SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
#Covid19 Bien formaliser une action
de formation à distance
Recommandations et bonnes pratiques
#réglementation
#pédagogie
#programme
#durée
Webinaire 7 avril 2020
Cadre juridique de la FOAD
1 - Rappel du cadre réglementaire
2 - Récentes mesures prises par le Ministère du
travail pour faire face à la crise sanitaire due au
Covid-19
2
Sabrina Dougados, avocate associée cabinet Fromont Briens
1. Rappel du cadre réglementaire
La FOAD est une modalité pédagogique pouvant être réalisée en tout
ou partie et quel que soit le dispositif d’accès mobilisé (apprentissage,
CPF, PDC, CTP, etc.)
La réalisation d’une FOAD suppose la réunion de 3 conditions (art D.
6313-3-1 du ct) :
1. Une assistance technique et pédagogique appropriée pour
accompagner le bénéficiaire dans le déroulement de son
parcours
2. Une information du bénéficiaire sur les activités pédagogiques à
effectuer à distance et leur durée moyenne ;
3. Des évaluations qui jalonnent ou concluent l'action de formation.
3
1. Rappel du cadre réglementaire
Preuve de la réalisation de La FOAD = par tout élément probant. (décret
n°2020-373 du 30 mars 2020 qui modifie l’art. D6211-2 du CT pour étendre la règle
à l’apprentissage)
Formalisme applicable (toute action financée par un financeur public
ou paritaire) :
 Convention de formation avec mentions obligatoires
 si financement OPCO : Certificat de réalisation
 si Autre financeur : tout élément probant ou attestation d’assiduité
4
2. Récentes mesures liées au Covid-19
5
Conversion des formations présentielles en FOAD = solution
permettant de poursuivre les conventions de formation et de maintenir
les financements associés. (Q/R Coronavirus - Covid 19 Apprentissage, et FP,
mis à jour les 15 et 17 mars 2020, DGEFP).
Un formalisme adapté pendant la crise sanitaire ?
Les OPCO continuent de financer les formations si elles sont réalisées
à distance, sur présentation de la facture et du certificat de réalisation
(règles inchangées).
Assouplissement des règles dans 3 cas :
-Apprentissage = maintien des NPEC par les OPCO même
en l’absence de FOAD.
-Congé de transition pro = maintien des financements par
les CPIR si FOAD réalisée, sur présentation d’une simple
déclaration de réalisation.
-Formations Pôle Emploi = mesures transitoires
permettant un maintien des financements à certaines
conditions.
6
2. Récentes mesures liées au Covid-19
Recommandations et bonnes pratiques
1. Contractualisation
2. Prescription
3. Jalons
4. Certificat de réalisation / Attestation d’assiduité
7
Sarah de La Morandière, conseillère formation continue,
CAFOC Versailles
1. Contractualisation
• Un avenant, un nouvel accord, revoir la
contractualisation d’origine.
• La responsabilité de l’entreprise, de l’organisme de
formation, du stagiaire.
• Les temps, les moments de la formation.
8
En pratique …
9
2. Prescription
• Durée estimée
• Assistance et
accompagnement
• Jalons
• Réorganisation
• Formalisation
• Planning
• Matériel
En pratique …
3. Les jalons
• Étapes
• Évaluation, validation, vérification
• Formalisation, attestation
En pratique …
10
• Collecte
• Centralisation
• Qui l’établit
• Qui l’envoie à qui
En pratique …
4. Certificat de
réalisation /
Attestation d’assiduité
Pour en savoir plus
11
Télécharger le guide !
http://www.fffod.org/nos-
activites/publications/article/guide-des-
formations-multimodales
Retrouvez sur www.fffod.fr
• les présentations des intervenants
• les enregistrements des web-conférences
• l’agenda des prochains rendez-vous
@fffod.fr
contact@fffod.fr

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?
Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?
Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?FFFOD
 
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFAFFFOD
 
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceAttester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceFFFOD
 
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
 
Financement des formation : vademecum
Financement des formation : vademecumFinancement des formation : vademecum
Financement des formation : vademecumFFFOD
 
Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018
Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018
Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018FFFOD
 
Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)
Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)
Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)FFFOD
 
Cinq OPCA testent le digital
Cinq OPCA testent le digitalCinq OPCA testent le digital
Cinq OPCA testent le digitalAurélia Bollé
 
La réalité virtuelle au service des soft skills
La réalité virtuelle au service des soft skillsLa réalité virtuelle au service des soft skills
La réalité virtuelle au service des soft skillsFFFOD
 
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?FFFOD
 
AFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéAFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéFFFOD
 
De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)
De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)
De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)FFFOD
 
VIVEA et la transformation digitale des organismes de formation
VIVEA et la transformation digitale des organismes de formationVIVEA et la transformation digitale des organismes de formation
VIVEA et la transformation digitale des organismes de formationFFFOD
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance FFFOD
 
FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)
FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)
FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)FFFOD
 
Demarche qualite modele-eco_foad
Demarche qualite modele-eco_foadDemarche qualite modele-eco_foad
Demarche qualite modele-eco_foadMokhtar Ben Henda
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?FFFOD
 
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...FFFOD
 
M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...
M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...
M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...M2i Formation
 
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD""Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"FFFOD
 

La actualidad más candente (20)

Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?
Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?
Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?
 
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
 
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceAttester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
 
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
 
Financement des formation : vademecum
Financement des formation : vademecumFinancement des formation : vademecum
Financement des formation : vademecum
 
Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018
Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018
Guide " LMS : comment choisir sa plateforme" - Edition 2018
 
Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)
Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)
Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST (16è Rencontres FFFOD)
 
Cinq OPCA testent le digital
Cinq OPCA testent le digitalCinq OPCA testent le digital
Cinq OPCA testent le digital
 
La réalité virtuelle au service des soft skills
La réalité virtuelle au service des soft skillsLa réalité virtuelle au service des soft skills
La réalité virtuelle au service des soft skills
 
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?
 
AFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéAFEST & Multimodalité
AFEST & Multimodalité
 
De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)
De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)
De l’expérimentation Fest à la loi (16è Rencontres FFFOD)
 
VIVEA et la transformation digitale des organismes de formation
VIVEA et la transformation digitale des organismes de formationVIVEA et la transformation digitale des organismes de formation
VIVEA et la transformation digitale des organismes de formation
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
 
FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)
FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)
FOAD et Handicaps : le dispositif CNED/CFA-SACEF (20080319)
 
Demarche qualite modele-eco_foad
Demarche qualite modele-eco_foadDemarche qualite modele-eco_foad
Demarche qualite modele-eco_foad
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?
 
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
 
M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...
M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...
M2i Webinar - FNE Formation : nos formations 100% financées pour les salariés...
 
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD""Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
 

Similar a Bien formaliser une action de formation à distance

Faq FNE formation covid19 21042020
Faq FNE formation covid19 21042020Faq FNE formation covid19 21042020
Faq FNE formation covid19 21042020SverineF
 
Les regles d’imputabilite et de prise en charge
Les regles d’imputabilite et de prise en chargeLes regles d’imputabilite et de prise en charge
Les regles d’imputabilite et de prise en chargejm h
 
La FAQ du FFFOD
La FAQ du FFFODLa FAQ du FFFOD
La FAQ du FFFODFFFOD
 
Idcc 1517 accord mesures covid 19
Idcc 1517 accord mesures covid 19Idcc 1517 accord mesures covid 19
Idcc 1517 accord mesures covid 19Léo Guittet
 
Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)
Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)
Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)FFFOD
 
IDCC 2691 enseignement privé hors contrat
IDCC 2691 enseignement privé hors contratIDCC 2691 enseignement privé hors contrat
IDCC 2691 enseignement privé hors contratSociété Tripalio
 
Idcc 1404 accord collectif formation professionnelle
Idcc 1404 accord collectif formation professionnelleIdcc 1404 accord collectif formation professionnelle
Idcc 1404 accord collectif formation professionnelleLéo Guittet
 
Idcc 3043 accord collectif contrats courts
Idcc 3043 accord collectif contrats courtsIdcc 3043 accord collectif contrats courts
Idcc 3043 accord collectif contrats courtsSociété Tripalio
 
Reflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOC
Reflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOCReflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOC
Reflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOCMohamed Larbi BEN YOUNES
 
Réforme FPC et FOAD par J-P Cépède
Réforme FPC et FOAD par J-P CépèdeRéforme FPC et FOAD par J-P Cépède
Réforme FPC et FOAD par J-P CépèdeFFFOD
 
Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013Marc Dennery
 
Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013Marc Dennery
 
Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...
Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...
Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...SverineF
 
Accord Télétravail chez Hewlett Packard
Accord Télétravail chez Hewlett PackardAccord Télétravail chez Hewlett Packard
Accord Télétravail chez Hewlett PackardNicole Turbé-Suetens
 
IDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro a
IDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro aIDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro a
IDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro aLéo Guittet
 
Démarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distance
Démarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distanceDémarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distance
Démarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distanceMokhtar Ben Henda
 
Idcc 992 accord alternance pro a
Idcc 992  accord alternance pro aIdcc 992  accord alternance pro a
Idcc 992 accord alternance pro aLéo Guittet
 
Contribution n°7 - Direction de la Sécurité Sociale
Contribution n°7 - Direction de la Sécurité SocialeContribution n°7 - Direction de la Sécurité Sociale
Contribution n°7 - Direction de la Sécurité SocialeOlivier_envo
 
Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020
Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020
Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020SverineF
 
Idcc 1686 accord gpec
Idcc 1686 accord gpecIdcc 1686 accord gpec
Idcc 1686 accord gpecLéo Guittet
 

Similar a Bien formaliser une action de formation à distance (20)

Faq FNE formation covid19 21042020
Faq FNE formation covid19 21042020Faq FNE formation covid19 21042020
Faq FNE formation covid19 21042020
 
Les regles d’imputabilite et de prise en charge
Les regles d’imputabilite et de prise en chargeLes regles d’imputabilite et de prise en charge
Les regles d’imputabilite et de prise en charge
 
La FAQ du FFFOD
La FAQ du FFFODLa FAQ du FFFOD
La FAQ du FFFOD
 
Idcc 1517 accord mesures covid 19
Idcc 1517 accord mesures covid 19Idcc 1517 accord mesures covid 19
Idcc 1517 accord mesures covid 19
 
Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)
Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)
Financement et mise en oeuvre de la FOAD (2011)
 
IDCC 2691 enseignement privé hors contrat
IDCC 2691 enseignement privé hors contratIDCC 2691 enseignement privé hors contrat
IDCC 2691 enseignement privé hors contrat
 
Idcc 1404 accord collectif formation professionnelle
Idcc 1404 accord collectif formation professionnelleIdcc 1404 accord collectif formation professionnelle
Idcc 1404 accord collectif formation professionnelle
 
Idcc 3043 accord collectif contrats courts
Idcc 3043 accord collectif contrats courtsIdcc 3043 accord collectif contrats courts
Idcc 3043 accord collectif contrats courts
 
Reflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOC
Reflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOCReflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOC
Reflexions sur la pérennisation du dispositif MOBIDOC
 
Réforme FPC et FOAD par J-P Cépède
Réforme FPC et FOAD par J-P CépèdeRéforme FPC et FOAD par J-P Cépède
Réforme FPC et FOAD par J-P Cépède
 
Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013
 
Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013Actualité du cpf_mai_2013
Actualité du cpf_mai_2013
 
Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...
Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...
Instruction du-9-avril-2020-renforcement-du-fne-formation-dans-le-cadre-de-la...
 
Accord Télétravail chez Hewlett Packard
Accord Télétravail chez Hewlett PackardAccord Télétravail chez Hewlett Packard
Accord Télétravail chez Hewlett Packard
 
IDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro a
IDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro aIDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro a
IDCC 3225 3202 3201 1480 3230 1281 1563 accord alternance pro a
 
Démarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distance
Démarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distanceDémarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distance
Démarche qualité et modèle économique d’une offre de formation à distance
 
Idcc 992 accord alternance pro a
Idcc 992  accord alternance pro aIdcc 992  accord alternance pro a
Idcc 992 accord alternance pro a
 
Contribution n°7 - Direction de la Sécurité Sociale
Contribution n°7 - Direction de la Sécurité SocialeContribution n°7 - Direction de la Sécurité Sociale
Contribution n°7 - Direction de la Sécurité Sociale
 
Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020
Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020
Guide recommandations sanitaires_federation_syntec 24042020
 
Idcc 1686 accord gpec
Idcc 1686 accord gpecIdcc 1686 accord gpec
Idcc 1686 accord gpec
 

Más de FFFOD

FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FFFOD
 
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?FFFOD
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleFFFOD
 
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
 
LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? FFFOD
 
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019FFFOD
 
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationLe digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationFFFOD
 
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019FFFOD
 
Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques FFFOD
 
Réalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentéeRéalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentéeFFFOD
 
Analyse LMS
Analyse LMSAnalyse LMS
Analyse LMSFFFOD
 
Mobile learning 2
Mobile learning 2Mobile learning 2
Mobile learning 2FFFOD
 
Mobile learning 1
Mobile learning 1Mobile learning 1
Mobile learning 1FFFOD
 
Les Serious games en formation
Les Serious games en formationLes Serious games en formation
Les Serious games en formationFFFOD
 
Outils d'animation en présentiel
Outils d'animation en présentielOutils d'animation en présentiel
Outils d'animation en présentielFFFOD
 
Retour des 16èmes rencontres
Retour des 16èmes rencontresRetour des 16èmes rencontres
Retour des 16èmes rencontresFFFOD
 
Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)
Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)
Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)FFFOD
 
Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)
Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)
Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)FFFOD
 

Más de FFFOD (18)

FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
 
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
 
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
 
LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ?
 
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
 
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationLe digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
 
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
 
Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques Simulation : les technologies numériques
Simulation : les technologies numériques
 
Réalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentéeRéalité virtuelle et réalité augmentée
Réalité virtuelle et réalité augmentée
 
Analyse LMS
Analyse LMSAnalyse LMS
Analyse LMS
 
Mobile learning 2
Mobile learning 2Mobile learning 2
Mobile learning 2
 
Mobile learning 1
Mobile learning 1Mobile learning 1
Mobile learning 1
 
Les Serious games en formation
Les Serious games en formationLes Serious games en formation
Les Serious games en formation
 
Outils d'animation en présentiel
Outils d'animation en présentielOutils d'animation en présentiel
Outils d'animation en présentiel
 
Retour des 16èmes rencontres
Retour des 16èmes rencontresRetour des 16èmes rencontres
Retour des 16èmes rencontres
 
Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)
Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)
Incubateur Lab OF d'Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté (16è Rencontres FFFOD)
 
Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)
Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)
Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant (16è Rencontres FFFOD)
 

Último

Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxMartin M Flynn
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 

Último (20)

Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 

Bien formaliser une action de formation à distance

  • 1. #Covid19 Bien formaliser une action de formation à distance Recommandations et bonnes pratiques #réglementation #pédagogie #programme #durée Webinaire 7 avril 2020
  • 2. Cadre juridique de la FOAD 1 - Rappel du cadre réglementaire 2 - Récentes mesures prises par le Ministère du travail pour faire face à la crise sanitaire due au Covid-19 2 Sabrina Dougados, avocate associée cabinet Fromont Briens
  • 3. 1. Rappel du cadre réglementaire La FOAD est une modalité pédagogique pouvant être réalisée en tout ou partie et quel que soit le dispositif d’accès mobilisé (apprentissage, CPF, PDC, CTP, etc.) La réalisation d’une FOAD suppose la réunion de 3 conditions (art D. 6313-3-1 du ct) : 1. Une assistance technique et pédagogique appropriée pour accompagner le bénéficiaire dans le déroulement de son parcours 2. Une information du bénéficiaire sur les activités pédagogiques à effectuer à distance et leur durée moyenne ; 3. Des évaluations qui jalonnent ou concluent l'action de formation. 3
  • 4. 1. Rappel du cadre réglementaire Preuve de la réalisation de La FOAD = par tout élément probant. (décret n°2020-373 du 30 mars 2020 qui modifie l’art. D6211-2 du CT pour étendre la règle à l’apprentissage) Formalisme applicable (toute action financée par un financeur public ou paritaire) :  Convention de formation avec mentions obligatoires  si financement OPCO : Certificat de réalisation  si Autre financeur : tout élément probant ou attestation d’assiduité 4
  • 5. 2. Récentes mesures liées au Covid-19 5 Conversion des formations présentielles en FOAD = solution permettant de poursuivre les conventions de formation et de maintenir les financements associés. (Q/R Coronavirus - Covid 19 Apprentissage, et FP, mis à jour les 15 et 17 mars 2020, DGEFP). Un formalisme adapté pendant la crise sanitaire ? Les OPCO continuent de financer les formations si elles sont réalisées à distance, sur présentation de la facture et du certificat de réalisation (règles inchangées).
  • 6. Assouplissement des règles dans 3 cas : -Apprentissage = maintien des NPEC par les OPCO même en l’absence de FOAD. -Congé de transition pro = maintien des financements par les CPIR si FOAD réalisée, sur présentation d’une simple déclaration de réalisation. -Formations Pôle Emploi = mesures transitoires permettant un maintien des financements à certaines conditions. 6 2. Récentes mesures liées au Covid-19
  • 7. Recommandations et bonnes pratiques 1. Contractualisation 2. Prescription 3. Jalons 4. Certificat de réalisation / Attestation d’assiduité 7 Sarah de La Morandière, conseillère formation continue, CAFOC Versailles
  • 8. 1. Contractualisation • Un avenant, un nouvel accord, revoir la contractualisation d’origine. • La responsabilité de l’entreprise, de l’organisme de formation, du stagiaire. • Les temps, les moments de la formation. 8 En pratique …
  • 9. 9 2. Prescription • Durée estimée • Assistance et accompagnement • Jalons • Réorganisation • Formalisation • Planning • Matériel En pratique …
  • 10. 3. Les jalons • Étapes • Évaluation, validation, vérification • Formalisation, attestation En pratique … 10 • Collecte • Centralisation • Qui l’établit • Qui l’envoie à qui En pratique … 4. Certificat de réalisation / Attestation d’assiduité
  • 11. Pour en savoir plus 11 Télécharger le guide ! http://www.fffod.org/nos- activites/publications/article/guide-des- formations-multimodales Retrouvez sur www.fffod.fr • les présentations des intervenants • les enregistrements des web-conférences • l’agenda des prochains rendez-vous @fffod.fr contact@fffod.fr

Notas del editor

  1. Dans le contexte actuel et précisément depuis le 17 mars, tout le monde veut, doit, essaie de délivrer les formations à distance. Il s’agit donc de « mettre à distance » la formation. Après cette première partie juridique abordons la partie recommandations et bonnes pratiques. Je vais centrer mon propos sur 4 axes qui sont à mon sens les fondamentaux pour cette mise à distance de la formation. - Contractualiser, - prescire, - jalonner le parcours et certifier de la réalisation. J’y apporterai des exemples concrets.
  2. Tout d’abord la contractualisation. En passant la formation à distance, on change évidement les modalités de réalisation de la formation. Il faut donc en premier lieu vérifier les termes de la contractualisation initiale. Si il était prévu la modalité à distance alors il n’y a peut-être que la durée de FOAD à modifier. Nous utilisons un avenant à la convention de formation ou au contrat individuel de formation. Si il n’était pas initialement prévu de FOAD il faut prévoir de préciser plusieurs choses : les 3 principaux éléments pour être en conformité avec le cadre juridique, ce que Sabrina Dougados a rappelé en premier : Une assistance technique et pédagogique appropriée pour accompagner le bénéficiaire dans le déroulement de son parcours. Une information du bénéficiaire sur les activités pédagogiques à effectuer à distance et leur durée moyenne ; Des évaluations qui jalonnent ou concluent l'action de formation. Nous utilisons habituellement 2 documents : le contrat de formation et le protocole individuel de formation qui est un document annexe. Cette nouvelle contractualisation engage la responsabilité de l’organisme de formation, du financeur (que ce soit l’employeur ou un autre financeur) et celle du stagiaire puisque le lieu change et parfois le rythme ou la durée. Il est également important que les moments de formation soient prévus, organisés et que soit formalisé dans un planning, un emploi du temps ou tout autre formalisation. Parce que la responsabilité des parties prenantes est engagée sur les temps de la formation. Actuelle au CAFOC : depuis plusieurs semaines nous accompagnons des équipes pédagogiques et les aidons à réorganiser les temps de formation. Car un emploi du temps prévu en présentiel ne se transforme pas spontanément à distance. 8 h de cours et d’activités professionnelles effectuées en présentiel ne peuvent pas toujours se transformer en 8h de cours et d’activités professionnelles à distance.
  3. La 3ème chose obligatoire à prévoir ce sont des jalons, c’est-à-dire des évaluations qui « jalonnent » la formation. Nous considérons que ce sont des étapes, donc nous planifions des points d’étape qui sont des temps d’activités d’évaluation pour vérifier et valider des acquis. Ce qui veut dire que ces temps d’évaluation, ces activités d’évaluation sont annoncées par le formateur et sont vérifiées dans le but de valider les acquis. Que peuvent être ces activités ? Toute activité permettant au formateur de vérifier un acquis, ça peut être un écrit sur un thème à présenter pour vérifier la compréhension du sujet d’étude et la capacité rédactionnelle ; ça peut être une vidéo du stagiaire se filmant lisant un texte ; ça peut être quelques photos du stagiaire à différentes étapes de fabrication ; ça peut être la participation lors d’une classe virtuelle avec des interventions permettant au formateur de valider la compréhension et la reformulation; etc. C’est le formateur qui déterminent les activités appropriées, c’est lui l’expert. Notre recommandation est que le formateur formalise les prescriptions c’est-à-dire les activités à réaliser, y précise les durées moyennes estimées pour les réaliser ainsi que les jalons/ les évaluations. Au CAFOC nous utilisons pour chaque stagiaire une fiche de prescription et de suivi individuelle dans laquelle le formateur inscrit ce dont je viens de parler : les activité à réaliser – les durées estimées correspondantes – les jalons de validation/évaluation
  4. Vous retrouverez l’ensemble des explications détaillées, Il précise notamment : - les éléments de contrôle nécessaires pour garantir la qualité d’un dispositif de formation à distance - les conditions dans lesquelles le découpage pédagogique et technique du parcours de formation permet de garantir la traçabilité des activités de l’apprenant afin de bénéficier du financement de la formation - ce qu’il convient d’attester pour répondre aux attentes des financeurs. - 100 % à distance, des parcours mixtes et AFEST