques i joc de targetes amb l'hora digital.
3r

7. El segon trimestre realitzem els següents tallers de matemàtiques:
-Treballem el pes amb la balança a la pissarra digital.
-Unitats de pes. La balança. Fem equivalències.
-Orientació espacial. Joc Organicubos.
A quart també fem tres grups, un d'ell és més reduït i el formen nens i nenes
que necessiten un nivell més adaptat i la resta d'alumnes es reparteixen en dos
grups.
Els tallers de matemàtiques de quart per aquesta primera seqüència didàctica
són:
- El MiniArco
- Dòminos i memoris de sumes, restes i multiplicacions.
- Exercicis variats per treballar numeració i descomposició de números.
4t

8. Al novembre fem canvi de seqüència didàctica i realitzem tallers nous de
matemàtiques:
- Dibuixem simetries axials de diferents figures amb paper quadriculat.
Busquem les simetries centrals de diferents figures retallant i doblegant.
-Mesurar amb pams, peus i cinta mètrica diferents distàncies.
- Treballem els angles i les línies (paral·leles i secants).
El segon trimestre l'iniciem amb nous tallers de matemàtiques:
-Jocs de cartes per treballar la probabilitat.
-La divisió amb el Miniarco.
-Localització de punts dins d'un sistema de coordenades (Mapa de Reus).
Itineraris i punts cardinals.

9. T A L L E R S D E G E O M E T R I A I N T E R C I C L E S
Els dies 25 i 26 de març a l'escola els alumnes de Cicle Mitjà i Cicle Superior
hem realitzat un taller de matemàtiques de geometria.
Hem realitzat diferents activitats manipulatives:
- Classificar diferents cossos geomètrics.
- Calcular el volum
- Hem dibuixat la caixa en un paper.
- Hem calculat la superfície de les diferents cares (figures geomètriques) que
formen un cos.
- I per acabar hem fet transformacions dels nostres cossos geomètrics en altres
de diferents.
Hem après moltes coses. Ha estat una experiència molt enriquidora!