3. Честота: 1/20.000 живородени
Причина:Microdelection в дългото
рамо на 7 хромозома - (точно
7q11.23)
• Специфично лице
• Сърдечно-съдова система
• Специфични растежни криви
• Психическо развитие -
изоставане най-често лека
умствена изостаналост
• Нарушен калциев
метаболизъм
• Ендокринна система
• Мускулно-скелетна система
• Отделителна система
• Сензорни проблеми
• – зрение, слух
4. Синдром на Williams
Поведенчески фенотип
• Относително силни или
пък много добри по
отношение на:
-Звукова обработка на
информацията
- Някои аспекти на
социално-
емоционалното
функциониране
- Изразителна реч
• Затруднения в:
- Зрително-
пространствената
обработка на
информацията
- Някои аспекти на
социално-
емоционалното
функциониране
- Фини двигателни
умения
- Тревоги, страхове,
компоненти на
вниманието
11. Социални отношения
- някои от децата със синдром на Уилиямс
изпитват затруднения да се сприятеляват с
връстници, или пък въобще не показват
интерес да игратя и общуват с връстниците
си
-Обичат компанията на възрастни и често те
инициират контакта с по-възрстни от тях.
-Не разбират “неписаните”
правила, регулиращи социалните
взаимоотношения, които са ясни за всички
-Могат да търсят близост с непознати за тях
лица и това е един от основните маркери в
тревогите на родителите, че детето им
изглежда прекалено доверчиво и може да
бъде “използвано”
-Социалното им функциониране изисква
непрекъснато наблюдение и контрол от
страна на възрастните
12. Работата с деца със синдром
на Уилиямс изисква
мултидисциплинарен подход и
е препоръчително да включва
програма със следните
специализирани услуги:
Медицинско обслужване
Физиотерапия
Логопедична терапия
Психологични консултации
Игрова и занимателна терапия
Хипотерапия
Музикотерапия
Специално обучение
Диета
13. Физиотерапия
• Развитие на
глобалната моторика
• Упражнения за
подобряване на
мускулния тонус
• Упражнени яза
подобряване на
фината моторика
• Упражнения за
координация и
равновесие
14. Говорна терапия
Въпреки много добре
развитите експресивни
възможности при децата
със синдром на Уилиямс се
наблюдава забавяне на
проговарянето.
Логопедичната терапия
ще е от полза, когато
включва упражнения за
лицевата мускулатура и
артикулация.
15. Игрова и занимателна
терапия
се фокусира върху оценка,
разработване и
рехабилитация в следните
области:
Координация
Ръчни умения
Визуални умения
Умения за възпроизвеждане
Сензорна интеграция
Адаптация
Обучение за
самообслужване в
ежедневни дейности
17. За какво помага хипотерапията ?
Глобална моторика
Говор
Артикулация
Дишане и специално
позициониране на
гръбначния стълб
Фина моторика
Сензорна обработка
Когнитивно-
поведенчески умения
18. Музикотерапия
Музикална терапия включва
обучение езиково обучение и
развитие на когнитивните
способности, чрез използването
на музика.
Тя не учи децата да свирят на
инструменти, да пишат ноти ит.н.
, но може да има индиректно
влияние върху развитието на
музикални способности.
Музикотерапията използва
позитивното отношение на детето
към музиката. Тази форма на
терапия намалява
интернализирането на симптоми
на страх, тревожност, както и
подобрява проявите на
импулсивност, дефицитът на
внимание, агресивността.
Shinichi Suzuki
Децата се учат да
се усмихват от
родителите си.
19. Специално обучение
• Обучаеми са в масови
училища
• Програмите са фокусирани
върху характеристиките на
умствената
изостаналост, обучителните
затруднения , наличието на
ХАДВ или др.проблеми на
развитието
20. Диета
Необходимост от постоянна
диета поради нарушенията в
обмяната като при 15 % от
децата със синдром на
Уилиямс
се налага перманентно
мониториране на калциевия
прием, контрол и над
приеманите лекарствата –
за съдържание на калций и
вит.Д.