Este plano de ensino descreve uma disciplina de Informática Aplicada à Educação no curso de Letras Português da Universidade Estadual de Montes Claros. A disciplina tem como objetivo possibilitar a análise teórica sobre as tecnologias da informação e comunicação e sua utilização na prática educativa de modo criativo. O conteúdo programático inclui seis unidades sobre sociedade e tecnologia, novos paradigmas em educação, alfabetização tecnológica de professores e uso de computadores e internet como ferramentas

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS / CAMPUS UNAÍ
PLANO DE ENSINO
Curso de Letras Português
DISCIPLINA: Informática Aplicada à Educação
PROFESSOR (A): Filomeno Bida de Oliveira Júnior
ANO SEMESTRE TURNO PERÍODO TEÓRICA PRÁTICA ESTÁGIO TOTAL
2009 Primeiro Noturno 6º 36 - - 36
EMENTA
A relação dos sujeitos com o conhecimento no mundo globalizado mediado pelas múltiplas
linguagens. As novas tecnologias da educação. As possibilidades da utilização da informática e da
Internet como recurso de auxílio à aprendizagem numa perspectiva crítica.
OBJETIVOS
Geral:
• Possibilitar a análise teórico-reflexiva sobre os processos de construção das tecnologias da
informação e comunicação, bem como sua utilização.
Específicos:
O aluno deverá estar apto a:
• Construir conhecimentos sobre o porquê e como integrar as tecnologias, mas especificamente o
computador e a Internet, à prática educativa;
• Integrar as tecnologias à prática pedagógica, de modo criativo, inteligente, para desenvolver a
autonomia a e competência dos estudantes e educadores, enquanto usuários e criadores dessas
tecnologias e não como meros receptores;
• Expressar-se por meio de novas linguagens, produzindo mensagens audiovisuais utilizando as
tecnologias.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I
Sociedade e Tecnologia
Unidade II
Um novo paradigma em Educação
Unidade III
Alfabetização Tecnológica do Professor
Unidade IV
O uso do computador como recurso didático
Unidade V
Mudar a forma de aprender e ensinar com a Internet
Unidade VI

2. Softwares aplicados como ferramenta e metodologia de ensino
METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada, trabalhos em grupo e/ou individuais, leituras, análise e interpretação de
textos, utilização de laboratório de informática.
RECURSOS UTILIZADOS
• Quadro branco, textos programados, laboratório de informática, televisor, aparelho de vídeo e
DVD, retroprojetor, projetor multimídia.
AVALIAÇÃO
Ao longo de todo o processo, por meio da participação nas aulas, atividades práticas e em grupo e
avaliação individual escrita.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERRETI, Celso J. (Org.). Novas Tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar.
Petrópolis: Vozes, 1994.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo:, 1999.
MORAN, José Manuel; MASETTO M. T.; BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias de Mediação
Pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.
MORAN, José Manuel. Interferências dos meios de comunicação no nosso conhecimento. Revista
Brasileira de Comunicação, São Paulo, v. 17, n. 2, jul./dez. 1994. URL:
http://www.eca.usp.br/eca.prof/moran. (acessado em 04/10/1997).
MORAES, Raquel de Almeida. Rumos da Informática Educativa no Brasil. Brasília: Plano editora,
2002.
SAMPAIO, Marisa Narciso; LEITE, Lígia Silva. Alfabetização Tecnológica do professor. 3 ed.
Petrópolis: Vozes, 2002.
VIEIRA, Fábia Magali Santos. O computador como recurso didático. Montes Claros: Universidade
Estadual de Montes Claros – Unimontes, 2005. Texto Digitado
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BATES, Tony. The future of learning. 1995. URL: http://www.bates.estudies.ubc.ca.
HOFFMAN, Jeff, MACKIN, Denise. The learner interaction model for the design of interactive
television. 1997 URL: http://www.cta.doe.gov. (acessado em 01.09.1997)

3. GRINSPUN, M. P. S. Z. Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999.
Periódicos, Revistas e Sites Educativos.