SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
Синдром на Williams-Beuren
Севджихан Еюбова, клиничен психолог
РЦПИОВДУСОП
Ресурсен център
Шумен
Детско отделение
МБАЛ-Шумен АД
Честота: 1/20.000 живородени
Причина:Microdelection в дългото
рамо на 7 хромозома - (точно
7q11.23)
• Специфично лице
• Сърдечно-съдова система
• Специфични растежни криви
• Психическо развитие -
изоставане най-често лека
умствена изостаналост
• Нарушен калциев
метаболизъм
• Ендокринна система
• Мускулно-скелетна система
• Отделителна система
• Сензорни проблеми
• – зрение, слух
Синдром на Williams
Поведенчески фенотип
• Относително силни или
пък много добри по
отношение на:
-Звукова обработка на
информацията
- Някои аспекти на
социално-
емоционалното
функциониране
- Изразителна реч
• Затруднения в:
- Зрително-
пространствената
обработка на
информацията
- Някои аспекти на
социално-
емоционалното
функциониране
- Фини двигателни
умения
- Тревоги, страхове,
компоненти на
вниманието
Възраст
11г.
Възраст
11г.
Социални отношения
- някои от децата със синдром на Уилиямс
изпитват затруднения да се сприятеляват с
връстници, или пък въобще не показват
интерес да игратя и общуват с връстниците
си
-Обичат компанията на възрастни и често те
инициират контакта с по-възрстни от тях.
-Не разбират “неписаните”
правила, регулиращи социалните
взаимоотношения, които са ясни за всички
-Могат да търсят близост с непознати за тях
лица и това е един от основните маркери в
тревогите на родителите, че детето им
изглежда прекалено доверчиво и може да
бъде “използвано”
-Социалното им функциониране изисква
непрекъснато наблюдение и контрол от
страна на възрастните
Работата с деца със синдром
на Уилиямс изисква
мултидисциплинарен подход и
е препоръчително да включва
програма със следните
специализирани услуги:
Медицинско обслужване
Физиотерапия
Логопедична терапия
Психологични консултации
Игрова и занимателна терапия
Хипотерапия
Музикотерапия
Специално обучение
Диета
Физиотерапия
• Развитие на
глобалната моторика
• Упражнения за
подобряване на
мускулния тонус
• Упражнени яза
подобряване на
фината моторика
• Упражнения за
координация и
равновесие
Говорна терапия
Въпреки много добре
развитите експресивни
възможности при децата
със синдром на Уилиямс се
наблюдава забавяне на
проговарянето.
Логопедичната терапия
ще е от полза, когато
включва упражнения за
лицевата мускулатура и
артикулация.
Игрова и занимателна
терапия
се фокусира върху оценка,
разработване и
рехабилитация в следните
области:
Координация
Ръчни умения
Визуални умения
Умения за възпроизвеждане
Сензорна интеграция
Адаптация
Обучение за
самообслужване в
ежедневни дейности
Хипотерапия
Това е
физиотерапия ,
игротерапия и
говорна терапия,
чрез конна езда.
За какво помага хипотерапията ?
Глобална моторика
Говор
Артикулация
Дишане и специално
позициониране на
гръбначния стълб
Фина моторика
Сензорна обработка
Когнитивно-
поведенчески умения
Музикотерапия
Музикална терапия включва
обучение езиково обучение и
развитие на когнитивните
способности, чрез използването
на музика.
Тя не учи децата да свирят на
инструменти, да пишат ноти ит.н.
, но може да има индиректно
влияние върху развитието на
музикални способности.
Музикотерапията използва
позитивното отношение на детето
към музиката. Тази форма на
терапия намалява
интернализирането на симптоми
на страх, тревожност, както и
подобрява проявите на
импулсивност, дефицитът на
внимание, агресивността.
Shinichi Suzuki
Децата се учат да
се усмихват от
родителите си.
Специално обучение
• Обучаеми са в масови
училища
• Програмите са фокусирани
върху характеристиките на
умствената
изостаналост, обучителните
затруднения , наличието на
ХАДВ или др.проблеми на
развитието
Диета
Необходимост от постоянна
диета поради нарушенията в
обмяната като при 15 % от
децата със синдром на
Уилиямс
се налага перманентно
мониториране на калциевия
прием, контрол и над
приеманите лекарствата –
за съдържание на калций и
вит.Д.
http://www.dolphintherapy.eu/
Antalya Soulscience School
Konyaaltı Caddesi. 132.
Sokak No:6 , 07050 ANTALYA
Tel : +90 242 241 15 15 ,
Fax : +90 242 247 42 63
yunusterapi@gmail.com
Делфинотерапия
Eubova_Синдром на Уилиямс

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваRCRusse
 
Хиперактивното дете
Хиперактивното детеХиперактивното дете
Хиперактивното детеRCRusse
 
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1RCRusse
 
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯRCRusse
 
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxRCRusse
 
Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на дететоRCRusse
 
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯRCRusse
 
Девиантното поведение
Девиантното поведениеДевиантното поведение
Девиантното поведениеRCRusse
 
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИRCRusse
 
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутистLucy Pesheva
 
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕRCRusse
 
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутистLucy Pesheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаRCRusse
 
специфични разстройства в училищните умения
специфични разстройства в училищните умения специфични разстройства в училищните умения
специфични разстройства в училищните умения Teodora Pancheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
хипер активно дете
хипер активно детехипер активно дете
хипер активно детеGalina86
 

La actualidad más candente (20)

Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела Стойчева
 
Хиперактивното дете
Хиперактивното детеХиперактивното дете
Хиперактивното дете
 
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1
 
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯ
 
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
 
Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на детето
 
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
 
Девиантното поведение
Девиантното поведениеДевиантното поведение
Девиантното поведение
 
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
 
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
 
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
 
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
 
специфични разстройства в училищните умения
специфични разстройства в училищните умения специфични разстройства в училищните умения
специфични разстройства в училищните умения
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
хипер активно дете
хипер активно детехипер активно дете
хипер активно дете
 

Destacado

Ms office word 2007
Ms office word 2007Ms office word 2007
Ms office word 2007club23
 
презентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соппрезентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със сопdonchevav
 
Гимнастика за ума
Гимнастика за умаГимнастика за ума
Гимнастика за умаMike Ramm
 
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноПроект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноГалин Йотов
 
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaGrupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaSvetlana Velkova
 
Социални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеСоциални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеИван Пейчев
 
environmental care
environmental careenvironmental care
environmental carelambov_1961
 
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Glob@l Libraries - Bulgaria Program
 
компания2
компания2компания2
компания2club23
 
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕRCRusse
 
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАRCRusse
 
"ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП"
"ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП""ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП"
"ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП"gerganoff
 
Нагласи към приобщаващото образование
Нагласи към приобщаващото образованиеНагласи към приобщаващото образование
Нагласи към приобщаващото образованиеGlobal Metrics
 
практики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съспрактики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съсRCRusse
 
Иновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с децаИновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с децаGlob@l Libraries - Bulgaria Program
 

Destacado (18)

Ms office word 2007
Ms office word 2007Ms office word 2007
Ms office word 2007
 
Portfolio na grupa Slance
Portfolio na grupa SlancePortfolio na grupa Slance
Portfolio na grupa Slance
 
презентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соппрезентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соп
 
Гимнастика за ума
Гимнастика за умаГимнастика за ума
Гимнастика за ума
 
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноПроект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
 
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaGrupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
 
Социални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеСоциални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучение
 
environmental care
environmental careenvironmental care
environmental care
 
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
 
компания2
компания2компания2
компания2
 
Portfolio na grupa slance
Portfolio na grupa slancePortfolio na grupa slance
Portfolio na grupa slance
 
какъв съм аз
какъв съм азкакъв съм аз
какъв съм аз
 
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
 
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
 
"ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП"
"ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП""ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП"
"ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП"
 
Нагласи към приобщаващото образование
Нагласи към приобщаващото образованиеНагласи към приобщаващото образование
Нагласи към приобщаващото образование
 
практики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съспрактики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца със
 
Иновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с децаИновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с деца
 

Similar a Eubova_Синдром на Уилиямс

Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxНай-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxVenetaPeykova
 
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъмDenislav Lefterov
 
Cp care-io2-module-1-bg
Cp care-io2-module-1-bgCp care-io2-module-1-bg
Cp care-io2-module-1-bgADEM TEKEREK
 
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболяванияCP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболяванияADEM TEKEREK
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 

Similar a Eubova_Синдром на Уилиямс (7)

HIPPOTHERAPY MODULE 5 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 5 BGHIPPOTHERAPY MODULE 5 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 5 BG
 
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxНай-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
 
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 
Cp care-io2-module-1-bg
Cp care-io2-module-1-bgCp care-io2-module-1-bg
Cp care-io2-module-1-bg
 
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболяванияCP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 

Más de Sevdjihan Eubova

Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...
Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...
Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...Sevdjihan Eubova
 
Razvitie na deteto do 3 ta godina_Eubova
Razvitie na deteto do 3 ta godina_EubovaRazvitie na deteto do 3 ta godina_Eubova
Razvitie na deteto do 3 ta godina_EubovaSevdjihan Eubova
 
Следродилна депресия_Еюбова
Следродилна депресия_ЕюбоваСледродилна депресия_Еюбова
Следродилна депресия_ЕюбоваSevdjihan Eubova
 
Psihologiq na hraneneto_Eubova
Psihologiq na hraneneto_EubovaPsihologiq na hraneneto_Eubova
Psihologiq na hraneneto_EubovaSevdjihan Eubova
 

Más de Sevdjihan Eubova (6)

Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...
Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...
Фамилна комуникация в професионалната практика на специалистите по детско раз...
 
Razvitie na deteto do 3 ta godina_Eubova
Razvitie na deteto do 3 ta godina_EubovaRazvitie na deteto do 3 ta godina_Eubova
Razvitie na deteto do 3 ta godina_Eubova
 
Следродилна депресия_Еюбова
Следродилна депресия_ЕюбоваСледродилна депресия_Еюбова
Следродилна депресия_Еюбова
 
MRI ЯМР Еюбова
MRI ЯМР ЕюбоваMRI ЯМР Еюбова
MRI ЯМР Еюбова
 
Psihologiq na hraneneto_Eubova
Psihologiq na hraneneto_EubovaPsihologiq na hraneneto_Eubova
Psihologiq na hraneneto_Eubova
 
Macaton_Eubova
Macaton_EubovaMacaton_Eubova
Macaton_Eubova
 

Eubova_Синдром на Уилиямс

  • 1. Синдром на Williams-Beuren Севджихан Еюбова, клиничен психолог РЦПИОВДУСОП Ресурсен център Шумен Детско отделение МБАЛ-Шумен АД
  • 2.
  • 3. Честота: 1/20.000 живородени Причина:Microdelection в дългото рамо на 7 хромозома - (точно 7q11.23) • Специфично лице • Сърдечно-съдова система • Специфични растежни криви • Психическо развитие - изоставане най-често лека умствена изостаналост • Нарушен калциев метаболизъм • Ендокринна система • Мускулно-скелетна система • Отделителна система • Сензорни проблеми • – зрение, слух
  • 4. Синдром на Williams Поведенчески фенотип • Относително силни или пък много добри по отношение на: -Звукова обработка на информацията - Някои аспекти на социално- емоционалното функциониране - Изразителна реч • Затруднения в: - Зрително- пространствената обработка на информацията - Някои аспекти на социално- емоционалното функциониране - Фини двигателни умения - Тревоги, страхове, компоненти на вниманието
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 11. Социални отношения - някои от децата със синдром на Уилиямс изпитват затруднения да се сприятеляват с връстници, или пък въобще не показват интерес да игратя и общуват с връстниците си -Обичат компанията на възрастни и често те инициират контакта с по-възрстни от тях. -Не разбират “неписаните” правила, регулиращи социалните взаимоотношения, които са ясни за всички -Могат да търсят близост с непознати за тях лица и това е един от основните маркери в тревогите на родителите, че детето им изглежда прекалено доверчиво и може да бъде “използвано” -Социалното им функциониране изисква непрекъснато наблюдение и контрол от страна на възрастните
  • 12. Работата с деца със синдром на Уилиямс изисква мултидисциплинарен подход и е препоръчително да включва програма със следните специализирани услуги: Медицинско обслужване Физиотерапия Логопедична терапия Психологични консултации Игрова и занимателна терапия Хипотерапия Музикотерапия Специално обучение Диета
  • 13. Физиотерапия • Развитие на глобалната моторика • Упражнения за подобряване на мускулния тонус • Упражнени яза подобряване на фината моторика • Упражнения за координация и равновесие
  • 14. Говорна терапия Въпреки много добре развитите експресивни възможности при децата със синдром на Уилиямс се наблюдава забавяне на проговарянето. Логопедичната терапия ще е от полза, когато включва упражнения за лицевата мускулатура и артикулация.
  • 15. Игрова и занимателна терапия се фокусира върху оценка, разработване и рехабилитация в следните области: Координация Ръчни умения Визуални умения Умения за възпроизвеждане Сензорна интеграция Адаптация Обучение за самообслужване в ежедневни дейности
  • 16. Хипотерапия Това е физиотерапия , игротерапия и говорна терапия, чрез конна езда.
  • 17. За какво помага хипотерапията ? Глобална моторика Говор Артикулация Дишане и специално позициониране на гръбначния стълб Фина моторика Сензорна обработка Когнитивно- поведенчески умения
  • 18. Музикотерапия Музикална терапия включва обучение езиково обучение и развитие на когнитивните способности, чрез използването на музика. Тя не учи децата да свирят на инструменти, да пишат ноти ит.н. , но може да има индиректно влияние върху развитието на музикални способности. Музикотерапията използва позитивното отношение на детето към музиката. Тази форма на терапия намалява интернализирането на симптоми на страх, тревожност, както и подобрява проявите на импулсивност, дефицитът на внимание, агресивността. Shinichi Suzuki Децата се учат да се усмихват от родителите си.
  • 19. Специално обучение • Обучаеми са в масови училища • Програмите са фокусирани върху характеристиките на умствената изостаналост, обучителните затруднения , наличието на ХАДВ или др.проблеми на развитието
  • 20. Диета Необходимост от постоянна диета поради нарушенията в обмяната като при 15 % от децата със синдром на Уилиямс се налага перманентно мониториране на калциевия прием, контрол и над приеманите лекарствата – за съдържание на калций и вит.Д.
  • 21. http://www.dolphintherapy.eu/ Antalya Soulscience School Konyaaltı Caddesi. 132. Sokak No:6 , 07050 ANTALYA Tel : +90 242 241 15 15 , Fax : +90 242 247 42 63 yunusterapi@gmail.com Делфинотерапия