Dokumen tersebut membahas pendekatan proses dan pendekatan inkuairi dalam pembelajaran IPA kimia. Pendekatan proses bertujuan agar siswa memahami sains secara realistis dan dapat dibuktikan, sedangkan pendekatan inkuairi memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan melalui proses ilmiah seperti merumuskan hipotesis dan melakukan pengamatan. Dokumen juga menjelaskan ciri-ci
2. PENDEKATAN PROSES SEBAGAI PENDEKATANKREATIF
DALAM PEMBELAJARAN IPA-KIMIA
A.Pendahuluan
Pendekatan proses adalah pendekatan yang bersifat khusus yang
bertujuan agar siswa dapat memahami sains sebagai sesuatu yang
realistis dan dapat dibuktikan kebenarannya
3.
4. Ciri-ciri menggunakan PBM Pendekatan Proses
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siswa diarahkan menggunakan proses IPA
Siswa dimotivasi memecahkan masalah berdasarkan percobaan
Berorientasi kepada siswa
Lebih cepat mencari jawaban atas masalah
Membaca dengan menggunakan sumber lain
Melakukan penelitian secara individu
5.
6. BAB II
PENDEKATAN INKUAIRI DALAM PENDIDIKAN IPA (KIMIA)
A. Pendekatan Inkuairi
Secara etimologis kata inkuairi berasal dari kata
bahasa inggris inquary yang artinya pertanyaan
atau penyelidikan. Jadi dengan inkuairi kepada
siswa
diberi
kesempatan
untuk
pertanyaan-pertanyaan yang dihadapi
menjawab
7. Ciri-ciri pendekatan inkuairi menurut Kuslan & Stone
1. Menggunakan proses IPA
2. Tidak keharusan menyelesaikan masalah
3. PBM berpusat pada pertanyaan
4. Memepersempit suatu masalah
5. Merumuskan hipotesis
6. Mengadakan pengamatan
7. Semua usul dinilai bersama
8. Melakukan penelitian individu/kelompok
9. Memberikan uraian-uraian ilmiah
8.
9. 3 hal yang diperlukan untuk menyusun strategi mengajar dengan
pendekatan inkuairi
10. Undangan Inkuairi
1. Tentukan tujuan yang akan dicapai
2. Merumuskan masalah
3. Merumuskan pertanyaan-pertanyaan
4. Menuliskan undangan itu sebagai suatu seri langkah-langkah dan
sisipkan pada tiap-tiap langkah itu
5. Usahakan agar undangan inkuairi itu memuat sebanyak
mungkin proses-proses IPA
