Este documento discute as dimensões importantes para integrar tecnologia na educação de forma efetiva, incluindo currículo, metodologias, formação de professores, gestão e suporte técnico. Também aborda os desafios de manter as vantagens adquiridas durante a pandemia, como o uso de plataformas digitais e a comunicação melhorada. A resistência dos professores ao uso pedagógico das TIC na sala de aula é analisada.

1. http://www.anpri.pt/ geral@anpri.pt
OLHAR SOBRE AS TECNOLOGIAS
NA EDUCAÇÃO
Fernanda Ledesma
@2021

2. DIMENSÕES
QUE NÃO PODEM SER ESQUECIDAS
5
3
1
2 4
CURRÍCULO
PEDAGOGIA
FORMAÇÃO
GESTÃO DE PROCESSOS
SUPORTE TECNOLOGICO
Formal,
Transversal
(por ciclos) e
Não-Formal
Metodologias
adequadas
1:1 BYOD Vs
Colaborativas
Planos Nacionais
Interna (projetos)
Individual
Suporte, Manutenção e
Apoio ao Equipamento,
Plataformas, Websites,
Ecossistema, etc
Nota: A numeração não tem qualquer significado de ordem ou grau de importância.
Desempenho de
cargos (Liderança e
pedagógicos)
Fernanda Ledesma@2021

3. OS MITOS
NINGUÉM MUDA O OUTRO
Adaptado de Jeorge Couros

4. OS MITOS
O SENTIR! A PROXIMIDADE!
A Aprendizagem como um
“TODO”.
Isso inclui as Tecnologias
A Tecnologia não é boa, nem é má.
É o que pessoas fazem dela.

5. O DESAFIO DAS METODOLOGIAS
Melhorar ou transformar a educação com a integração das tecnologias
TRANFORMAR
MELHORAR
A tecnologia é usada para a criação de novas atividades que eram
anteriormente impossíveis de implementar
A tecnologia é usada para redesenhar atividades de forma a induzir melhorias
significativas
REDEFINIÇÃO
MODIFICAÇÃO
A tecnologia é usada como uma ferramenta para substituir tarefas e permitir
práticas funcionais.
A tecnologia é usada como uma ferramenta para substituir diretamente a
prática analógica pela mudança funcional
AUMENTO
SUBSTITUÇÃO
Adaptado de Andrade, A. 2021

6. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
Dinâmicas
Pedagógicas
Comunicação
Segurança Digital
ECOSISTEMA
DIGITAL

7. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
Disponibilização organizada dos
recursos pedagógicos.
Aproveitar as funcionalidades das
plataformas como meio facilitador de
implementação de metodologias,
estratégias e avaliação.
Acesso a qualquer
hora, em qualquer
lugar aos recursos
pelos alunos.
ECOSISTEMA
DIGITAL
DINÂMICAS
PEDAGÓGICAS

8. PROGRAMAS E AS PLATAFORMAS
AS ESCOLAS DEVEM FAZER UM
ESFORÇO PARA MANTER AS
PLATAFORMAS
COMO EXTENSÃO DA SALA DE AULA
COMO ACERVO RECURSOS E
MATERIAIS PEDAGÓGICOS

9. CONTEÚDOS E RECURSOS
Criação de
recursos e
materiais
adequados à E@D
Não podemos descuidar o que ganhamos na
criação de recursos pedagógicos
Mais detalhados
Mais interativos
Guiões
orientadores
Mais
demonstrativos

10. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
comunicação com todos
elementos da comunidade
Feedback – Professor aluno
Aproximação
com a família
ECOSISTEMA
DIGITAL
COMUNICAÇÃO
Endereços eletrónicos para todos os membros da comunidade

11. COMUNICAR E COLABORAR
RESISTÊNCIAS
Falta de hábito
de trabalho colaborativo
Envolvimento
das pessoas
Os receios da mudança
Indisponibilidade
…

12. O QUE NÃO DEVEMOS PERDER
DO QUE GANHAMOS DURANTE O PERÍODO DE
CONFINAMENTO
Endereços eletrónicos
para todos os membros da
comunidade + declaração
Sistema controlado que
protege as pessoas
Regras definidas
ECOSISTEMA
DIGITAL
SEGURANÇA
DIGITAL

13. COMPREENDER A RESISTÊNCIA DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO
AO USO PEDAGÓGICO DAS TIC NA SALA DE AULA

14. COMPREENDER A RESISTÊNCIA DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO
AO USO PEDAGÓGICO DAS TIC NA SALA DE AULA
01
•Falta de
competência
técnica
02
•Não vale a
pena o esforço
03
•Material
insuficiente
04
•Controlo
descrescente
05
•Falta de tempo
Constrangimentos à adoção das TIC
Artigo “Understanding teachers’ reluctance to the pedagogical use of ICT in
the 1:1 classroom” de Tallvid (2014)
A formação não é continuada
dependente de programas
políticos.
O Apoio técnico de proximidade

15. COMPREENDER A RESISTÊNCIA DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO
AO USO PEDAGÓGICO DAS TIC NA SALA DE AULA
A IDADE DOS DOCENTES QUE ESTÃO NO SISTEMA EDUCATIVO
Dados do ano 2018/2019 (DGEEC, 2020)

16. ACOLHIMENTO E MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTO
Como integrar nas escolas o
equipamento que está a ser recebido?
Como conseguir fazer a manutenção
destes equipamentos?
Como resolver os problemas logísticos
para acomodar estes equipamentos?
Pontos de elétricos, arquivo, internet!!!

17. A MAIOR DIFICULDADE
AS TENSÕES ENTRE AS VÁRIAS DIMENSÕES
ARTICULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS VÁRIAS DIMENSÕES EM SIMULTÂNEO
Currículo
Metodologias
Equipamento
Formação
Apoio /Manutenção do equipamento e
infraestruturas tecnológicas

18. Obrigado!
Fernanda Ledesma
Professora de Informática
Presidente da Direção da ANPRI
http://www.anpri.pt/ geral@anpri.pt
Reza a história que as tecnologias
evoluem mais durante as guerras e
crises!