53. (Adapté de Tom Angelo, ISSOTL 2007, Sydney) Balcon Préoccupation théorique Préoccupation empirique Focus sur chgt institutionnel Focus sur chgt de pratique indiv. Focus sur l’innovation Focus sur la pratique actuelle Focus sur les apprenants Focus sur les enseignants
54. Paquay et al. (2006) L’analyse qualitative en éducation, P 226, Figure 14.1. : Analyseurs des approches de recherche scientifiques
55.
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60. Préoccupation théorique Préoccupation empirique Focus sur action Focus sur réflexion Focus sur chgt institutionnel Focus sur chgt de pratique indiv. (Adapté de Tom Angelo, ISSOTL 2007, Sydney) Focus sur les apprenants Focus sur les enseignants Focus sur l’innovation Focus sur la pratique actuelle Active, engaging, move in the room, Create a situation where it’s almost impossible not to learn