2. A adequada escolha dos textos e das atividades
de leitura e escrita.
• Devem-se ter critérios de seleção
• Deve ser adequada a faixa etária
• Adequar os textos selecionados a proposta de
atividades à necessidade das aprendizagens dos
alunos.
• Favorecer a reflexão dos alunos.
3. Atividades de leitura
• Utilizar estratégias de leitura (seleção, antecipação,
inferência e verificação)
• Utilizar textos de informação
• Tornar a atividade proposta em um desafio compatível
as suas possibilidades;
• Utilizar o conhecimento prévio do aluno e adicionar
informações,
4. Atividades
•Faixa etária: Educação Infantil:
Adivinha quem é?
Em tiras de cartolina escreve-se o nome da criança e
coloca-se dentro de um saco. Cada criança é chamada a
pegar um nome e adivinhar quem é, como a criança ainda
não sabe ler é dado pistas sobre a identidade da criança,
cor de cabelo, roupas que está usando, etc.
•Pré-escola: 4 e 5 anos
Reconhecer e ler o próprio nome em situações
significativas: chamadas, jogos, etc;
-Conversar sobre a função da escrita;
•Ensino Fundamental: 4º e 5º
Interpretação do texto.
5. Atividades
• Ensino Fundamental: Leitura de textos jornalísticos.
• Educação infantil: deve oferecer oportunidades de leituras
variadas, leitura não apenas de textos escritos, mas a própria
leitura e interpretação do mundo em que a criança está
inserida e do qual faz parte como ator social.
• Pré-escola: leitura-escrita, mediante de leitura de histórias,
contos de fada, gibis e livros infantis, bem como, leitura e
escrita de bilhetes, cartas, exposição dos nomes próprios,
relatos de final de semana, registros de aulas de educação
física, de passeios, músicas infantis e receitas.
6. Atividade de escrita
• A criança não alfabetizada pode escrever
todo tipo de texto de acordo com sua
própria hipótese, (de forma não
convencional)
• Não usar textos longos
• Utilizar textos conhecidos