1. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬

2. :‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫مفهوم‬
:‫بأنها‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬
”‫والساليب‬ ‫والنظم‬ ‫النماذج‬ ‫مجموعة‬
‫التي‬ ‫الحديثة‬ ‫التفاعلية‬ ‫التعليمية‬ ‫والتقنيات‬
‫علوم‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫بها‬ ‫استفادت‬
‫والتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬
‫العملية‬ ‫وتحديث‬ ‫لتطوير‬ ‫تستخدم‬ ‫والتي‬
‫وفاعلية‬ ‫بكفاءة‬ ‫أهدافها‬ ‫لتحقيق‬ ‫التعليمية‬
،‫والتكاملية‬ ،‫التفاعلية‬ ‫مبادئ‬ ‫من‬ ‫تحققه‬ ‫بما‬
)،‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مثل‬ ،‫والتفريد‬ ‫والثراء‬
‫التعليم‬ ،‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ،‫المتنقل‬ ‫التعلم‬
،‫التفاعلية‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائل‬ ،‫الفتراضي‬

3. :‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫خصائص‬

4. ‫مستحدثات‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬
:‫التعليم‬ ‫تقنيات‬

5. ‫اليجابية‬ ‫والثار‬ ‫النعكاسات‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫لستخدام‬
:‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫على‬

6. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬

7. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫مفهوم‬
”‫البرامج‬ ‫لتقديم‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬
‫أو‬ ‫للمتعلمين‬ ‫التدريبية‬ ‫أو‬ ‫التعليمية‬
‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬
‫والتصالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫باستخدام‬
)‫القنوات‬ ،‫النترانت‬ ،‫النترنت‬ ‫مثل‬ ‫التفاعلية‬
‫القراص‬ ،‫للتلفاز‬ ‫الفضائية‬ ‫أو‬ ‫المحلية‬
‫أجهزة‬ ،‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ،‫الممغنطة‬
(...‫بيئة‬ ‫لتوفير‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫الحاسوب،المؤتمرات‬
/‫المصادر‬ ‫متعددة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعلمية‬ ‫تعليمية‬
‫اللتزام‬ ‫دون‬ ‫متزامنة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫متزامنة‬ ‫بطريقة‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫محدد‬ ‫بمكان‬
.“‫والمعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫والتفاعل‬

8. :‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أنماط‬

9. ‫العملية‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬ ‫أشكال‬
:‫التعليمية‬

10. :‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫وفوائد‬ ‫مزايا‬
1).‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫قيود‬ ‫تجاوز‬
2).‫الماكن‬ ‫محدودية‬ ‫عقبات‬ ‫وتجاوز‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫فرص‬ ‫توسيع‬
3)‫لمواردها‬ ‫المثل‬ ‫التوزيع‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫تمكين‬
.‫المحدودة‬
4)‫عمليات‬ ‫إتمام‬ ‫من‬ ‫وتمكينهم‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
.‫لهم‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫التعلم‬
5)‫من‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫إلكترونيا‬ ‫الفوري‬ ‫للتفاعل‬ ‫للمتعلمين‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫البريد‬ ‫وسائل‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫وبين‬ ‫وبينهم‬ ‫جهة‬
‫الفتراضية‬ ‫والفصول‬ ‫الحوار‬ ‫وغرف‬ ‫النقاش‬ ‫ومجالس‬ ‫اللكتروني‬
.‫ونحوها‬
6)‫من‬ ‫تمكن‬ ‫والتي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الذاتيين‬ ‫والتدريب‬ ‫التعلم‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬
‫وبأدنى‬ ‫تكلفة‬ ‫بأقل‬ ‫والمتدربين‬ ‫المتعلمين‬ ‫قدرات‬ ‫وتنمية‬ ‫تحسين‬
.‫مجهود‬

11. ‫النترنت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬lnternet

12. ‫النترنت‬ ‫مفهوم‬
“:‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫بأنها‬ ‫النترنت‬ ‫تعرف‬
‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫ضخمة‬ ‫شبكة‬
،‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫المنتشرة‬ ‫الحاسب‬ ‫شبكات‬
‫خطوط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫ومرتبطة‬
‫بحيث‬ ‫الصناعية‬ ‫القمار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫الهاتف‬
‫بين‬ ‫فيما‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫يمكن‬
‫موحد‬ ‫بروتوكول‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المستخدمين‬
.“‫النترنت‬ ‫تراسل‬ ‫بروتوكول‬ ‫يسمى‬

13. ‫في‬ ‫النترنت‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الفوائد‬
:‫التعليم‬ ‫مجال‬

14. ‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫النترنت‬ ‫خدمات‬

15. ‫ا‬‫لتعليم‬
‫بعد‬ ‫عن‬

16. :‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬
:‫بأنه‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬ ‫لنا‬ ‫يمكن‬
”‫يقدم‬ ‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النظام‬ ‫أو‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬
‫إشراف‬ ‫دون‬ ‫المتعلم‬ ‫إلى‬ ‫وتدريبية‬ ‫تعليمية‬ ‫فرص‬
‫ومكان‬ ‫بوقت‬ ‫اللتزام‬ ‫ودون‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫مباشر‬
‫يعيقه‬ ‫أو‬ ‫الدراسة‬ ‫استكمال‬ ‫يستطع‬ ‫لم‬ ‫لمن‬ ‫محدد‬
‫ويعتبر‬ ‫النظامي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫النتظام‬ ‫عن‬ ‫العمل‬
‫تحت‬ ‫ويتم‬ ،‫له‬ ‫ل‬ً ‫مكم‬ ‫أو‬ ‫التقليدي‬ ‫للتعليم‬ ‫ل‬ً ‫بدي‬
‫المواد‬ ‫إعداد‬ ‫عن‬ ‫مسئولة‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫إشراف‬
‫اعتمادا‬ ‫الفردي‬ ‫للتعلم‬ ‫اللزمة‬ ‫والدوات‬ ‫التعليمية‬
،‫الهاتف‬ ‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫تقنية‬ ‫وسائط‬ ‫على‬
،‫الحاسوب‬ ،‫التلفاز‬ ،‫التلكس‬ ،‫الراديو،الفاكس‬
‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫التفاعلي‬ ‫الفيديو‬ ،‫النترنت‬

17. ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬
.‫يزاولونها‬ ‫التي‬ ‫مهنهم‬ ‫تطوير‬ ‫أو‬ ‫فيتغير‬ ‫يرغبون‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫لبعض‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
.‫أعمالهم‬ ‫عن‬ ‫النقطاع‬ ‫دون‬ ‫حديث‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫إلى‬ ‫للعاملين‬ ‫الفرص‬ ‫يتيح‬
.‫المرأة‬ ‫تعليم‬ ‫تعارض‬ ‫مازالت‬ ‫التي‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وتشجيعها‬ ‫المرأة‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫الهسهام‬
‫على‬ ‫إقبالهم‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫صعوبات‬ ‫الفئات‬ ‫هذه‬ ‫تواجه‬ ‫حيث‬ ،‫الكبار‬ ‫وتعليم‬ ‫المية‬ ‫محو‬ ‫في‬ ‫الهسهام‬
‫التغلب‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ ،‫محددة‬ ‫أوقات‬ ‫وفي‬ ‫نظامية‬ ‫صفوف‬ ‫في‬ ‫التعليم‬
‫صفوف‬ ‫في‬ ‫النتظام‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫والكبار‬ ‫للميين‬ ‫التعليمية‬ ‫الخدمة‬ ‫وتقديم‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬
.‫دراهسية‬
‫أو‬ ‫العالي‬ ‫تعليمهم‬ ‫مواصلة‬ ‫عن‬ ‫ظروفهم‬ ‫تحول‬ ‫والذين‬ ‫المعاقين‬ ‫الطلبة‬ ‫بعض‬ ‫أمام‬ ‫الفرص‬ ‫إتاحة‬
.‫منتظمين‬ ‫كطل ب‬ ‫الجامعي‬
.‫العليا‬ ‫والمعاهد‬ ‫الجامعات‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫تخفيف‬
‫المستحدثات‬ ‫بعض‬ ‫باهستخدام‬ ،‫التدريس‬ ‫وطرائق‬ ،‫الدراهسية‬ ‫المقررات‬ ‫لتطوير‬ ‫أكبر‬ ‫فرص‬ ‫إتاحة‬
.‫المتعددة‬ ‫التربوية‬ ‫والوهسائط‬ ‫التكنولوجية‬
‫المدى‬ ‫على‬ ‫النظامية‬ ‫العليا‬ ‫والمعاهد‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫قرينه‬ ‫تكلفة‬ ‫عن‬ ‫الدارس‬ ‫تأهيل‬ ‫تكلفة‬ ‫خفض‬
،‫أعدادهم‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً ‫طردي‬ ‫تنخفض‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الدارس‬ ‫تكلفة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫الطويل‬
‫حوالي‬ ‫تبلغ‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫تكلفة‬ ‫أن‬ ‫الدراهسات‬ ‫بعض‬ ‫قررت‬ ‫وقد‬30‫تكلفة‬ ‫من‬ %
.‫التقليدية‬ ‫بالجامعات‬ ‫قرينه‬

18. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬

19. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬
‫الوسائط‬ ‫العابدين‬ ‫زين‬ ‫يعرف‬
":‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫طائفة‬ ‫بأنها‬ ‫المتعددة‬
‫المعلومات‬ ‫تخزين‬ ‫يمكنها‬ ‫التي‬ ‫الحاسوب‬
‫النصوص‬ ‫عل‬ ‫تشتمل‬ ‫متعددة‬ ‫بأشكال‬
‫والمتحركة‬ ‫الساكنة‬ ‫والصور‬ ‫والصوات‬
‫تفاعلية‬ ‫بطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫وعرض‬
."‫المستخدم‬ ‫فيها‬ ‫يتحكم‬ ‫لمسارات‬ ‫وفقا‬

20. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مكونات‬
‫الوسائط‬ ‫عناصر‬ ‫أو‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫استخلص‬ ‫يمكننا‬ ‫السابق‬ ‫التعريف‬ ‫من‬
:‫وهي‬ ‫المتعددة‬

21. ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫مميزات‬
:‫التعليم‬
‫التعليمية‬ ‫المجالت‬ ‫تخدم‬ ‫عديدة‬ ‫مميزات‬ ‫التعليمية‬ ‫للوسائط‬
‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫بعض‬ ‫أجريت‬ ‫حيث‬ ،‫والترفيهية‬ ‫والتربوية‬
‫الشكال‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫فاعليتها‬
‫والصور‬ ‫البيانية‬ ‫والرسوم‬ ‫الكتابية‬ ‫النصوص‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬
‫الصوتية‬ ‫والمعلومات‬ ‫والرسوم‬ ‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫الفوتوغرافية‬
: . ...‫التعليم‬ ‫في‬ ‫مميزاتها‬ ‫أهم‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ‫وغيرها‬ ‫والفيديو‬
‫بطرائق‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫وتعزيزها‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫دعم‬
.‫المختلفة‬ ‫المعرفة‬ ‫لمصادر‬ ‫متنوعة‬
‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫إثراء‬Computer Enriched
Learning.
‫ورسوم‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫تعرضه‬ ‫لما‬ ‫وشيقة‬ ‫ممتعة‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تجعل‬
.‫المستخدم‬ ‫انتباه‬ ‫تشد‬ ‫متحركة‬ ‫فيديو‬ ‫وأفلم‬ ‫متنوعة‬ ‫ومؤثرات‬ ‫وأصوات‬
‫المفاهيم‬ ‫شرح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ومختصر‬ ‫جذاب‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫تقدم‬
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫وتوضيح‬ ،‫البعاد‬ ‫ثلثية‬ ‫بيانية‬ ‫رسومات‬ ‫باستخدام‬
.‫مبسطة‬ ‫بطريقة‬ ‫وعرضها‬
‫أصوات‬ ‫وأشكال‬ ‫وصور‬ ‫رسوم‬ ‫من‬ ‫تتضمنه‬ ‫بما‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تعد‬
‫المعلم‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫المساعدة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬
‫العرض‬ ‫شاشة‬ ‫باستخدام‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫إحدى‬ ‫تدريس‬ ‫ي‬ ‫استخدامها‬
)‫اللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫المربوطة‬Data Show(‫في‬ ‫الطلب‬ ‫على‬ ‫وعرضها‬
.‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫تتوافق‬ ‫التي‬ ‫بالسرعة‬ ‫البرنامج‬ ‫لمتابعة‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫للمتعلم‬ ‫تهيئ‬

22. ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬Hypermedia
‫أو‬ ‫الفاعلة‬ ‫الوسائط‬ ‫أو‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائل‬ ‫أو‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬
‫الهيبرميديا‬Hypermedia‫التطور‬ ‫نتيجة‬ ‫ظهرت‬ ‫جديدة‬ ‫تقنية‬ ‫هي‬
‫بيئة‬ ‫الهيبرميديا‬ ‫توفر‬ ‫حيث‬ ،‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫إمكانيات‬ ‫في‬ ‫المتلحق‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫خطية‬ ‫غير‬ ‫بطريقة‬ ‫والحاسب‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬
:‫الثابتة‬ ‫والصورة‬ ،‫الصوت‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬
‫الفيديو‬ ‫ولقطات‬ ،‫والموسيقى‬ ،‫والنص‬ ،‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ،‫والمتحركة‬
.‫محددة‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫وبيئة‬Multimedia‫وسائط‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫تتحول‬
‫فائقة‬Hypermedia‫إطار‬ ‫في‬ ‫والمكونات‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬
( )‫فيديو‬ ‫لقطات‬ ،‫رسوم‬ ،‫صورة‬ ،‫نص‬ ‫الحاسوب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫متكامل‬
‫خطية‬ ‫غير‬ ‫بطريقة‬No Linear‫بين‬ ‫يتنقل‬ ‫أن‬ ‫المستخدم‬ ‫يستطيع‬
‫وسرعته‬ ‫واحتياجاته‬ ‫وقدراته‬ ‫رغبته‬ ‫حسب‬ ‫وفاعلية‬ ‫بنشاط‬ ‫مكوناتها‬
.‫الذاتية‬

23. :‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬
:‫بأنها‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫تعرف‬
”‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫لمواد‬ ‫تجميع‬
،‫الثابتة‬ ‫والرسوم‬ ،‫والصور‬ ،‫والصوت‬ ،‫النصوص‬ ‫ملفات‬
‫بطريقة‬ ‫بينها‬ ‫والربط‬ ،‫وتنظيمها‬ ‫وتصنيفها‬ ،‫والمتحركة‬
‫والتجول‬ ‫النتقال‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫تمكن‬ ،‫ومتداخلة‬ ‫تفريعية‬
،‫خطية‬ ‫ل‬ ‫مسارات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫بحرية‬
‫إلى‬ ‫للتوصل‬ ‫معينة‬ ‫بحث‬ ‫استراتيجيات‬ ‫وباستخدام‬
‫كبيرة‬ ‫بسرعة‬ ‫المطلوبة‬ ‫المشاهد‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬.“

24. :‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬
:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬
‫عناصر‬ ‫تشمل‬ ‫حيث‬ ‫متنوعة‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫الفاقة‬ ‫الوسائط‬ ‫برامج‬ ‫توفر‬
‫ومتحركة‬ ‫ثابتة‬ ‫ورسومات‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫بأشكالها‬ ‫المعلومات‬
‫يساعد‬ ‫مما‬ ،‫وحركية‬ ‫صوتية‬ ‫ومؤثرات‬ ‫فيديو‬ ‫ولقطات‬ ‫ونصوص‬
.‫يناسبه‬ ‫ما‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬
‫مخزن‬ ‫وتعد‬ ،‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫على‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫تشمل‬
‫مجالت‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫للمعلومات‬ ‫بنك‬ ‫أو‬
.‫مختلفة‬
:‫هما‬ ‫أساسيين‬ ‫مكونين‬ ‫من‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫بيئة‬ ‫تتكون‬
‫العقد‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫محطات‬Nodes.
‫بينها‬ ‫الوصلت‬ ‫أو‬ ‫الروابط‬Links.
•‫بينها‬ ‫النتقال‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫المعلومات‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫تترابط‬
‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫بسرعة‬ ‫المعلومات‬ ‫استرجاع‬ ‫ويمكن‬ ‫بحرية‬
.‫بالبرنامج‬
•‫وصلت‬ ‫باستخدام‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫والتجول‬ ‫التنقل‬ ‫المتعلم‬ ‫يستطيع‬
.‫الترابط‬
•‫التصال‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫حيث‬ ‫فيها‬ ‫والتحكم‬ ‫معها‬ ‫المتعلم‬ ‫بتفاعل‬ ‫تتميز‬
.‫والبرنامج‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫اتجاهين‬ ‫في‬
•.‫وعرضها‬ ‫إنتاجها‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫يستخدم‬
•‫الفائقة‬ ‫النصوص‬Hyper Text‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هي‬
Hypermedia‫الترابط‬ ‫ووصلت‬ ،Hyper Link.‫كليهما‬ ‫في‬ ‫تتوافر‬
•‫خطية‬ ‫غير‬ ‫بأنها‬ ‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫تتميز‬Non Liner‫يسهل‬ ‫حيث‬
.‫بسرعة‬ ‫للمعلومات‬ ‫محطة‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬
•