Materiais para Estudos Bíblicos com o Pr. Marcelo Silva de Oliveira Professor http://estudobiblicomarcelo.blogspot.com.br/

1. Fé e Ciência
Marcelo Silva de Oliveira
DEX-UFLA
Reunião da ABU – UFLA
4 de Maio de 2.010

2. Como tratar o tema “fé e ciência”?
• Análise histórica de conflitos: caso
Galileu.
Patologia: preconceito infundado
contra a fé.
Galileu Galilei era
membro da Igreja, e teve
insigths fundamentais
participando de missas!

3. Como tratar o tema “fé e ciência”?
Johannes Kepler também era membro da
Igreja e descobriu suas leis de movimento
planetário porque acreditava que havia
música no céu!

4. Como tratar o tema “fé e ciência”?
Isaac Newton era
membro da Igreja e
estudou e escreveu mais
sobre a Bíblia do que
sobre Física e Matemática
juntos!

5. Como tratar o tema “fé e ciência”?
A Universidade foi
criada pela Igreja e por ela
estruturada, definida, e
fomentada por séculos!

6. Como tratar o tema “fé e ciência”?
A UFLA foi
criada pela Igreja e
por ela
estruturada,
definida, e
fomentada por
meio século!

7. Como tratar o tema “fé e ciência”?
• Análise de escopos: caso origens.
Patologia: críticas maldosas contra a
fé e a Bíblia.
A Bíblia está
repleta de
afirmações
verificadas
cientificamente.

8. A
protombina
tem seu nível
máximo ao
oitavo dia!

9. Como tratar o tema “fé e ciência”?
• Análise de cooperação
epistemológica: caso deste
seminário.
Tristeza: quase nunca é feita.

10. O que é conhecimento?
• Integração de informações em nosso
ser.
• Habilitação para intervirmos no
mundo e na vida nossa e de outros.
• Passa a fazer parte de nós. Nossa
pessoa, quem somos, é alterada por
ele.

11. Qual é a função do conhecimento?
• Nos complementa ou altera: somos
de um jeito, passamos a ser de outro.
• Dá
siginificado/sentido/prazer/realização
a nossa vida.

12. O que é conhecimento?
Complementação

13. O que é conhecimento?
Alteração

14. Quais são os tipos de conhecimento?
• Espiritual (místico-religioso).
• Racional (filosófico-científico).
• Artístico (estético-artístico).
• “Ciência” é conhecimento, mas
normalmente se refere apenas a
conhecimento racional: daí “conhecimento
científico”. À rigor haveriam 3 “ciências”.

15. Quais são as faculdades humanas que
tratam destes tipos?
• Espiritual: intuição ou fé.
• Racional: razão ou intelecto.
• Artístico: emoção ou sensibilidade.

16. Quais são as expectativas humanas em
cada um destes tipos?
• Espiritual: verdade.
• Racional: justiça ou lógica.
• Artístico: beleza.
• Conhecimento correto ou bom:
verdadeiro, justo ou lógico, e belo.

17. Quais são as expectativas humanas em
cada um destes tipos?
• Verdade = informação que é de acordo com a
realidade, a qual é por si mesma. A intuição
enxerga verdades fundamentais.
• Justiça ou lógica = verdade que é necessária
à outra verdade, que não pode ser de outro jeito
segundo a verdade escolhida. A razão produz
verdades necessárias.
• Beleza = verdade que é a justiça máxima
segundo um conjunto de verdades possíveis. A
sensibilidade escolhe a verdade mais
necessária.

18. Quais são as virtudes humanas
vinculadas?
• Verdade
• Justiça ou lógica
• Beleza
Fé
Esperança
Amor

19. Verdade, justiça e beleza
Fé
Razão
Sensibilidade
Pontos de verdade

20. Como estes tipos se relacionam?
• Nenhum deles é melhor ou mais
importante do que o outro. Formam o
nosso corpo de conhecimentos.
• Todo o tempo somos os 3 tipos
interagindo: todo conhecimento é um
pacote de conhecimento.
• Desejamos todo o tempo um pacote
verdadeiro, justo/lógico, e belo.

21. Como estes tipos se relacionam?
• Conhecimento =
intuição + razão + sensibilidade

22. Conhecimento espiritual
Esp.
Rac.
Art.

23. Conhecimento racional
Esp.
Rac.
Art.

24. Conhecimento artístico
Esp.
Rac.
Art.

25. Por que o conhecimento científico
parece ser o mais importante?
• Porque ele o único conhecimento transferível.
• Ele é o único que pode ser ensinado em
escolas.
• Quando um dos outros dois é ensinado, é
porque ele foi transformado em conhecimento
racional. Assim:
- Escola de música: o conhecimento sensitivo
da música foi racionalizado.
- Teologia: o conhecimento espiritual de Deus
foi racionalizado.

26. Limitações do conhecimento científico

27. Limitações do conhecimento científico

28. Divisões da Ciência
Quanto a
verificação
Quanto ao escopo
Naturais Humanas
Teóricas ou
teoréticas
Toda a Matemática
Parte da Física
Parte da Biologia
Etc.
Toda a Filosofia
Parte da Psicologia
Parte da Economia
Etc.
Empíricas
ou factuais
Toda a Química
Parte da Física
Parte da Biologia
Etc.
Toda a Educ. Física
Parte da Psicologia
Parte da Economia
Etc.
CIÊNCIA SEGURA

29. Nota: pode haver Ciência sem teoria?
• Todo conhecimento científico é teórico por
natureza e:
- Poderá ficar só teórico (Matemática e
Filosofia), ou
- Poderá ser teórico com aplicação (Física).
• Quando temos só a teoria de uma ciência
empírica, costumamos chamá-la de “ciência
pura”. A aplicação desta teoria a fenômenos
muda sua denominação para “ciência aplicada”.
• A Filosofia seria uma espécie de “ciência da
essência de tudo”.

30. A Lógica da Pesquisa Científica
Karl Popper
Os dois problemas fundamentais
da construção da Ciência:
1. Como uma teoria é concebida?
2. Qual teoria é científica e qual
não é?
“Genialidade”, intuição, reino do espírito.
“Falseabilidade”: verificação empírica.

31. Teoria
Científica
Pensar de modo empírico-indutivo Pensar de modo teorético-dedutivo
Construção de teorias Confirmação de teorias
Contexto de Descoberta Contexto de Justificação
Indução Método Dedução
Científico
Observação e Experimentação Explicações, Predições e
Possibilidades
Problema Solução
Fatos e fenômenos : a Realidade Fatos e fenômenos : a Realidade
O método científico

32. O que é ciência e o que não é ciência?
• Uma forma de conhecimento só pode ser
considerada científica se tal teorização
puder ser exposta à experimentação e
puder ser ou comprovada ou falseada.
• Ser comprovada é “não ser falseada
desta vez”: isto não é igual a “ser
verdade”.
• Ser não falseada mil vezes não qualifica
uma teoria como “verdade”, mas ser
falseada apenas uma única vez qualifica-
a como “não-verdade”.

33. O que é ciência e o que não é ciência?
• Uma teoria muitas e muitas vezes não-falseada é
considerada uma lei científica.
• O que ocorre é que nós cientistas falamos de uma lei (e
as vezes até de uma mera teoria) como sendo verdade:
fazemos isto pela nossa fé ou nossa crença. Cuidado
com isto! Deixe pelo menos claro que é sua fé ....
• Cuidado com afirmações do tipo: “a Ciência já provou
que o planeta Terra formou-se a 4,5 bilhões de anos
atrás ...”, ou, “sabemos que nosso planeta formou-se
pelos lentos processos de atração gravitacional de
poeira estelar e resfriamento da massa compacta”.

34. O que é ciência e o que não é ciência?
• A idade da Terra ser de bilhões de anos
atrás é incompatível com teorias
comprovadas experimentalmente: pela
variação do campo magnético da Terra
nosso planeta não pode ter mais de
10.000 anos!
• O “lento processo de formação da Terra”
é questionado pelo fenômeno
denominado Halos de Polônio: por este, o
planeta Terra foi formado “num piscar de
olhos”.

35. O que é ciência e o que não é ciência?
• Uma teoria muitas e muitas vezes
não-falseada é considerada uma
lei científica.
• Toda teorização necessita de
princípios ou axiomas para ser
desenvolvida, e tais princípios
não vem pela razão, mas sim
pela intuição, que é fé.

36. O problema dos paradigmas
• Um paradigma define o tipo de
pesquisa que é feita.
Thomas Kuhn
mostrou como a Ciência
pode ser prejudicada por
preconceitos
paradigmáticos.

37. A Bíblia
• O paradigma cristão bíblico não entra em
contradição com a ciência factual e é o grande
fomentador das melhores criações e
descobertas científicas na história humana.
A Bíblia é o livro mais
importante da humanidade e é
inerrante: nunca alguém achou
qualquer erro nela e ela tem
sido o guia insuperável de
gerações de pessoas, desde
iletrados até doutores.